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Littérature, langues et cultures de l'Antiquité — Grec (spécialité) · Première

La cité idéale : exercices corrigés de Première

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La cité grecque est d'abord une communauté de citoyens unis par une histoire et un culte, avant d'être un territoire 3.
  • Dans La République, Platon pense la cité entière, gouvernée par des philosophes gardiens formés par une éducation contrôlée 2.
  • La cité idéale est pensée avant d'être construite, ce qui la distingue de la cité qui se développe peu à peu 4.
  • Philosophes, urbanistes et peintres la travaillent : plan en damier, utopies de la Renaissance, peintures d'Urbino, de Baltimore et de Berlin 45.

Comment utiliser ces exercices

Le programme de Première pose deux grandes questions sur ce sujet : pourquoi faut-il concevoir la cité idéale, et comment la concevoir 1. Les exercices ci-dessous t'entraînent à y répondre avec des repères précis : une définition de la cité, des auteurs, des dates, des œuvres. Ils vont du plus simple (reformuler une définition, faire un calcul de dates) au plus exigeant (rédiger un paragraphe argumenté).

Les exercices

Exercice 1 Définir la cité grecque

★☆☆Environ 8 min

Un camarade affirme : « La cité grecque, c'est une ville avec les champs autour, et c'est tout. »

  1. Explique en quoi cette définition est incomplète.
  2. Quel est le rôle de la loi dans la cité, selon les sources étudiées ?
Indice 1

Pense à ce qui unit les citoyens avant tout territoire.

Indice 2

Le mot grec pour la loi est nomos.

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  1. Reconnaître ce qui est juste : la cité comprend bien une ville et la campagne qui l'entoure, c'est son territoire 3.

  2. Montrer ce qui manque : avant d'être un territoire, la cité est un organisme collectif, formé de citoyens liés par une histoire commune et par le culte d'une divinité protectrice de la cité 3.

  3. Ajouter l'emprise sur les individus : le Grec se définit d'abord comme citoyen, quel que soit le régime 3.

  4. Répondre sur la loi : le nomos exprime le pouvoir de la cité et la solidarité entre ses membres 3. Elle représente la volonté collective 3.

La cité se comprend comme une communauté, pas seulement comme un lieu. Cette idée sert de base à toute réflexion sur la cité idéale : améliorer la cité, c'est améliorer la vie commune des citoyens 3.

Exercice 2 La durée de vie de Platon

★☆☆Environ 5 min

Platon est né en 427 av. J.-C. et mort en 348 av. J.-C. 4.

Combien d'années sépare sa naissance de sa mort ?

Indice 1

Avant Jésus-Christ, les années diminuent en avançant dans le temps.

Indice 2

Soustrais la date la plus récente de la plus ancienne.

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  1. Placer les deux dates sur une droite du temps : 427 est plus ancien que 348, puisqu'on compte à rebours avant Jésus-Christ.

  2. Calculer l'écart : 427−348=79427 - 348 = 79.

  3. Conclure avec l'unité : l'écart est de 79 années.

Platon a vécu environ 79 ans. Le piège le plus courant est de faire 427+348427 + 348, ce qui n'a aucun sens ici : on mesure un écart entre deux dates situées du même côté de l'an 1.

Exercice 3 Un siècle d'utopies

★☆☆Environ 8 min

Voici quelques œuvres imaginant des sociétés idéales : Songe de Poliphile (1467), Utopia (1516), L'abbaye de Thélème (1534), La Cité du Soleil (rédigée en 1602), La nouvelle Atlantide (1627) 4.

  1. Classe-les dans l'ordre chronologique et cite leurs auteurs quand les sources les donnent.
  2. Combien d'années séparent Utopia de La nouvelle Atlantide ?
Indice 1

Les dates sont déjà presque dans l'ordre : vérifie quand même.

Indice 2

Pour la question 2, soustrais les deux années de publication ou de rédaction.

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  1. Ranger les dates : 1467, 1516, 1534, 1602, 1627.

  2. Associer les auteurs : Francesco Colonna pour le Songe de Poliphile, Thomas More pour Utopia, François Rabelais pour Thélème, Tommaso Campanella pour La Cité du Soleil, Francis Bacon pour La nouvelle Atlantide 4.

  3. Calculer l'écart demandé : 1627−1516=1111627 - 1516 = 111.

  4. Rédiger la réponse : 111 ans séparent ces deux œuvres.

Ce classement montre que l'invention de sociétés idéales ne s'arrête pas à l'Antiquité : elle se prolonge, avec de nouveaux auteurs, à la Renaissance et au début du XVIIe siècle 4. Attention : pour La Cité du Soleil, la date de 1602 est celle de la rédaction, non d'une publication 4.

Exercice 4 Reconnaître un plan hippodamien

★★☆Environ 12 min

On te présente le plan d'une colonie grecque : les rues se coupent à angle droit et forment un quadrillage régulier.

  1. Quel nom donne-t-on à ce type de plan ?
  2. Pourquoi peut-on le rapprocher des préoccupations des philosophes ?
  3. Que dit Aristote d'Hippodamos ?
Indice 1

Le nom vient d'un personnage du Ve siècle av. J.-C. de Milet.

Indice 2

Cherche ce que le plan organise : l'espace, mais aussi, selon Aristote, autre chose.

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  1. Nommer le plan : un plan orthogonal à damier, dit plan hippodamien, que l'on rencontre dans plusieurs colonies grecques comme Sélinonte 4.

  2. Rappeler l'attribution : on a longtemps attribué cette rationalisation à Hippodamos de Milet, au Ve siècle av. J.-C. 4.

  3. Expliquer le lien avec les philosophes : ce plan traduit un souci de planification et d'optimisation de la forme urbaine, comme la réflexion philosophique 4.

  4. Rapporter la remarque d'Aristote : selon lui, Hippodamos cherche la cité idéale, car l'organisation de l'espace urbain exprime celle de la république idéale 4.

Le damier n'est pas seulement une commodité : il montre qu'on peut penser la cité par son espace. Les philosophes raisonnent sur l'organisation sociale et politique, les urbanistes sur l'organisation spatiale, et les deux démarches se rejoignent 4.

Exercice 5 Platon : la cité juste et l'homme juste

★★☆Environ 15 min

Dans La République, Socrate cherche à définir la justice.

  1. Pourquoi propose-t-il d'étudier la cité plutôt que l'individu ?
  2. Quel rôle joue l'éducation dans cette cité ?
  3. Qui doit gouverner ?
Indice 1

Le point de départ est un changement d'échelle : du petit au grand.

Indice 2

L'éducation comprend la musique, la gymnastique et la poésie, mais pas librement.

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  1. Expliquer le changement d'échelle : pour définir la justice, Socrate regarde la cité dans son ensemble (polis) et non l'individu seul 2. Le lien est cohérent avec la pensée grecque : la cité juste engendre l'homme juste 3.

  2. Montrer la complexité de la cité : il décrit les besoins humains et la diversité des métiers qui en découle 2.

  3. Décrire l'éducation : musique, gymnastique et poésie étroitement contrôlée, qui évitent bien des troubles, donc le recours aux juges et aux médecins 2.

  4. Désigner les gouvernants : des philosophes gardiens de la cité 2. Le régime aristocratique suppose un programme volontariste qui repère les meilleurs, les éduque et les isole pour la contemplation du bien, avant de les placer à la tête de la cité 2.

Chez Platon, la politique et la morale sont liées : bien former les gardiens, c'est rendre la cité juste, et une cité juste forme des hommes justes 3. Tu peux réutiliser ce schéma (changement d'échelle, éducation, gouvernement) dans un commentaire.

Exercice 6 Les dimensions du panneau d'Urbino

★★☆Environ 10 min

Le tableau appelé La Cité idéale, ou « panneau d'Urbino », est peint à la détrempe sur un support en bois. Il mesure 67,5 cm de hauteur et 239,5 cm de largeur. On le date des années 1480 à 1490, et l'identité de son ou de ses créateurs reste inconnue 5.

Calcule l'aire de la surface peinte, en cm².

Indice 1

L'aire d'un rectangle est le produit de ses deux dimensions.

Indice 2

Convertis bien les virgules en points décimaux dans ta calculatrice.

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  1. Identifier les deux dimensions : hauteur 67,5 cm et largeur 239,5 cm 5.

  2. Poser le produit : 67,5×239,567{,}5 \times 239{,}5.

  3. Calculer : 67,5×239,5=16 166,2567{,}5 \times 239{,}5 = 16\,166{,}25.

  4. Donner l'unité : l'aire vaut 16 166,25 cm².

Le format est très allongé : la largeur dépasse trois fois la hauteur. Une telle forme convient à une vue panoramique d'une place bordée de bâtiments.

Exercice 7 Comparer trois villes peintes

★★★Environ 15 min

Trois peintures italiennes de la même époque représentent une cité idéale selon un même point de vue central : la Cité idéale d'Urbino, la Veduta di città ideale dite de Baltimore, et celle dite de Berlin, datée de 1477 5.

  1. Quels points communs et quelles différences relève-t-on ?
  2. Pourquoi ces peintures relèvent-elles de la « cité idéale » ?
Indice 1

Regarde les éléments cités : amphithéâtre, arc de triomphe, fontaine, personnages, horizon marin.

Indice 2

Pense à ce que la définition de la cité idéale dit du moment où elle est conçue.

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  1. Relever le point commun : les trois œuvres adoptent un point de vue monofocal centré 5.

  2. Décrire Baltimore : elle montre une rotonde, un amphithéâtre, un arc de triomphe central, une fontaine et surtout des personnages ; on l'attribue à Fra Carnevale 5.

  3. Décrire Berlin : elle se distingue par un point de fuite ouvert sur un horizon marin, vu depuis une galerie à colonnes ; on l'attribue notamment à Francesco di Giorgio Martini 5.

  4. Rappeler la différence avec Urbino : l'auteur du panneau d'Urbino reste inconnu, plusieurs noms ayant été proposés 5.

  5. Justifier le lien avec la cité idéale : celle-ci est élaborée en pensée avant d'être construite, par une volonté unifiée, contrairement à la cité spontanée 4. Une peinture à point de vue unique en fournit une image maîtrisée.

Ces peintures sont des constructions intellectuelles autant que des images. Elles prolongent, avec les moyens du peintre et de l'architecte, le projet des philosophes : donner à voir un ordre urbain parfait 45.

Exercice 8 Peut-on réaliser la cité de Platon ?

★★★Environ 20 min

Rédige un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes répondant à la question : la cité idéale de Platon est-elle réalisable ? Appuie-toi sur ces deux idées de la source : Socrate se demande si un tel idéal est réalisable 2, et il dit que ce modèle permet de « se gouverner soi-même » en le regardant (592b) 2.

Indice 1

Distingue la cité comme projet politique et la cité comme modèle à contempler.

Indice 2

Appuie-toi sur la figure du philosophe, approximation du gardien ou du roi.

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  1. Poser la question en une phrase : l'idéal de Platon peut-il devenir une cité réelle ?

  2. Donner l'argument des difficultés : le régime décrit exige de repérer les meilleurs, de les éduquer et de les isoler avant de les mener au pouvoir, ce qui suppose un programme très volontariste 2.

  3. Donner l'argument d'une réalisation partielle : le philosophe tel que l'entend Socrate offre du moins une approximation du gardien ou du roi souhaité 2.

  4. Introduire l'autre usage du modèle : les régimes existants apparaissent comme des dégradations de l'idéal, et le sage peut, en regardant le modèle, se gouverner lui-même 2.

  5. Conclure : le modèle vaut moins par sa construction effective que par la mesure qu'il donne pour juger les cités et les hommes.

Une bonne réponse nuance : la cité idéale de Platon est difficile à bâtir, mais elle garde une valeur de référence. Le programme d'ailleurs place cette cité parmi les récits qui interrogent le rapport entre réalité et utopie 1.

Exercice 9 Rome, îles et utopies : élargir la comparaison

★★★Environ 20 min

  1. Que représente la cité idéale romaine par rapport à Rome ?
  2. Dans quel lieu sont situées deux utopies de la Renaissance (le Songe de Poliphile et Utopia) ? Que peut suggérer ce choix ?
  3. Quels deux grands types de cité idéale contemporaine distingue-t-on ?
Indice 1

Le mot latin pour la Ville est Urbs.

Indice 2

Une île est un espace fermé : réfléchis à ce que cela permet à un auteur.

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  1. Répondre sur Rome : la cité idéale romaine est comme une matrice, l'essence de la ville-mère, l'Urbs 4. Traduite sur le terrain, elle permet aux citoyens de circuler, d'habiter, de travailler, sous la protection des dieux 4.

  2. Situer les utopies : Francesco Colonna décrit une cité idéale sur l'île Cythérée dans le Songe de Poliphile (1467), et Thomas More place son Utopia (1516) sur une île 4.

  3. Interpréter (c'est ton raisonnement) : une île est un espace isolé, séparé du monde existant ; l'auteur peut y inventer des règles sans contrainte des cités déjà là.

  4. Citer les deux types contemporains : des projets pharaoniques de nouveaux riches, critiqués par leurs opposants, et des utopies de revendications d'égalité et de justice sociale 4.

Les cités idéales varient avec les époques, mais gardent un point commun : elles proposent un modèle réfléchi de vie en commun 4. Distinguer l'Antiquité grecque, Rome, la Renaissance et l'époque actuelle te permet de structurer une dissertation sur ce thème.

Les questions qu'on se pose

Que faut-il savoir par cœur pour réussir ces exercices ?

Retiens peu de choses, mais précisément : la définition de la cité comme communauté de citoyens 3, Platon et La République 24, le plan hippodamien 4, quelques utopies de la Renaissance avec leurs dates 4 et le panneau d'Urbino 5. Le reste s'appuie sur ton raisonnement.

Quelle différence entre une cité idéale et une cité réelle ?

La cité réelle se développe peu à peu, selon les besoins, par de multiples décisions. La cité idéale est élaborée en pensée avant d'être construite, par une volonté unifiée 4. Beaucoup de cités idéales sont restées à l'état de rêve, quelques-unes ont pourtant été achevées 4.

Faut-il citer le texte grec pour les exercices de rédaction ?

Une citation courte et exacte renforce ton propos, comme la formule de Socrate sur le fait de se gouverner soi-même en regardant le modèle 2. Mais l'essentiel est d'expliquer l'idée avec tes mots, puis de la relier à un auteur, une date ou une œuvre.

Sources

  1. Ressources pour enseigner « La cité entre réalités et utopies », Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. La République, Encyclopédie Universalis. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Conceptions politiques de la cité antique, Encyclopédie Universalis. Consulté le 7 novembre 2026.
  4. Cité idéale, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
  5. La Cité idéale (Urbino), Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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