Littérature, langues et cultures de l'Antiquité — Grec (spécialité) · Première
Métrique grecque : exercices corrigés de Première (LCA grec)
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La métrique antique repose sur l'alternance de syllabes longues et brèves selon des schémas fixés : on la dit quantitative ou morique.4
- Deux brèves valent une longue : on mesure donc un vers en mores (brève = 1, longue = 2).4
- Le latin a imité le grec en l'adaptant avec liberté : les deux métriques ne se superposent pas exactement.4
- À la fin de l'Antiquité, on n'entend plus la différence entre voyelles longues et brèves ; une métrique fondée sur le nombre de syllabes, les accents et la rime prend le relais.4
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à manipuler les idées de base de la métrique grecque : reconnaître une syllabe longue ou brève, compter des durées, comparer des schémas et comprendre pourquoi le latin n'a pas simplement recopié le grec. Ils sont classés par difficulté croissante, du niveau 1 (repérage) au niveau 3 (raisonnement et comparaison).
Pour chacun, essaie d'abord seul(e), sans regarder les indices. Si tu bloques, ouvre un indice, puis reprends. Ne consulte la correction qu'une fois ta réponse écrite : l'intérêt est de comparer ta démarche à la sienne, pas seulement ton résultat.
« Longam esse duorum temporum brevem unius etiam pueri sciunt »4
Quintilien dit ainsi que même les enfants savent qu'une longue vaut deux temps et une brève un seul.
Repères pour les exercices avancés
Les derniers exercices demandent de comparer des systèmes. Voici les repères dont tu as besoin, tirés de ce que tu sais déjà du cours.
Les exercices
Exercice 1 Lire un schéma en mores
On donne le schéma suivant, où — note une longue et ∪ une brève :
Combien ce schéma compte-t-il de mores au total, en comptant 2 mores pour une longue et 1 pour une brève ?
Indice 1
Compte d'abord les longues, puis les brèves.
Indice 2
Multiplie chaque catégorie par sa valeur en mores avant d'additionner.
Voir la correction pas à pas
Repère les syllabes longues : il y en a trois (positions 1, 4 et 6).
Repère les syllabes brèves : il y en a trois (positions 2, 3 et 5).
Convertis : trois longues valent mores.
Convertis : trois brèves valent mores.
Additionne : mores.
Le schéma vaut 9 mores. Cette conversion en durée est le geste de base d'une métrique quantitative, où l'on oppose des syllabes longues et brèves.4
Exercice 2 Deux brèves valent une longue
Dans cet exercice, on appelle « dactyle » le groupe — ∪ ∪ et « spondée » le groupe — —. Ce sont des conventions de l'énoncé.
1. Compare la durée d'un dactyle et celle d'un spondée.
2. Quelle est la durée totale, en mores, d'un dactyle suivi d'un spondée ?
Indice 1
Applique l'équivalence entre une longue et deux brèves.
Indice 2
Pour la question 2, additionne les deux durées trouvées.
Voir la correction pas à pas
Dactyle : une longue (2 mores) et deux brèves ( more) : mores.
Spondée : deux longues : mores.
Les deux groupes ont la même durée, parce que deux brèves égalent une longue.4
Pour la suite dactyle + spondée : mores.
Un dactyle et un spondée durent chacun 4 mores : un groupe peut changer de forme (et de nombre de syllabes) sans changer de durée. La suite dactyle + spondée vaut 8 mores.
Exercice 3 Vrai ou faux ? Vérifier ses connaissances
Pour chaque affirmation, dis si elle est vraie ou fausse et corrige-la si besoin.
a. La métrique antique est fondée sur la rime.
b. Le vers grec est fondé sur la quantité des syllabes.
c. Une brève dure deux fois plus longtemps qu'une longue.
d. La métrique antique concerne les littératures grecque et latine, mais aussi sanskrite.
Indice 1
Relis le rappel du début : sur quoi repose la métrique antique ?
Indice 2
Pour c, pense à la phrase de Quintilien.
Voir la correction pas à pas
a. Faux. La métrique antique est basée sur l'alternance de syllabes longues et courtes, non sur la rime ; la rime caractérise la métrique développée plus tard.4
b. Vrai. Le vers grec repose sur l'opposition de durée entre syllabes longues et courtes.4
c. Faux. C'est l'inverse : une longue vaut deux brèves, donc elle dure deux fois plus longtemps.4
d. Vrai. Les littératures grecque, latine et sanskrite antiques sont concernées.4
Retiens la formule : métrique antique = quantité (longues et brèves), tandis que la rime, l'accent et le nombre de syllabes caractérisent les métriques postérieures.4
Exercice 4 Compter les syllabes d'un schéma
Un vers fictif est construit avec six groupes. Deux groupes sont des dactyles (— ∪ ∪) et quatre sont des spondées (— —), selon les conventions de l'exercice 2.
Combien ce vers compte-t-il de syllabes ? Vérifie ensuite qu'il dure mores.
Indice 1
Un dactyle compte trois syllabes, un spondée deux.
Indice 2
Pour les mores, rappelle-toi que chaque groupe vaut 4 mores.
Voir la correction pas à pas
Syllabes des dactyles : .
Syllabes des spondées : .
Total des syllabes : .
Vérification en mores : groupes de mores, soit mores. Le contrôle est bon.
Le vers compte 14 syllabes pour 24 mores. Si tu changes le nombre de dactyles, le nombre de syllabes change mais pas la durée : c'est exactement la différence entre compter des syllabes et compter des durées.
Exercice 5 Retrouver le nombre de brèves
Un segment de vers fictif dure 11 mores et contient 4 syllabes longues. Toutes les autres syllabes sont brèves.
Combien contient-il de syllabes brèves ?
Indice 1
Calcule d'abord la durée occupée par les longues.
Indice 2
Chaque brève vaut 1 more.
Voir la correction pas à pas
Une longue vaut deux temps : 4 longues durent mores.4
Il reste mores pour les brèves.
Une brève valant 1 more, il y a 3 brèves.
Le segment contient 3 brèves, soit 7 syllabes au total. Contrôle : .
Exercice 6 Grec et latin : même métrique ?
Un élève affirme : « Le latin a recopié trait pour trait la métrique grecque. »
1. Explique en quelques phrases pourquoi cette affirmation est trop forte.
2. Donne un exemple de vers latin dérivé d'un vers grec, en précisant la nuance.
Indice 1
Pense au rôle de modèle de la métrique grecque, mais aussi aux usages propres du latin pour les syllabes.
Indice 2
L'exemple demandé fait intervenir un sénaire et un trimètre.
Voir la correction pas à pas
Reconnais ce qu'il y a de juste : par son prestige, le grec a fourni son modèle au latin.4
Nuance : le latin n'applique pas toujours au grec les mêmes usages pour la quantité des syllabes, surtout à l'époque ancienne.4
Ajoute que les auteurs latins ont adapté les modèles grecs avec une certaine liberté.4
Exemple : le sénaire ïambique latin dérive du trimètre ïambique grec, mais pas exactement sous la même forme métrique.4
Rédige : « Le latin s'est inspiré du grec, mais l'a adapté ; l'imitation n'est donc pas une copie exacte. »
Une bonne réponse associe toujours modèle (le grec) et adaptation (le latin). C'est aussi pourquoi les manuels traitent les deux métriques tantôt ensemble, tantôt séparément.4
Exercice 7 Même nombre de syllabes, durées différentes
Deux vers fictifs ont chacun 12 syllabes.
- Vers A : 5 longues et 7 brèves.
- Vers B : 8 longues et 4 brèves.
1. Calcule la durée de chaque vers en mores.
2. Quelle différence de durée, en mores, sépare B de A ?
3. Explique pourquoi un système fondé seulement sur le nombre de syllabes ne verrait aucune différence entre ces deux vers.
Indice 1
Applique longue = 2 mores, brève = 1 more à chaque vers.
Indice 2
Pour la question 3, relis la définition de l'isosyllabisme dans le rappel.
Voir la correction pas à pas
Vers A : mores.
Vers B : mores.
Différence : mores.
Dans un système isosyllabique, les vers ont le même nombre de syllabes.4 Les deux vers ont 12 syllabes, ils seraient donc équivalents.
Dans un système quantitatif, en revanche, leur durée diffère : ils ne suivent pas le même schéma.
B dure 3 mores de plus que A. La mesure en mores distingue ce que le simple décompte des syllabes ne voit pas, d'où la différence entre métrique quantitative et métrique isosyllabique.4
Exercice 8 Un vers allongé d'une syllabe
Un vers fictif dure 13 mores. On l'allonge d'une syllabe finale, ce qui le rend hypercatalectique.4 La syllabe ajoutée est longue.
1. Quelle est la nouvelle durée du vers, en mores ?
2. Que deviendrait cette durée si la syllabe ajoutée était brève ?
Indice 1
Une syllabe en plus s'ajoute à la durée initiale.
Indice 2
Sa valeur dépend de sa quantité : longue ou brève.
Voir la correction pas à pas
Durée initiale : 13 mores.
La syllabe ajoutée est longue : elle vaut 2 mores.4
Nouvelle durée : mores.
Cas d'une brève : mores.
Le vers allongé dure 15 mores avec une longue, 14 avec une brève. Un vers hypercatalectique garde donc le même début, seule sa fin change.
Exercice 9 Pourquoi la métrique classique est devenue difficile
Rédige un court paragraphe (5 à 8 lignes) qui explique :
1. pourquoi les lecteurs de la fin de l'Antiquité comprennent de moins en moins la métrique classique ;
2. par quoi elle est remplacée en grec byzantin, en latin médiéval et dans les langues romanes.
Indice 1
Ce qui disparaît, c'est une distinction entre deux sortes de voyelles.
Indice 2
Trois éléments remplacent la quantité : un nombre, une position et un son final.
Voir la correction pas à pas
Cause : le grec et le latin cessent de faire entendre l'écart entre voyelles longues et brèves.4
Conséquence : or la métrique classique repose sur l'opposition de durée ; sans cet écart perceptible, ses principes deviennent de plus en plus difficiles à saisir.4
Remplacement : une nouvelle métrique s'impose, fondée sur l'isosyllabisme, sur la position des accents (devenus intensifs) et sur la rime.4
Rédige en reliant les idées par des connecteurs logiques (« or », « c'est pourquoi », « désormais »).
Un bon paragraphe relie une cause (la disparition de la distinction entre longues et brèves) à une conséquence (le passage à une métrique de syllabes, d'accents et de rime).4
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre les schémas par cœur pour réussir ces exercices ?
Non, pas pour ceux-ci : ils reposent sur un seul raisonnement, la conversion en mores (longue = 2, brève = 1), fondée sur l'équivalence de deux brèves et d'une longue.4 Si tu maîtrises cette conversion, tu retrouves les durées d'un schéma sans le mémoriser. La mémorisation des schémas précis des grands vers vient ensuite, avec les textes.
Pourquoi étudier la métrique grecque et latine ensemble ou séparément ?
Les manuels font les deux. Le grec a servi de modèle au latin, ce qui justifie une étude commune ; mais le latin suit en partie ses propres usages pour la quantité des syllabes, ce qui justifie des chapitres séparés.4 En pratique, prends le grec comme point de référence, puis repère les adaptations latines.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en langues et cultures de l'Antiquité - voie générale et technologique · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)
- Programmes et ressources en langues et cultures de l'Antiquité - voie générale et technologique, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
- Traité de métrique grecque suivi d'un précis de métrique latine, Persée (W. J. W. Koster, 2e édition). Consulté le 7 novembre 2026.
- Les contraintes métriques dans la poésie homérique — L'emploi des thèmes nominaux sigmatiques dans l'hexamètre dactylique, Persée (Alain Blanc). Consulté le 7 novembre 2026.
- Métrique antique, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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