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Sciences de la vie et de la Terre (spécialité) · Première

Antibiotiques et résistance bactérienne : cours de 1re SVT

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un antibiotique agit contre les bactéries uniquement, jamais contre les virus ; une bactérie résistante supporte l'antibiotique qui bloque les bactéries sensibles.45
  • La résistance naît de mutations aléatoires ou d'échanges de gènes entre bactéries ; les gènes de résistance existaient souvent avant l'usage humain.56
  • L'antibiotique exerce une pression de sélection : il élimine les sensibles et laisse se multiplier les résistantes, c'est une évolution darwinienne en accéléré.6
  • Une bactérie multirésistante limite le choix des traitements ; on la repère grâce à un antibiogramme ou à la mesure de la CMI.326
  • Le problème concerne l'humain, l'animal et l'environnement (« une seule santé ») : un usage raisonné de chaque antibiotique protège tout le monde.34

Pourquoi ce chapitre compte

Tu as déjà vu, dans les chapitres sur l'immunité, que ton organisme se défend seul contre beaucoup de microbes. Parfois, cela ne suffit pas et le médecin prescrit un antibiotique. Ces médicaments soignent des infections d'origine bactérienne : pneumonies, otites, méningites, infections urinaires ou septicémies, par exemple.4 Ils ont sauvé des millions de vies.4

Mais leur efficacité est menacée. L'Organisation mondiale de la santé (OMS) avertit qu'on risque, à l'avenir, de ne plus disposer d'antibiotiques pour soigner des infections bactériennes courantes.4 La cause porte un nom : la résistance bactérienne, ou antibiorésistance.

Ce chapitre répond à trois questions. D'où viennent les bactéries résistantes ? Pourquoi les antibiotiques les favorisent-ils ? Que peut-on faire, à ton échelle et à celle de la société ? Pour y répondre, tu mobiliseras ce que tu sais de l'ADN, des mutations et de la sélection naturelle.

Que sont les antibiotiques ?

D'où viennent ces molécules ? Un grand nombre d'antibiotiques sont des molécules naturelles, fabriquées par des champignons ou par d'autres bactéries. Ces organismes les produisent pour éliminer les bactéries concurrentes qui vivent dans le même milieu.6 Autrement dit, la « guerre chimique » entre micro-organismes existe depuis très longtemps, bien avant la médecine.

De très nombreux antibiotiques sont connus, mais un peu plus d'une centaine seulement sont utilisables en médecine : les autres sont trop toxiques, trop instables ou mal assimilés par l'organisme humain.6 Les médicaments actuels sont le plus souvent dérivés de produits naturels, légèrement modifiés pour mieux soigner ou pour contourner la résistance.6

Chaque famille d'antibiotiques vise une cible propre aux bactéries, ce qui épargne tes cellules. Deux exemples :

  • Certains agissent sur la paroi bactérienne. Ils visent des cibles situées à l'extérieur de la cellule, donc ils n'ont pas besoin d'y entrer. Ils ne sont en général actifs que sur les bactéries en croissance, car le peptidoglycane de la paroi n'est fabriqué que lorsque la cellule grandit avant de se diviser.6
  • D'autres bloquent l'ADN gyrase, une enzyme essentielle à la survie des bactéries, qui n'a pas d'équivalent chez les eucaryotes. C'est le cas des quinolones.6

Pour décrire l'activité d'un antibiotique, on utilise deux notions. Le spectre d'activité est la liste des espèces bactériennes sur lesquelles il agit ; il peut changer au cours du temps quand de nouvelles résistances apparaissent.6 La concentration minimale inhibitrice (CMI) est la plus petite concentration d'antibiotique qui bloque totalement la multiplication des bactéries, après 18 à 24 heures de culture.6

Qu'est-ce que la résistance bactérienne ?

Une infection due à une bactérie résistante est plus difficile à traiter, car le choix de l'antibiotique qu'on peut prescrire est plus limité.3 On parle de bactérie multirésistante quand elle résiste à plusieurs antibiotiques. Dans des cas extrêmes et rares, une bactérie résiste à tous les antibiotiques utilisables chez l'humain : elle est dite pan-résistante et peut conduire à une impasse thérapeutique, sans aucun traitement possible.3

Les conséquences sont chiffrées. En Europe, 400 000 personnes sont infectées chaque année par des bactéries multirésistantes, et 25 000 en meurent.4 Ces chiffres pourraient fortement augmenter d'ici 2050 selon un rapport de modélisation cité par l'Institut Pasteur.4

D'où vient la résistance ? La variabilité génétique

Une bactérie se divise en deux bactéries filles quasi identiques. Si la résistance existe, c'est donc qu'un changement s'est produit dans l'ADN. Deux grands processus sont connus.

Les mutations. L'adaptation naît généralement de mutations génétiques aléatoires.5 « Aléatoire » signifie que la mutation n'apparaît pas parce que la bactérie rencontre l'antibiotique : elle survient au hasard, lors de la réplication de l'ADN, et se révèle utile ou non selon le milieu.

Les échanges de gènes. Les bactéries peuvent acquérir des gènes de résistance à partir d'autres bactéries qui les possèdent.4 Ces échanges, dits horizontaux, ne nécessitent pas de transmission de la mère à la fille.5 Parmi les mécanismes connus, on trouve la transformation génétique et la transduction5, ainsi que la conjugaison, qui transmet des plasmides d'une bactérie à une autre.

Les bactéries qui produisent un antibiotique ont en général développé en parallèle des mécanismes de résistance, pour éviter d'être touchées par leur propre molécule. Des gènes de résistance existaient donc souvent dans le monde bactérien avant que l'humain n'utilise les antibiotiques.6 Cela explique que la résistance puisse apparaître vite après l'arrivée d'un nouveau médicament : en général une dizaine d'années après son introduction.5

Au niveau de la cellule, la résistance vient souvent d'une perméabilité réduite, qui laisse moins entrer l'antibiotique, ou d'une activité enzymatique qui détruit la molécule.5 Un autre mécanisme est l'efflux, qui rejette l'antibiotique hors de la cellule.6 Les antibiotiques qui ciblent l'extérieur de la cellule échappent aux mécanismes liés à la perméabilité ou à l'efflux.6

Cinq processus pour acquérir ou exprimer une résistance
ProcessusCe qui se passe
Mutation aléatoireUn changement de l'ADN, survenu au hasard, peut donner une résistance
Transfert horizontalUne bactérie acquiert un gène de résistance d'une autre bactérie
Perméabilité modifiéeL'antibiotique entre moins bien dans la cellule
EnzymeUne enzyme détruit la molécule antibiotique
EffluxL'antibiotique est rejeté hors de la cellule
Cinq processus pour acquérir ou exprimer une résistance · Origine de la résistance et mécanismes cellulaires.

La sélection : comment la résistance se répand

Une mutation de résistance est rare. Alors comment une bactérie résistante devient-elle majoritaire ? Par sélection.

Quand un antibiotique est présent dans le milieu d'une population de bactéries, il exerce sur elle une pression de sélection : les cellules qui supportent le mieux la molécule se multiplient davantage que les autres.6 Petit à petit, les modifications génétiques donnant un niveau de résistance plus élevé sont sélectionnées.6 L'action des antibiotiques provoque ainsi un processus d'évolution darwinienne « en accéléré », observable à l'échelle d'une vie humaine.6

La sélection par un antibiotiqueQuatre étapes qui montrent comment un antibiotique trie une population de bactéries.1Population variéeBeaucoup de sensibles, quelques résistantes déjà présentes2AntibiotiqueIl agit comme un facteur de sélection sur la population3TriLes sensibles sont éliminées, les résistantes survivent4MultiplicationLes résistantes se divisent et deviennent majoritaires
  1. Population variéeBeaucoup de sensibles, quelques résistantes déjà présentes
  2. AntibiotiqueIl agit comme un facteur de sélection sur la population
  3. TriLes sensibles sont éliminées, les résistantes survivent
  4. MultiplicationLes résistantes se divisent et deviennent majoritaires
La sélection par un antibiotique · Du mélange de bactéries à une population résistante.
Démonstration · Un calcul qui montre l'effet du tri

Prenons une population de N0=106N_0 = 10^6 bactéries avec une bactérie résistante pour 10510^5 bactéries, soit 1010 résistantes et 999 990999\,990 sensibles. On suppose (modèle simplifié) que l'antibiotique tue toutes les sensibles et aucune résistante, puis que chaque bactérie restante se divise toutes les 30 minutes.

Après le traitement, il reste 1010 bactéries, toutes résistantes. Après nn divisions, il y en a 10×2n10 \times 2^n. Au bout de 5 heures, n=10n = 10 et on obtient 10×210=10 24010 \times 2^{10} = 10\,240 bactéries, toutes résistantes.

La proportion de résistantes est passée de 0,001 %0{,}001\ \% à 100 %100\ \% sans qu'aucune mutation nouvelle n'ait eu lieu : le tri suffit.

La généralisation d'une résistance dans une population s'explique souvent par une exposition prolongée à l'antibiotique.5 C'est pourquoi la forte consommation humaine et vétérinaire d'antibiotiques place la France parmi les pays les plus touchés par l'antibiorésistance.5

Certains antibiotiques ont même été abandonnés. La streptomycine, autrefois utilisée contre la tuberculose, ne l'est plus parce que les bactéries pathogènes y sont devenues résistantes.6

Comment prouver et mesurer une résistance ?

Une question se pose : l'antibiotique rend-il les bactéries résistantes, ou bien la résistance existait-elle déjà dans la population ? Un document pédagogique d'Éduscol présente une expérience qui tranche. On fait d'abord pousser des bactéries sur une plaque de culture sans antibiotique, où elles forment de nombreuses colonies. À l'aide d'un tissu, on reporte ces colonies sur de nouvelles plaques qui contiennent un antibiotique : la plupart des bactéries y sont sensibles, mais quelques-unes résistent et forment des colonies.1 Ces colonies résistantes apparaissent aux mêmes emplacements sur chaque nouvelle plaque.1 On peut alors retrouver ces colonies sur la culture d'origine, qui n'a jamais touché l'antibiotique, et elles sont bien résistantes : la résistance préexistait donc à l'antibiotique.1

En pratique, les médecins doivent savoir quels antibiotiques utiliser contre une infection bactérienne, et les chercheurs doivent suivre l'apparition de nouvelles résistances. Mesurer le niveau de résistance est donc une technique de routine dans les laboratoires de recherche et les hôpitaux.5

Dans les ressources d'Éduscol, l'élève interprète les résultats d'un antibiogramme pour identifier les antibiotiques auxquels la bactérie responsable d'une infection est résistante, et celui qui reste efficace.2 Sur ce type de document, une bactérie sensible est gênée par l'antibiotique, une bactérie résistante continue à se multiplier. La CMI, vue plus haut, donne une mesure chiffrée de cette sensibilité.6

Une seule santé : humain, animal, environnement

L'antibiorésistance est un problème mondial, qui touche à la fois les humains, les animaux et le milieu naturel.3 Les bactéries circulent entre humains, mais aussi entre l'homme et l'animal, et les gènes de résistance circulent aussi dans l'environnement.3 L'approche « une seule santé » (One Health) cherche à comprendre le phénomène dans ces trois secteurs.3

Le secteur animal. D'après l'OMS, la moitié des antibiotiques dans le monde est destinée aux animaux.3 Dans de nombreux pays, de faibles doses sont données aux animaux d'élevage pour accélérer leur croissance ; cette pratique, interdite dans l'Union européenne, favorise la sélection de bactéries résistantes pouvant ensuite être transmises à l'humain.3 La transmission se fait par contact, par l'eau ou par les aliments.3 Des chercheurs de l'Institut Pasteur ont étudié l'émergence de la résistance à l'ampicilline chez les premières salmonelles résistantes, 45 ans après leur apparition.4

L'environnement. Le rejet d'antibiotiques dans l'environnement contribue à l'apparition de nouvelles souches multirésistantes.3 L'épandage de lisiers et de fumiers contenant des microbes résistants peut aussi poser des problèmes de santé publique.5

Les bactéries utiles. La résistance touche aussi les bactéries bénéfiques de nos microbiotes. Elles forment alors un réservoir de gènes de résistance qui peuvent passer à des bactéries pathogènes.3

Une seule santéCarte mentale avec l'antibiorésistance au centre et trois branches : humain, animal, environnement.PrescriptionsHygièneMicrobioteHumainÉlevagePlans ÉcoAntibioAlimentsAnimalEauLisiersRejetsEnvironnementAntibiorésistance

Antibiorésistance

  • Humain
    • Prescriptions
    • Hygiène
    • Microbiote
  • Animal
    • Élevage
    • Plans ÉcoAntibio
    • Aliments
  • Environnement
    • Eau
    • Lisiers
    • Rejets
Une seule santé · Les trois secteurs liés par la circulation des bactéries et des gènes.

Que faire ? Agir à tous les niveaux

Lutter contre la résistance, c'est surtout réduire la pression de sélection et limiter la propagation des bactéries résistantes.

Mieux utiliser les antibiotiques. Un usage raisonné suppose la bonne dose, la bonne durée de traitement et la bonne combinaison de prescription, chez l'homme comme chez l'animal.4 On limite ainsi les réservoirs de résistance.4 Les antibiotiques ne sont pas à prendre contre les virus.4

Limiter la dissémination. À l'hôpital et en ville, des mesures de surveillance et d'hygiène sont déjà prises en France.4

Agir collectivement. En France, la campagne « Les antibiotiques, c'est pas automatique ! », lancée en 2002 par l'Assurance maladie, a fait baisser la consommation d'antibiotiques de 15 %.4 Depuis le début des années 2000, un plan national pour préserver l'efficacité des antibiotiques a permis de mettre en place une surveillance de la résistance bactérienne sous l'égide de Santé Publique France.3 Pour les animaux, les plans ÉcoAntibio, en place depuis 2011, ont réduit de 45 % en huit ans l'exposition globale des animaux aux antibiotiques.3

Exercices corrigés

Exercice 1 Du tri à la majorité

★★☆Environ 10 min

Une culture contient 2 000 0002\,000\,000 bactéries. Une bactérie sur 100 000100\,000 porte un gène de résistance à un antibiotique. On ajoute l'antibiotique : on suppose qu'il tue toutes les bactéries sensibles et aucune résistante. Les survivantes se divisent ensuite toutes les 30 minutes pendant 5 heures.

  1. Combien de bactéries résistantes restent juste après le traitement ?
  2. Combien y en a-t-il au bout de 5 heures ?
  3. Explique pourquoi la population finale n'est pas devenue résistante par « adaptation volontaire ».
Indice 1

5 heures contiennent 10 intervalles de 30 minutes ; à chaque division, le nombre double.

Indice 2

Le nombre de survivantes est 2 000 000×1100 0002\,000\,000 \times \frac{1}{100\,000}.

Voir la correction pas à pas
  1. Calcule les résistantes initiales : 2 000 000÷100 000=202\,000\,000 \div 100\,000 = 20 bactéries.

  2. Après le traitement, il reste ces 20 bactéries, toutes résistantes.

  3. Compte les divisions : 5 h÷0,5 h=105\ \text{h} \div 0{,}5\ \text{h} = 10 divisions.

  4. Calcule 20×210=20×1024=20 48020 \times 2^{10} = 20 \times 1024 = 20\,480 bactéries.

  5. Explique : les gènes de résistance étaient déjà présents avant le traitement ; l'antibiotique a seulement trié et les résistantes se sont multipliées.6

La population finale compte 20 48020\,480 bactéries, toutes issues des 20 résistantes de départ. C'est un effet de sélection sur une variabilité préexistante, pas une adaptation voulue.

Exercice 2 Lire des chiffres de santé publique

★☆☆Environ 8 min

Selon l'Institut Pasteur, 400 000 personnes sont infectées chaque année en Europe par des bactéries multirésistantes et 25 000 en décèdent.4

  1. Calcule le pourcentage de décès parmi les personnes infectées.
  2. Une campagne de sensibilisation fait baisser de 15 % une consommation annuelle de 100 unités d'antibiotiques.4 Quelle consommation obtient-on ?
Indice 1

Un pourcentage se calcule avec partietotal×100\frac{\text{partie}}{\text{total}} \times 100.

Indice 2

Une baisse de 15 % revient à multiplier par 0,850{,}85.

Voir la correction pas à pas
  1. Écris le rapport : 25 000400 000\frac{25\,000}{400\,000}.

  2. Calcule : 25 000400 000=0,0625\frac{25\,000}{400\,000} = 0{,}0625, soit 6,25 %6{,}25\ \% de décès.

  3. Pour la baisse, calcule 100×(1−0,15)=85100 \times (1 - 0{,}15) = 85 unités.

  4. Interprète : même une baisse modérée de la consommation réduit la pression de sélection.

Environ 6,25 % des personnes infectées décèdent, et la consommation passe de 100 à 85 unités après une baisse de 15 %.

Exercice 3 Interpréter un antibiogramme

★★★Environ 12 min

Un patient souffre d'une infection urinaire. On teste la bactérie avec quatre antibiotiques. Résultats : autour de A, la zone sans bactéries est large ; autour de B, aucune zone ; autour de C, une petite zone ; autour de D, aucune zone.

  1. Quels antibiotiques ne sont plus utilisables ? Justifie.
  2. La bactérie est-elle multirésistante ? Justifie.
  3. Le patient prend A seulement quelques jours, puis arrête dès qu'il se sent mieux. Explique le risque pour la suite.
Indice 1

Une zone sans bactéries signifie que l'antibiotique bloque la multiplication.

Indice 2

Relis la notion de bonne durée de traitement et de pression de sélection.

Voir la correction pas à pas
  1. Identifie les antibiotiques inefficaces : B et D, car la bactérie se développe jusqu'au contact du disque, elle y est résistante.

  2. Identifie A comme très efficace (large zone) et C comme moins efficace (petite zone).

  3. Réponds à la question 2 : la bactérie résiste à deux antibiotiques au moins, donc elle est multirésistante, mais pas pan-résistante puisque A agit.3

  4. Pour la question 3, raisonne : arrêter trop tôt laisse survivre les bactéries les moins sensibles, qui se multiplient ensuite sous pression de sélection.6

  5. Rappelle la règle : bonne dose, bonne durée, bonne combinaison.4

B et D sont inutilisables, A est le meilleur choix. La bactérie est multirésistante. Respecter la durée prescrite limite la sélection de bactéries moins sensibles.

Quiz

8 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.

  1. Contre quel type d'infection un antibiotique est-il efficace ?

  2. Une bactérie qui résiste à tous les antibiotiques utilisables chez l'humain est dite :

  3. Parmi ces propositions, lesquelles décrivent une origine de la résistance bactérienne ?

    Plusieurs réponses possibles.

  4. L'antibiotique crée la mutation de résistance chez la bactérie qui le rencontre.

  5. Que désigne un transfert horizontal de gènes ?

  6. Une population de 40 bactéries résistantes se divise toutes les 30 minutes. Combien y en a-t-il après 3 heures, en supposant qu'aucune ne meurt ?

  7. Quelle approche étudie la résistance aux antibiotiques à la fois chez l'humain, l'animal et dans l'environnement ?

  8. Quelles actions limitent la propagation de la résistance ?

    Plusieurs réponses possibles.

Les questions qu'on se pose

Pourquoi ne faut-il pas arrêter un traitement antibiotique dès qu'on se sent mieux ?

Parce que le soulagement ne prouve pas que toutes les bactéries sont éliminées. Un usage raisonné suppose la bonne dose et la bonne durée de traitement.4 Un traitement interrompu trop tôt peut laisser survivre des bactéries moins sensibles, qui se multiplient ensuite sous pression de sélection.6 Suis donc la durée prescrite par le médecin.

Les antibiotiques soignent-ils la grippe ou le rhume ?

Non. Ces maladies sont d'origine virale et les antibiotiques n'ont aucune efficacité contre les infections virales.4 La campagne « Les antibiotiques, c'est pas automatique ! » de 2002 visait justement à le faire comprendre ; elle a fait baisser la consommation de 15 %.4

Comment une bactérie devient-elle résistante ?

Par une mutation génétique aléatoire ou par l'acquisition de gènes de résistance venant d'autres bactéries.5 Ensuite, si l'antibiotique est présent, il sélectionne ces bactéries et elles deviennent majoritaires.6 Les gènes de résistance existaient souvent déjà dans le monde bactérien avant l'usage humain.6

Peut-on attraper des bactéries résistantes sans avoir pris d'antibiotiques ?

Oui. Les bactéries résistantes et leurs gènes se transmettent entre humains, animaux et environnement, par contact direct, par l'eau ou par les aliments.3 Une personne peut aussi porter des bactéries résistantes sans symptôme.4

Que faut-il savoir faire à l'évaluation sur ce chapitre ?

Il faut savoir expliquer l'origine de la résistance (variabilité génétique), raisonner en termes de sélection, interpréter un résultat d'antibiogramme2 et argumenter sur des gestes de responsabilité individuelle.1 Appuie-toi sur un document fourni pour justifier chaque affirmation.

Sources

  1. Ressources pédagogiques — Résistance aux antibiotiques et variation génétique bactérienne, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Ressources d'accompagnement — Programme SVT Première spécialité, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Résistance aux antibiotiques — Comprendre la maladie, Institut Pasteur. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Antibiotiques : quand les bactéries font de la résistance — Dossier recherche, Institut Pasteur. Consulté le 6 novembre 2026.
  5. Résistance aux antibiotiques, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
  6. Antibiotique, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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