Sciences économiques et sociales (spécialité) · Première

Lire un graphique et un tableau à double entrée : méthode de 1re SES

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

Avant tout chiffre, identifie la nature du document, son titre, sa source, son champ et son unité.³
Dans un tableau à double entrée, une valeur se lit à l'intersection d'une ligne et d'une colonne ; repère d'abord si les nombres sont des effectifs ou des pourcentages.
Sur un graphique, regarde les axes, l'échelle et le type de représentation (courbe, barres, secteurs) avant d'interpréter.¹
Un chiffre isolé ne dit rien : compare deux valeurs, calcule une proportion ou une variation.
Termine toujours par une phrase de lecture complète : sujet, date ou groupe, valeur, unité.

Quand utiliser cette méthode

En SES, presque chaque sujet d'épreuve s'appuie sur un document chiffré : un tableau, une courbe, un diagramme en barres. Le programme range cette compétence parmi les savoir-faire quantitatifs de la classe de première : tu dois savoir interpréter des graphiques, des histogrammes et des diagrammes, qu'ils soient en barres ou circulaires.¹ Il y ajoute des gestes liés aux fonctions : dire sur quels intervalles une fonction est positive ou négative, décrire ses variations à partir de sa courbe, ou résoudre graphiquement une équation du type $f(x)=k$ .¹

Lire un document statistique ne consiste pas à recopier des chiffres. Il faut comprendre ce que le document mesure, pour qui, et à quelle date, puis en tirer une information que tu peux utiliser dans un raisonnement. C'est ce que cette page t'apprend à faire, dans un ordre qui évite les erreurs courantes.

IdentifierNature, titre, source, champ, unité.
RepérerTrouver la ligne, la colonne ou le point demandé.
CalculerProportion, variation ou écart si besoin.
ComparerMettre deux valeurs en regard.
RédigerPhrase de lecture avec valeur et unité.

Les étapes pour lire un document chiffré · Ordre conseillé pour lire un tableau ou un graphique.

Étape 1 : identifier le document

Un travail de lecture active commence par la présentation du document. Avant d'interpréter quoi que ce soit, relève de quel type de document il s'agit, quel est son titre, qui l'a produit, ce qu'il compte, dans quelle unité, et ce que représentent ses lignes et ses colonnes.³ Cette liste sert de grille : parcours-la dans l'ordre, crayon en main.

Étape 2 : lire un tableau à double entrée

Cette distinction rejoint ce que tu as vu sur les pourcentages de répartition : une part se calcule toujours en divisant une partie par le total de référence, puis en multipliant par $100$ .

Étape 3 : lire un graphique

Le choix du graphique dépend de ce qu'on veut montrer. Courbes, histogrammes, diagrammes en barres et diagrammes circulaires font partie des supports que le programme demande de savoir lire.¹ Pour chacun, la démarche reste la même : comprendre les axes ou les secteurs, puis lire des valeurs précises, puis comparer.

Étape 4 : calculer et rédiger

Un document devient une preuve quand tu le prolonges par un calcul simple. Trois outils reviennent sans cesse, et tu les connais déjà : la proportion, le taux de variation et l'écart.

ExempleExemple complet sur un tableau fictif

Voici un tableau fictif (effectifs en milliers de personnes de 15 ans et plus, dans un pays imaginaire).

	Actifs occupés	Chômeurs	Inactifs	Total
Hommes	150	12	58	220
Femmes	130	18	102	250
Ensemble	280	30	160	470

Présentation. Tableau d'effectifs en milliers ; les lignes distinguent le sexe, les colonnes la situation d'activité.

Lecture d'une case. À l'intersection de la ligne « Hommes » et de la colonne « Chômeurs », on lit $12$ : dans ce pays imaginaire, $12$ milliers d'hommes sont au chômage.

Calcul d'une part. Part des hommes chômeurs parmi les hommes : $\dfrac{12}{220}\times 100\approx 5{,}5\,\%$ .

Autre dénominateur. Part des hommes parmi les chômeurs : $\dfrac{12}{30}\times 100=40\,\%$ .

Phrase de lecture. « Dans ce pays imaginaire, $5{,}5\,\%$ des hommes de 15 ans et plus sont au chômage, contre $40\,\%$ des chômeurs qui sont des hommes : ces deux parts ne répondent pas à la même question. »

Variantes, erreurs et réflexes

Le même raisonnement s'adapte à des documents plus longs. Un tableau peut couvrir une longue période : l'objectif peut alors être de montrer l'évolution d'une grandeur entre deux années, comme le nombre de cotisants entre 1975 et 2012 dans l'activité proposée à des élèves de première.³ Dans ce cas, relève les deux extrémités de la période et calcule la variation, au lieu de commenter chaque case.

Exercices corrigés

Exercice 1 Lire une case et calculer une part

★★☆Environ 10 min

Voici un tableau fictif (effectifs en milliers de personnes de 15 ans et plus, pays imaginaire).

	Actifs occupés	Chômeurs	Inactifs	Total
Hommes	150	12	58	220
Femmes	130	18	102	250
Ensemble	280	30	160	470

Présente le document (nature, unité, ce que représentent lignes et colonnes).
Que lit-on à l'intersection de la ligne « Femmes » et de la colonne « Chômeurs » ?
Calcule la part des chômeuses parmi les femmes, en pourcentage.
Rédige une phrase de lecture.

Indice 1

Pour une part « parmi les femmes », quel total sert de dénominateur ?

Indice 2

Divise la partie par le total de la ligne, puis multiplie par 100.

Voir la correction pas à pas

Présentation : tableau d'effectifs, en milliers de personnes ; les lignes distinguent le sexe, les colonnes la situation d'activité.
Lecture de la case : à l'intersection de « Femmes » et « Chômeurs », on lit 18, soit 18 milliers de femmes au chômage.
Choix du dénominateur : « parmi les femmes » renvoie au total de la ligne des femmes, soit 250.
Calcul : $\dfrac{18}{250}\times 100 = 7{,}2$ .
Phrase de lecture : « Dans ce pays imaginaire, 7,2 % des femmes de 15 ans et plus sont au chômage. »

Le dénominateur est toujours le total du groupe annoncé après « parmi ». Prendre le total général ( $470$ ) aurait donné un autre résultat, faux pour cette question.

Les questions qu'on se pose

Par où commencer quand le document paraît trop chargé ?

Commence par l'extérieur : titre, source, champ, unité.³ Ensuite, choisis une seule ligne ou une seule courbe en lien avec la question posée et laisse le reste de côté. Un document chargé ne demande presque jamais de tout commenter.

Comment savoir quel total utiliser pour calculer une part ?

Repère le groupe dont on parle dans la question, c'est celui qui suit « parmi ». Son total sert de dénominateur. Dans un tableau à double entrée, il se trouve en marge de la ligne ou de la colonne concernée.

Que faire si l'unité n'est pas écrite ?

Cherche-la dans le titre, dans les en-têtes de colonnes ou dans une note sous le document. Si elle reste introuvable, dis-le dans ta copie et n'affirme que des comparaisons relatives (plus grand, plus petit, part dans l'ensemble) qui ne dépendent pas de l'unité.

Quelle différence entre décrire et interpréter un document ?

Décrire, c'est dire ce que le document montre avec des chiffres précis. Interpréter, c'est relier ces chiffres à une notion du cours pour expliquer ou nuancer. En SES, on attend d'abord une description exacte, puis un lien argumenté, sans affirmer une cause que le document ne prouve pas.

Sources

Programme visé : Savoir-faire quantitatifs – Sciences économiques et sociales, classe de première générale (spécialité) · Ministère de l'Éducation nationale / Éduscol

Savoir-faire quantitatifs – Sciences économiques et sociales, classe de première générale (spécialité), Ministère de l'Éducation nationale / Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
Lire un document statistique correctement, Éduscol – Édubase. Consulté le 6 novembre 2026.
Activité pédagogique – L'analyse d'un tableau (SES, première), Académie Guyane. Consulté le 6 novembre 2026.
Tableau périodique des éléments, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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