Français · Seconde
Figures de substitution : exercices corrigés de 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une figure de substitution met un terme à la place d'un autre, plus attendu : l'expression imagée remplace l'expression neutre 3.
- Test de repérage : reformule la phrase sans figure, puis compare les deux versions ; l'écart révèle la figure et son effet.
- Métaphore : le remplacement repose sur une ressemblance. Métonymie : il repose sur un lien de proximité (contenant, auteur, lieu).
- Litote : on dit peu pour faire entendre beaucoup, avec une expression atténuée à la place d'une expression forte.
- Dans un commentaire, nomme la figure, cite le passage, explique le remplacement, puis dis l'effet produit sur le lecteur.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à repérer les figures de substitution, à les nommer et surtout à expliquer ce qu'elles apportent au texte. Ils vont du plus simple (reconnaître) au plus exigeant (commenter un passage). Cherche d'abord seul·e, avec ta feuille, avant d'ouvrir les indices puis la correction.
Les exercices
Exercice 1 Retrouver la phrase neutre
Pour chaque phrase, écris la même idée en langage neutre, sans image. Indique ensuite quel mot ou quelle expression a été remplacé.
a. « Ma petite sœur est un vrai moulin à paroles. » b. « Après le match, on est allés boire un verre. » c. « Ce film n'est pas mauvais du tout. » d. « Le bureau du directeur a refusé la demande. »
Indice 1
Demande-toi : quel mot attendrait-on à cet endroit si on parlait simplement ?
Indice 2
Pour c., regarde l'intensité : le sens voulu est-il plus fort ou plus faible que ce qui est dit ?
Voir la correction pas à pas
a. Version neutre : « Ma petite sœur parle beaucoup, sans s'arrêter. » L'expression « moulin à paroles » remplace l'idée de bavardage continu : un moulin tourne sans cesse, comme sa bouche.
b. Version neutre : « Après le match, on est allés boire une boisson dans un café. » Le mot « verre » remplace la boisson : on nomme le récipient à la place de son contenu.
c. Version neutre : « Ce film est très bon. » L'expression « pas mauvais du tout » remplace « très bon » par une formulation plus modeste, qui laisse entendre davantage qu'elle ne dit.
d. Version neutre : « Le directeur a refusé la demande. » Le mot « bureau » est mis à la place de la personne qui y travaille : on désigne par le lieu.
Dans les quatre cas, la phrase figurée remplace un terme attendu par un autre. C'est exactement ce qui définit une figure de substitution 3. Cette reformulation neutre est ton premier outil de repérage : si tu peux la faire, tu tiens une figure.
Exercice 2 Métaphore ou comparaison ?
Classe chaque phrase : métaphore (substitution) ou comparaison (analogie avec outil de comparaison). Justifie en une phrase.
a. « Le professeur est un roc face aux bavardages. » b. « Léa courait comme une flèche. » c. « Cette ville est une fourmilière dès sept heures du matin. » d. « Sa voix était douce comme du velours. »
Indice 1
Cherche un outil de comparaison : comme, tel, pareil à, ressembler à.
Indice 2
Une métaphore met directement le terme imagé à la place du terme comparé, sans outil.
Voir la correction pas à pas
a. Aucun outil de comparaison : « roc » remplace l'idée de fermeté et de solidité. C'est une métaphore.
b. L'outil « comme » relie « Léa » et « flèche » : les deux termes restent présents et rapprochés. C'est une comparaison.
c. « Fourmilière » est mise directement à la place d'une description de la ville animée et grouillante. C'est une métaphore.
d. L'outil « comme » est présent, le terme comparé (la voix) et l'image (le velours) coexistent. C'est une comparaison.
Le critère pratique est la présence d'un outil de comparaison. Sans lui, l'image prend la place du terme propre : c'est la substitution. Avec lui, l'image reste à côté du terme comparé : on est du côté de l'analogie, notion que tu as vue avant.
Exercice 3 Repérer les métonymies
Dans chaque phrase, relève le mot qui désigne autre chose que son sens premier et dis ce qu'il désigne vraiment.
a. « Tout le stade s'est levé pour saluer le but. » b. « Ce week-end, j'ai relu du Balzac. » c. « Il a vidé la bouteille en une soirée. » d. « Matignon a annoncé une réforme. » (Matignon est le lieu où travaille le Premier ministre.)
Indice 1
Une métonymie remplace un mot par un autre avec lequel il a un lien concret : lieu, contenant, auteur.
Indice 2
Pour b., que lit-on vraiment quand on « relit du Balzac » ?
Voir la correction pas à pas
a. « Stade » désigne les spectateurs présents : le lieu est mis pour les personnes qui s'y trouvent.
b. « Balzac » désigne les livres écrits par cet auteur : le nom de l'auteur est mis à la place de son œuvre.
c. « Bouteille » désigne le liquide qu'elle contient : le contenant est mis pour le contenu.
d. « Matignon » désigne le gouvernement ou son chef : le lieu de travail est mis pour l'institution et les personnes.
Dans chaque phrase, le lien entre le mot employé et le mot attendu est un lien de proximité réelle, non de ressemblance. C'est ce qui sépare la métonymie de la métaphore. Les métonymies sont rangées avec les métaphores parmi les remplacements d'un mot par un autre 2.
Exercice 4 Reconnaître une litote
Pour chaque phrase, dis si elle contient une litote. Si oui, écris l'idée forte qu'elle laisse entendre.
a. « Cette randonnée n'était pas de tout repos. » b. « Elle est géniale, cette idée ! » c. « Ton exposé n'est pas sans intérêt. » d. « Il pleut des cordes. »
Indice 1
Une litote dit peu pour faire comprendre beaucoup, souvent avec une négation.
Indice 2
Compare l'intensité de ce qui est dit et de ce qui est compris.
Voir la correction pas à pas
a. Oui. L'expression atténuée « pas de tout repos » laisse entendre : « cette randonnée était très fatigante ».
b. Non. Rien n'est atténué, au contraire : le jugement est affirmé nettement, sans détour.
c. Oui. « Pas sans intérêt » remplace « très intéressant » par une formule modeste ; le lecteur comprend un éloge.
d. Non. « Des cordes » est une image qui exagère la force de la pluie (une hyperbole), c'est-à-dire le contraire d'une atténuation.
La litote substitue une expression faible à une expression forte, et c'est le lecteur qui rétablit l'idée complète. Elle figure parmi les figures de substitution 2. Distingue-la d'une image qui grossit (d.) : l'effet recherché est inverse.
Exercice 5 Distinguer métaphore et métonymie
Pour chaque expression, dis s'il s'agit d'une métaphore ou d'une métonymie. Explique le lien (ressemblance ou proximité).
a. « Cet homme a un cœur de pierre. » b. « Elle a pris la plume pour écrire à son éditeur. » c. « Les Bleus ont gagné hier soir. » (Les Bleus : les joueurs d'une équipe qui porte un maillot bleu.) d. « Ses cheveux étaient un champ de blé. »
Indice 1
Teste : le mot employé ressemble-t-il à la chose (métaphore) ou se trouve-t-il lié à elle dans la réalité (métonymie) ?
Indice 2
Dans b., la plume est un objet utilisé pour écrire.
Voir la correction pas à pas
a. Métaphore. Le cœur d'un homme ne contient pas de pierre : on rapproche la dureté de la pierre et l'absence de pitié. Le lien est une ressemblance.
b. Métonymie. La plume est l'instrument de l'écriture : on la met à la place de l'action d'écrire. Le lien est un lien de proximité (objet et usage).
c. Métonymie. Le maillot bleu appartient aux joueurs : on désigne l'équipe par sa couleur. Le lien est un rapport réel entre les joueurs et leur tenue.
d. Métaphore. Les cheveux blonds et ondulants ressemblent à un champ de blé mûr : lien de ressemblance.
Retiens le test : si tu peux dire « ça ressemble à », c'est une métaphore ; si tu peux dire « c'est lié à, ça va avec », c'est une métonymie. Dans les deux cas, un terme prend la place d'un autre 2.
Exercice 6 Écrire avec des figures de substitution
Réécris chaque phrase neutre en y introduisant la figure demandée. Tu peux créer librement ton image.
a. « Il est très en colère. » (métaphore) b. « Elle aime lire les livres de Hugo. » (métonymie, avec le nom d'un auteur) c. « Ce plat est excellent. » (litote) d. « La classe a applaudi. » (métonymie à partir d'un lieu ou d'un objet)
Indice 1
Pour la métaphore, pense à un élément naturel violent (volcan, orage).
Indice 2
Pour la litote, utilise une négation devant un mot faible.
Voir la correction pas à pas
a. Exemple : « Il est un volcan prêt à entrer en éruption. » L'image remplace le mot « colère » et rend sa violence visible.
b. Exemple : « Elle dévore du Hugo le soir. » Le nom de l'auteur est mis pour ses ouvrages.
c. Exemple : « Ce plat n'est pas désagréable. » L'expression faible fait comprendre un éloge, avec retenue.
d. Exemple : « Toute la salle a applaudi. » Le lieu est mis à la place des personnes présentes.
Chaque réécriture respecte le principe de la substitution : un terme plus frappant prend la place de l'expression neutre 3. Plusieurs réponses sont valables ; compare la tienne avec la mécanique expliquée, pas avec mon exemple mot pour mot.
Exercice 7 Analyser un court texte
Lis ce petit texte écrit pour l'exercice :
« La ville dormait. Les toits fumaient sous la lune, et le vent, ce vieux voleur, glissait ses doigts froids sous les portes. Au café du coin, on trinquait encore : la salle riait, un dernier verre à la main. Le patron, lui, n'était pas pressé de fermer. »
Relève au moins quatre figures de substitution. Pour chacune : cite l'expression, nomme la figure, donne le terme neutre et explique l'effet.
Indice 1
Cherche une personnification : elle repose sur une substitution de type métaphore.
Indice 2
« La salle riait » et « un dernier verre » contiennent chacune un remplacement par proximité.
Voir la correction pas à pas
« Le vent, ce vieux voleur » : métaphore. L'image du voleur discret sert à désigner le vent, placée juste à côté de lui ; terme neutre : « le vent se faufilait ». Effet : on sent une présence furtive et un froid qui s'infiltre.
« glissait ses doigts froids sous les portes » : métaphore filée, prolongeant l'image du voleur. Terme neutre : « l'air froid passait sous les portes ». Effet : l'image devient un petit récit.
« La salle riait » : métonymie. Le lieu est mis pour les clients qui s'y trouvent. Effet : l'ambiance semble unie, comme un seul être qui rit.
« un dernier verre » : métonymie. Le contenant est mis pour la boisson. Effet : une formule familière qui donne un ton vivant à la scène.
« n'était pas pressé de fermer » : litote. L'expression atténuée laisse entendre que le patron souhaitait garder ses clients, voire qu'il s'en réjouissait. Effet : l'humour discret.
Un même passage mêle souvent plusieurs substitutions. Repérer le terme neutre de chaque expression te permet de les nommer sans hésiter. Tu peux aussi remarquer que l'image du voleur donne son unité au paragraphe, bien plus qu'une simple succession de mots isolés.
Exercice 8 Rédiger un commentaire d'effet
Reprends la phrase « Le vent, ce vieux voleur, glissait ses doigts froids sous les portes. »
Rédige un paragraphe de 6 à 8 lignes qui : (1) nomme la figure, (2) explique le remplacement opéré, (3) analyse l'effet sur le lecteur, (4) dit ce que le texte perdrait avec la version neutre « Le vent froid passait sous les portes ».
Indice 1
Appuie-toi sur le champ lexical du vol : voleur, glissait, doigts.
Indice 2
Pense au contraste entre une information simple et une scène vivante.
Voir la correction pas à pas
Phrase d'introduction : indique que la phrase repose sur une métaphore du vent en voleur, prolongée par l'image des doigts.
Explique le remplacement : le vent, nommé, reçoit l'image du « voleur », puis « doigts » prend la place de « courants d'air » ; l'image se prolonge sur toute la phrase.
Analyse l'effet : le lecteur imagine un être discret qui s'introduit dans les maisons, ce qui crée une impression de menace douce et de mystère nocturne.
Compare avec la version neutre : celle-ci donne seulement l'information (il y a du vent froid) et ne suscite aucune émotion ni image.
Termine par une phrase de bilan : la figure transforme un fait banal en scène vivante et donne un ton au récit.
Une bonne analyse suit toujours le même fil : figure, remplacement, effet, comparaison avec le neutre. La figure de substitution met un terme plus frappant à la place d'un terme attendu 3 : c'est ce gain de force que ton commentaire doit rendre visible.
Les questions qu'on se pose
Comment être sûr·e qu'une expression est une figure de substitution et pas un simple sens habituel ?
Essaie de la reformuler en langage neutre. Si un autre mot ou une autre idée « attendue » prend sa place, tu es face à une substitution : la figure remplace un terme par un autre, plus imagé ou plus frappant 3. Si la phrase se comprend littéralement sans rien remplacer, il n'y a pas de figure.
Que faut-il écrire pour avoir tous les points dans une question sur une figure de style ?
Une réponse complète comporte quatre éléments : la citation exacte, le nom de la figure, l'explication du remplacement (quel terme neutre est remplacé) et l'effet produit sur le lecteur. Écrire seulement le nom de la figure ne suffit presque jamais. Les figures de style donnent de l'expressivité au propos 2, c'est donc l'effet qu'il faut mettre en avant.
Pourquoi les classements des figures de style ne sont-ils pas toujours les mêmes d'un livre à l'autre ?
Les classements varient selon les manuels et les approches : il n'existe pas de classification unique et définitive 3. Une liste simplifiée, pensée pour l'usage scolaire, les range par exemple en cinq catégories, dont les figures de substitution 3. En cas de doute, l'essentiel est de justifier ton choix par une explication claire du mécanisme.
Sources
- Programmes et ressources en français - voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Figure de style, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Liste des figures de style, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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