Langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol (spécialité) · Première
Culture populaire et savante : exercices d'espagnol (1re)
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La cultura popular est la culture du peuple, faite par le peuple ; elle ne se confond pas avec la cultura de masas 3.
- La cultura culta (ou savante) désigne la culture jugée légitime, en position dominante dans la hiérarchie culturelle 4.
- L'opposition entre les deux est un schéma courant, mais la culture savante puise dans la culture populaire ses origines 3.
- Lahire rappelle que « légitime » ou « peu légitime » renvoie à un prestige social, pas au contenu des pratiques 4.
- En espagnol, appuie-toi sur un lexique précis (tradiciones, prestigio, jerarquía) et sur des connecteurs d'opposition et de nuance.
Comment utiliser ces exercices
Cette série t'entraîne sur l'axe « Culture populaire et culture savante » du thème « Identités et interculturalités ». Elle prolonge ce que tu as vu sur les langues et les identités et sur la mémoire collective. Une langue ne s'apprend pas sans sa culture : les deux vont ensemble 2. Tu vas donc travailler à la fois des idées et des mots espagnols.
Lexique utile avant de commencer
Les exercices
Exercice 1 Associer les mots aux définitions
Associe chaque mot espagnol à la bonne idée en français.
- la cultura popular
- la cultura de masas
- la cultura culta
- el folclore
A. La culture jugée légitime, en haut de la hiérarchie culturelle. B. Le terme parfois employé pour les traditions rurales, avec une nuance de dévalorisation possible. C. La culture du peuple, créée par lui. D. La culture diffusée à grande échelle, que l'on ne doit pas confondre avec la précédente.
Indice 1
Relis les repères : une seule des quatre cultures est dite « du peuple par le peuple ».
Indice 2
Le mot qui peut sonner comme un mépris est celui qu'on évite dans certains musées.
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Associe d'abord la cultura popular à C : c'est la culture du peuple par le peuple 3.
Associe la cultura de masas à D : la « pop culture » renvoie à la culture de masse, distincte de la culture populaire 3.
Associe la cultura culta à A : on parle de culture légitime ou savante, en position dominante 4.
Associe el folclore à B : ce terme décrit les traditions du monde rural, mais il peut porter une connotation de mépris 3.
Réponse : 1-C, 2-D, 3-A, 4-B.
Ces quatre mots forment le socle du chapitre. Si tu hésites entre 1 et 2, souviens-toi que populaire vient du peuple, alors que de masse désigne une diffusion large.
Exercice 2 Classer des situations
Lis ces situations imaginées, puis indique pour chacune si elle relève plutôt de la cultura popular (tradition du peuple) ou de la cultura culta (pratique savante). Justifie en une phrase en espagnol.
- Una abuela cuenta a sus nietos una leyenda que aprendió de su madre.
- Un estudiante prepara un comentario sobre un cuadro del museo.
- En el pueblo, los vecinos cantan canciones que nadie ha escrito en un libro.
- Una profesora analiza una novela clásica en la universidad.
Indice 1
Demande-toi qui produit et qui transmet : le peuple lui-même ou des institutions savantes ?
Indice 2
Les mythes et les légendes sont associés à la culture populaire depuis l'Antiquité 3.
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Situation 1 : cultura popular. Une légende transmise dans la famille correspond aux mythes et légendes liés à la culture populaire 3. Phrase possible : Es popular porque se transmite oralmente en la familia.
Situation 2 : cultura culta. Commenter un tableau de musée relève de pratiques savantes, qui demandent un certain capital culturel 4. Phrase : Es culta porque exige conocimientos de historia del arte.
Situation 3 : cultura popular. Ce sont des traditions du peuple, vécues dans le village 3. Phrase : Es popular porque nace del pueblo y se canta entre vecinos.
Situation 4 : cultura culta. L'étude universitaire d'une œuvre classique appartient à la culture savante 4. Phrase : Es culta porque se estudia en una institución prestigiosa.
Retiens la logique : qui crée, qui transmet, avec quel prestige. Ces exemples sont volontairement nets ; dans la réalité, les frontières bougent, comme tu le verras plus loin.
Exercice 3 Compléter un petit texte
Complète le texte avec les mots de la liste : pueblo – prestigio – masas – culta – jerarquía.
La cultura popular nace del ______. No debemos confundirla con la cultura de ______, que se difunde a gran escala. La cultura ______ ocupa un lugar alto en la ______ cultural y goza de mucho ______.
Indice 1
Une seule case demande « masas » : elle suit « cultura de ».
Indice 2
Le dernier mot complète « goza de mucho ... ».
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Première case : pueblo, car la culture populaire est celle du peuple 3.
Deuxième case : masas, car la culture de masse est distincte de la culture populaire 3.
Troisième case : culta, qualificatif de la culture savante 4.
Quatrième case : jerarquía, car la culture savante domine dans une hiérarchie culturelle 4.
Dernière case : prestigio, car les pratiques légitimes se définissent par leur valeur sociale et leur prestige 4.
Texte complet : La cultura popular nace del pueblo. No debemos confundirla con la cultura de masas, que se difunde a gran escala. La cultura culta ocupa un lugar alto en la jerarquía cultural y goza de mucho prestigio.
Quand tu remplis un texte à trous, vérifie toujours l'accord (genre, nombre) et la préposition qui précède.
Exercice 4 Traduire des définitions
Traduis en espagnol.
- La culture populaire est la culture du peuple, faite par le peuple.
- On l'oppose souvent à la culture savante.
- Pourtant, la culture savante trouve ses origines dans la culture populaire.
Indice 1
« faite par » se traduit par hecha por ; attention à l'accord avec cultura.
Indice 2
« on l'oppose » : pense à la forme se opone ou à se suele oponer.
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Phrase 1 : La cultura popular es la cultura del pueblo, hecha por el pueblo. Le fait vient de 3.
Phrase 2 : Se suele oponer a la cultura culta. Cette opposition est présentée comme fréquente 3. Le tour se suele + infinitif traduit « on a l'habitude de ».
Phrase 3 : Sin embargo, la cultura culta encuentra sus orígenes en la cultura popular. La culture savante y trouve ses origines 3. Sin embargo rend « pourtant ».
Relis : accords (hecha, culta), prépositions (del, a, en), accent (orígenes).
Une bonne traduction ne suit pas mot à mot : on cherche le tour naturel (se suele, sin embargo).
Exercice 5 Étudier un court dialogue
Lis ce dialogue inventé.
— Mi abuelo dice que lo que él canta es «folclore» y que eso no vale nada. — Pero a mí me gustan esas canciones. Las aprendió de sus padres. — En el instituto solo estudiamos autores famosos. ¿Y lo demás?
Réponds en français puis en espagnol :
a) Quel mot du dialogue peut porter une nuance de mépris, et pourquoi ? b) Quelle différence fais-tu entre les chansons du grand-père et ce qu'on étudie au lycée ? c) Propose en espagnol une phrase qui défend les chansons du grand-père.
Indice 1
Le mot entre guillemets est un terme savant à l'origine, passé dans le langage courant 3.
Indice 2
Pense à la notion de légitimité : qui décide de ce qui est digne d'être étudié ?
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a) Le mot est folclore. Terme savant à l'origine, il est entré dans le langage courant avec une forte nuance de dévalorisation 3. C'est pourquoi des musées préfèrent parler de « traditions populaires » 3.
b) Les chansons du grand-père appartiennent aux traditions populaires, transmises dans la famille 3. Les œuvres d'auteurs célèbres étudiées au lycée relèvent d'une culture reconnue comme légitime 4. La différence tient au statut social accordé, pas forcément à une différence de valeur humaine.
c) Phrase possible : Estas canciones forman parte de nuestras tradiciones populares y merecen respeto. Variante : No hay que despreciar lo que transmite el pueblo.
Vérifie : merecen s'accorde avec canciones (pluriel), forman parte de est une locution à connaître.
Ce dialogue montre le cœur du chapitre : une même pratique peut être valorisée ou dévalorisée selon le regard social porté sur elle.
Exercice 6 Nuancer l'opposition
Un camarade affirme : « La culture savante est supérieure à la culture populaire. »
- Rédige en français deux arguments pour nuancer cette phrase.
- Traduis l'un de ces arguments en espagnol, avec un connecteur de ton choix.
Indice 1
Un sociologue cité dans les sources dit que la distinction légitime / peu légitime renvoie à la valeur sociale, non au contenu 4.
Indice 2
Pense aussi à l'origine de la culture savante.
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Argument 1 : selon Bernard Lahire, l'opposition entre pratiques légitimes et peu légitimes ne renseigne pas sur la nature des pratiques ; elle exprime leur prestige social 4. Dire « supérieure » confond prestige et valeur.
Argument 2 : la culture savante puise dans la culture populaire ses origines et des moyens de se renouveler 3. Les deux ne sont donc pas étrangères l'une à l'autre.
Traduction possible de l'argument 2 : Aunque se suelen oponer, la cultura culta encuentra en la cultura popular sus orígenes.
Contrôle : aunque + indicatif ici, car l'opposition est un fait admis ; se suelen oponer est au pluriel, comme les deux cultures.
Nuancer, ce n'est pas refuser toute différence : c'est montrer que la hiérarchie est une construction sociale et que les deux cultures dialoguent.
Exercice 7 Distinguer culture populaire et culture de masse
Explique en espagnol, en trois ou quatre phrases, pourquoi on ne doit pas confondre cultura popular et cultura de masas. Ajoute une phrase qui indique que ces deux expressions peuvent sembler péjoratives à certaines personnes.
Indice 1
Pense à qui produit (le peuple) et à comment c'est diffusé (à grande échelle).
Indice 2
Les sources notent que les deux expressions peuvent avoir une connotation négative 3.
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Phrase 1 : La cultura popular es la cultura del pueblo, creada por el propio pueblo. 3
Phrase 2 : La cultura de masas, en cambio, se difunde a gran escala y corresponde a lo que se llama «pop culture». 3
Phrase 3 : Por eso no son sinónimos y no debemos confundirlas. 3
Phrase 4 : Sin embargo, para algunas personas, las dos expresiones tienen un matiz despectivo. 3
Relis : en cambio marque bien le contraste ; despectivo signifie « méprisant ».
Cette distinction est essentielle dans ce chapitre. Prépare-toi à l'énoncer en une phrase claire : peuple d'un côté, diffusion de masse de l'autre.
Exercice 8 Rédiger un paragraphe argumenté
Sujet : ¿Es la cultura culta más importante que la cultura popular?
Rédige en espagnol un paragraphe de 10 à 12 lignes qui comporte : une idée d'ouverture, un argument qui reconnaît le prestige de la culture savante, un argument qui défend la culture populaire, et une phrase de conclusion nuancée. Utilise au moins quatre connecteurs et cinq mots du lexique.
Indice 1
Appuie-toi sur la notion de hiérarchie culturelle et de position dominante 4.
Indice 2
Rappelle que les deux cultures ne s'excluent pas : la culture savante a des racines populaires 3.
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Ouverture : poser le débat. Exemple : Muchas veces se oponen la cultura culta y la cultura popular, pero ¿se puede decir que una vale más que la otra?
Premier argument : la culture savante occupe une position dominante et elle est jugée légitime 4. Exemple : Es verdad que la cultura culta goza de prestigio y ocupa un lugar dominante en la jerarquía cultural.
Deuxième argument : la culture populaire vient du peuple et conserve mythes et légendes 3. Exemple : Sin embargo, la cultura popular transmite leyendas y tradiciones que forman parte de la identidad de un pueblo.
Nuance : le prestige est une valeur sociale, pas une mesure de qualité 4. Exemple : Además, el prestigio depende de la sociedad y no dice nada sobre el contenido de las prácticas.
Conclusion : Así pues, más que oponerlas, conviene entender cómo se relacionan.
Relecture : accords, verbes conjugués, accents, au moins quatre connecteurs (sin embargo, además, así pues, en cambio…).
Dans un paragraphe argumenté, la nuance et la progression comptent plus que la longueur. Une conclusion qui dépasse l'opposition montre ta maturité d'analyse.
Exercice 9 Préparer une expression orale en continu
Tu disposes de dix minutes de préparation puis d'une prise de parole en continu sur : Cultura popular y cultura culta: ¿dos mundos separados?
- Écris le plan de ton intervention en espagnol, sous forme de mots-clés.
- Rédige l'introduction et la conclusion en phrases complètes.
- Prévois une question que le jury pourrait te poser, et une réponse.
Indice 1
Un plan en trois temps marche bien : définir, opposer, nuancer.
Indice 2
Pense à une transition orale : Veamos ahora…, Pasemos a…
Voir la correction pas à pas
Plan : I. Definir (pueblo, masas, culta). II. Una oposición frecuente (prestigio, jerarquía). III. Una relación más compleja (orígenes comunes, matices).
Introduction : Hoy voy a hablar de la relación entre cultura popular y cultura culta. Primero, explicaré qué significan estos términos; después, mostraré por qué se suelen oponer y, por último, intentaré matizar esa oposición.
Contenu clé à placer : culture populaire = culture du peuple 3 ; culture savante = culture légitime en position dominante 4 ; opposition fréquente, mais culture savante née de la culture populaire 3 ; prestige = valeur sociale 4.
Conclusion : En resumen, no se trata de dos mundos totalmente separados: la jerarquía entre ellos es social y sus orígenes se cruzan.
Question possible : ¿Qué diferencia hay entre cultura popular y cultura de masas? Réponse : La primera nace del pueblo; la segunda se difunde a gran escala 3.
Entraîne-toi à voix haute en visant un débit régulier, sans lire ton papier.
À l'oral, annonce ton plan, articule tes transitions et termine par une phrase de synthèse. Le jury attend de la clarté plus que des phrases compliquées.
Les questions qu'on se pose
Peut-on dire que la culture populaire est de moindre qualité que la culture savante ?
Non, ce serait confondre prestige et qualité. Le sociologue Bernard Lahire souligne que l'opposition entre pratiques légitimes et peu légitimes indique leur valeur sociale, pas leur contenu 4. De plus, la culture savante trouve dans la culture populaire ses origines 3. Dans un devoir, nuance toujours ce type d'affirmation.
Que faut-il retenir pour l'épreuve de LLCE à propos de cet axe ?
Retiens trois choses : la définition de la culture populaire (celle du peuple, distincte de la culture de masse) 3, celle de la culture savante (légitime, en position dominante) 4, et l'idée que leur opposition est fréquente mais discutable 3. Prépare aussi un lexique espagnol précis et des connecteurs de nuance, car la langue et la culture s'apprennent ensemble 2.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de spécialité Langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol, classe de Première voie générale · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse — Bulletin officiel
- Programme d'enseignement de spécialité Langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol, classe de Première voie générale, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse — Bulletin officiel. Consulté le 7 novembre 2026.
- Langues vivantes — Ancrer l'apprentissage sur la culture, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Culture populaire, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Haute culture, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.