Langue vivante — Italien · Première
Identités et échanges en italien : exercices de 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Se présenter est l'un des premiers échanges sociaux : on y mêle nom, origine, famille et lieu de vie.4
- L'identité d'un pays se comprend par son passé et par les cultures avec lesquelles il a dialogué.3
- Le cours d'italien se construit dans l'écoute, le dialogue et l'échange : tu parles avec les autres, pas seulement pour toi.1
- Tu dois aussi savoir rendre un repère culturel compréhensible à quelqu'un qui ne le connaît pas.2
- Pour chaque exercice : relis le modèle, rédige à voix haute, puis compare avec la correction.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait travailler la notion Identités et échanges par la pratique. Tu vas parler de toi, de ta famille, de ton lieu de vie, puis de l'Italie et de ce qui la compose. Chaque exercice mobilise de l'italien réel : des phrases à compléter, à écrire, à dire à l'oral.
Les repères à avoir en tête
Avant de t'entraîner, rappelle-toi ce que recouvre l'idée d'identité dans le programme d'italien. Les exercices s'appuient sur ces repères.
Boîte à outils linguistique
Voici les tournures utiles pour les exercices. Elles sont construites pour cette page ; tu peux les réutiliser à l'oral comme à l'écrit.
Les exercices
Exercice 1 Compléter une présentation personnelle
Complète la présentation de Marco avec les mots proposés : abito, mi chiamo, siamo, sono, ho.
Ciao! (1) ______ Marco e (2) ______ diciassette anni. (3) ______ di Torino, ma adesso (4) ______ a Lione con la mia famiglia. Nella mia famiglia (5) ______ cinque persone.
Indice 1
Pour dire son nom, l'italien utilise un verbe réfléchi à la première personne.
Indice 2
Pour l'âge, on emploie « avere » et non « essere ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on dit son prénom avec Mi chiamo Marco.
Phrase 2 : l'âge s'exprime avec avere, donc ho diciassette anni. Le français dit « j'ai » et l'italien aussi, ce qui évite l'erreur du verbe être.
Phrase 3 : l'origine se donne avec essere : Sono di Torino.
Phrase 4 : le lieu où l'on vit se dit avec abitare : abito a Lione.
Phrase 5 : le nombre de personnes de la famille se dit avec la forme de « nous » du verbe essere : siamo cinque persone.
Une présentation correcte repose sur quelques verbes clés : chiamarsi, avere (pour l'âge), essere (pour l'origine) et abitare (pour le lieu de vie). Dans ce type d'échange, c'est ce qui permet d'établir le contact.4
Exercice 2 Associer les lieux et les marques d'identité
Relie chaque phrase italienne à son sens français.
- La mia famiglia è molto unita.
- Il mio quartiere ha una piazza animata.
- Vengo da un paese di montagna.
- Mi piace la cultura della mia regione.
A. Je viens d'un village de montagne. B. Ma famille est très soudée. C. J'aime la culture de ma région. D. Mon quartier possède une place animée.
Indice 1
Repère d'abord le nom clé de chaque phrase : famiglia, quartiere, paese, cultura.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : famiglia et unita correspondent à « famille » et « soudée » : 1 → B.
Phrase 2 : quartiere et piazza animata renvoient à « quartier » et « place animée » : 2 → D.
Phrase 3 : Vengo da annonce une origine, paese di montagna donne « village de montagne » : 3 → A.
Phrase 4 : la cultura della mia regione correspond à « la culture de ma région » : 4 → C.
Exercice 3 Présenter ton quartier ou ton village
Rédige en italien un texte de 6 à 8 phrases qui présente le lieu où tu vis. Tu dois :
- donner son nom et sa situation (ville, village, quartier) ;
- citer deux endroits ou traditions qui le caractérisent ;
- expliquer en une phrase ce qui le distingue d'un autre lieu que tu connais.
Utilise au moins deux expressions de la boîte à outils.
Indice 1
Commence par « Abito a… » puis ajoute un détail avec « C'è… » ou « Ci sono… ».
Indice 2
Pour comparer, utilise « a differenza di » suivi du nom d'un autre lieu.
Voir la correction pas à pas
Rédige la phrase d'ouverture : Abito a Villeurbanne, in un quartiere vivace vicino a Lione.
Ajoute deux caractéristiques précises : C'è un mercato il sabato mattina. Ogni anno si organizza una festa di quartiere.
Précise une habitude ou une tradition : Tutti si conoscono e si salutano per strada.
Écris la comparaison : A differenza del centro di Lione, il mio quartiere è più tranquillo.
Termine par un jugement personnel : Mi sembra importante perché qui mi sento a casa.
Relis à voix haute et vérifie les accords (quartiere vivace, una festa, tutti si salutano).
Un quartier, un village ou une ville portent une identité culturelle qui se lit dans leurs lieux et leurs habitudes.4 Savoir la décrire, c'est déjà travailler la notion d'identité.
Exercice 4 Lire un texte sur les influences culturelles
Lis ce court texte, écrit pour cet exercice, puis réponds aux questions en français.
L'Italia è un paese di incontri. Nel corso dei secoli, molte culture hanno viaggiato attraverso la penisola e hanno lasciato tracce nella lingua, nell'architettura e nella cucina. Venezia e la Sicilia ne sono due esempi. Oggi l'identità italiana non è unica: è il risultato di tanti dialoghi.
- Quelle idée générale le texte défend-il ?
- Quels deux lieux donne-t-il en exemple ?
- Que veut dire « non è unica » à propos de l'identité italienne ?
- Relève le mot italien qui signifie « traces ».
Indice 1
L'expression « Nel corso dei secoli » montre que ces échanges se sont étalés sur une longue durée.
Indice 2
Cherche la phrase qui contient « due esempi ».
Voir la correction pas à pas
Question 1 : le texte affirme que l'Italie est un pays de rencontres, où plusieurs cultures ont laissé des marques. Cette idée correspond à l'histoire d'une culture formée par des dialogues successifs, dont la culture arabe fait partie.3
Question 2 : les deux lieux sont Venezia (Venise) et la Sicilia (Sicile).3
Question 3 : « non è unica » signifie que l'identité italienne n'est pas uniforme ; elle vient de nombreuses influences et de plusieurs groupes culturels.
Question 4 : le mot est tracce.
Ce type de lecture suit une méthode : repérer l'idée générale, relever les exemples, puis reformuler la nuance. Les échanges entre populations et cultures sont une clé de l'identité italienne.5
Exercice 5 Décrire un personnage masqué de la commedia dell'arte
La commedia dell'arte met en scène des personnages définis par des masques particuliers.4 Choisis un personnage de ton choix, par exemple Colombina, et rédige en italien une description de 5 à 7 phrases.
Ton texte doit comporter :
- le nom du personnage et son rôle dans la scène ;
- ses vêtements et leurs couleurs ;
- un trait physique et un trait de caractère ;
- une phrase qui explique en quoi le masque aide à reconnaître le personnage.
Indice 1
Pour les couleurs, accorde l'adjectif : una gonna rossa, un cappello nero.
Indice 2
Pour le caractère, utilise « è » suivi d'un adjectif : è furba, è curioso.
Voir la correction pas à pas
Écris l'identification : Il personaggio si chiama Colombina ed è una serva vivace.
Décris les vêtements : Porta un grembiule bianco e una gonna colorata. (version libre : tu inventes tes propres détails, l'important est de bien accorder).
Ajoute un trait physique : Ha i capelli scuri e un sorriso sempre pronto.
Ajoute un trait de caractère : È furba, allegra e molto rapida.
Explique le rôle du masque : Il pubblico la riconosce subito perché ogni personaggio ha un tipo preciso. La phrase est correcte, car les types de personnages sont définis par leurs masques.4
Contrôle les accords en genre et en nombre (grembiule bianco, gonna colorata, capelli scuri).
Exercice 6 Expliquer un proverbe à un camarade
En italien, on entend souvent la formule giocando s'impara. Pour un enfant, jouer avec des jouets contribue aussi à se construire.4
Tu es médiateur auprès d'un camarade qui ne comprend pas l'italien. Rédige un mini-dialogue de 6 répliques en italien :
- ton camarade veut savoir ce que signifie cette formule ;
- tu la traduis, puis tu donnes un exemple pris dans ton enfance ;
- il te demande si le français dit la même chose, et tu réponds.
Indice 1
Pour traduire : « Vuol dire che… » ; la forme en -ando correspond à un gérondif, comme « en jouant ».
Indice 2
Pour donner un exemple : « Ti faccio un esempio. »
Voir la correction pas à pas
Première réplique de ton camarade : — Che cosa vuol dire « giocando s'impara »?
Ta réponse : — Vuol dire che si impara divertendosi, cioè giocando. On voit ici le gérondif présent (giocando, divertendosi) qui exprime la manière.
Ton exemple : — Ti faccio un esempio: da piccolo ho imparato a contare con le carte.
Question suivante : — In Francia si dice la stessa cosa?
Ta réponse : — Sì, in francese si direbbe « on apprend en jouant ». Non è identico, ma l'idea è la stessa.
Ferme le dialogue : — Allora è un modo di imparare comune a tutti!
Exercice 7 La lettre d'un migrant imaginaire
Des Italiens sont partis tenter la fortune en Amérique, et ces migrations touchent à la question de l'identité.1 Imagine un personnage fictif, Giuseppe, qui écrit à sa famille restée en Italie.
Rédige en italien une lettre de 8 à 10 phrases dans laquelle il :
- décrit son départ et son arrivée ;
- dit ce qui lui manque de son pays ;
- explique en quoi il se sent encore italien ou déjà différent.
Tu peux utiliser le passé composé et l'imparfait. Précise bien que tu inventes le personnage et ses détails.
Indice 1
Pour raconter ce qui s'est passé : passato prossimo (sono partito, sono arrivato).
Indice 2
Pour décrire ce qui manquait ou ce qui durait : imperfetto (mi mancava, era difficile).
Voir la correction pas à pas
Commence par la formule d'ouverture : Cara mamma, caro papà,
Raconte le départ : Sono partito una mattina di primavera e il viaggio è stato lungo.
Raconte l'arrivée : Quando sono arrivato, la città mi sembrava enorme e rumorosa.
Exprime le manque avec l'imparfait : Mi mancavano il profumo del pane e la voce dei vicini.
Ajoute la dimension identitaire : Qui parlo un'altra lingua, ma a casa cucino ancora come voi.
Nuance ton ressenti : Mi sento un po' italiano e un po' diverso, e non so ancora quale parte sia più forte.
Termine par la formule de clôture : Vi abbraccio forte, Giuseppe.
Relis en vérifiant l'accord du participe avec essere (sono partito, sono arrivato) et la cohérence des temps.
Un récit de migration montre que l'Italie est aussi un espace d'échanges entre populations et cultures.5 Ton personnage vit une identité qui se transforme, et ton texte doit rendre cette tension perceptible.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si ma présentation est assez complète ?
Elle doit contenir ton nom, ton âge, ton origine et ton lieu de vie, puis au moins un élément sur ta famille ou tes goûts. Se présenter est l'un des premiers échanges sociaux et sert à créer ou renforcer un lien : ta présentation doit donc donner à l'autre de quoi te répondre.4 Une liste de faits sans lien entre eux est moins efficace qu'un texte de quelques phrases reliées.
À quoi servent les exercices de médiation et de comparaison ?
Ils t'entraînent à rendre un repère culturel compréhensible à quelqu'un qui ne le connaît pas.2 En classe, ce travail se fait souvent en binôme ou en groupe, avec un retour collectif.6 C'est aussi un bon moyen de vérifier que tu as vraiment compris une notion : si tu peux l'expliquer simplement, c'est que tu la maîtrises.
Sources
Programme visé : Programme de langues, littératures et cultures étrangères — Italien Première générale · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de langues, littératures et cultures étrangères — Italien Première générale, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Langues, littératures et cultures étrangères — Italien, education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Repères culturels italiens — Exemples de mise en œuvre lycée, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Repères culturels : objets d'étude possibles, eduscol.education.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Italien — Enseignement de spécialité Langues, littératures et cultures, education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement de programme 2026 — Italien, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
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