Syntaxe des subordonnées en latin : exercices corrigés de 1re

Phrase a) : les verbes conjugués sont gaudent et venit. Gaudent se suffit à lui-même (« les soldats se réjouissent »), c'est la principale. Quod dux venit ne peut pas rester seul, c'est la subordonnée, introduite par quod.

Phrase b) : les verbes sont laudat et laborant. La principale est Magister laudat discipulos. La subordonnée qui bene laborant est introduite par le relatif qui, qui reprend discipulos.

Phrase c) : les verbes sont rogo et maneas. La principale est Rogo te. La subordonnée ut mecum maneas est introduite par ut.

Vérifie ta réponse avec le critère d'autonomie : chaque subordonnée trouvée aurait un sens insuffisant si on l'isolait, alors que chaque principale se comprend seule ³.

Phrase a) : le groupe est ob adventum ducis (« à cause de l'arrivée du chef »). Il donne la raison de la joie des soldats. Dans la phrase complexe, la subordonnée quod dux venit donne la même information sous forme d'une proposition avec son propre verbe.

Phrase b) : le groupe est l'adjectif bonus, qui précise civis. La subordonnée qui bonus est précise le même nom civis, donc elle joue un rôle analogue à celui de l'adjectif.

Conclus : dans les deux cas, la subordonnée remplit une fonction analogue à celle d'un terme de la phrase simple, ce qui est précisément ce qui la définit ³.

Phrase a) : le corrélatif est l'adverbe tam, qui porte sur l'adjectif fortis. Il annonce la subordonnée ut omnes eum laudent.

Phrase b) : le corrélatif est l'adverbe ita, qui porte sur le verbe docet. Il annonce la subordonnée ut discipuli intellegant.

Rédige l'explication : le corrélatif est un élément de la principale qui annonce le rapport entre les deux propositions, en plus du mot de jonction ³.

Remarque que, selon la langue, ce corrélatif peut appartenir à des natures grammaticales différentes ³ ; ici, c'est un adverbe dans les deux phrases.

Phrase a) : venisti est à l'indicatif (parfait). Éléments qui comptent : le verbe régissant gaudeo, qui exprime un sentiment, et le mot de jonction quod.

Phrase b) : venias est au subjonctif (présent). Éléments qui comptent : le verbe régissant rogo, qui exprime une demande, et le mot de jonction ut.

Phrase c) : il n'y a pas de mode personnel dans la subordonnée, mais un infinitif, esse, avec un sujet à l'accusatif se. Cela rappelle que certaines grammaires admettent comme prédicat de la subordonnée une forme nominale du verbe, notamment l'infinitif ³.

Conclus par le principe général : le mode dépend de plusieurs facteurs, notamment le sens du verbe régissant, le mot de jonction, le type de subordonnée et la modalité, c'est-à-dire la façon dont le locuteur envisage le fait ³. Tu justifies donc le mode par la phrase, sans aller chercher une règle isolée.

Relève les verbes : rogavi (« j'ai demandé »), diceret (« qu'il dise »), fecissent (« ils avaient fait »).

Rogavi magistrum est la principale : elle ne dépend d'aucune autre.

ut diceret est une subordonnée introduite par ut : elle complète rogavi et dépend donc de la principale.

quid fecissent milites est introduite par le mot interrogatif quid : elle complète diceret et dépend donc de la subordonnée précédente, non de la principale.

Schéma : rogavi magistrum ← ut diceret ← quid fecissent milites.

Retiens ce que cela montre : une subordonnée se situe par rapport à au moins une autre proposition ³, et celle-ci peut être elle-même une subordonnée. La principale n'est donc pas le seul point d'attache possible.

Phrase a) : le verbe de la subordonnée, intravit, est à l'indicatif (parfait). En latin, cum suivi de l'indicatif est un cum temporel : il situe simplement l'action dans le temps (« quand le chef entra dans la ville, les citoyens furent joyeux »).

Dans a), on peut certes sentir que la joie suit l'entrée du chef, mais ce lien vient du sens général : la construction cum + indicatif, elle, n'exprime que le temps. En traduction, garde « quand » ou « lorsque ».

Phrase b) : essent est au subjonctif (imparfait). Cum suivi du subjonctif dans un récit (cum dit historique ou narratif) mêle souvent le temps et la cause : « comme les citoyens étaient joyeux, le chef entra dans la ville ». On peut comprendre que le chef entre parce qu'il est bien accueilli : la lecture causale est ici tout à fait possible.

Conclus avec prudence : la grammaire ne fournit pas toujours un critère unique ; les spécialistes eux-mêmes notent que les facteurs qui orientent vers le temps ou vers la cause ne sont pas toujours clairs ¹. Une bonne traduction rend l'idée la plus naturelle dans le contexte, sans l'imposer à la phrase seule.