Français · Seconde
La contraction de texte : quiz de 2de (Français)
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La contraction de texte consiste à réécrire un texte argumentatif en le réduisant au quart de sa longueur.4
- Le nombre de mots demandé est accompagné d'une tolérance de plus ou moins 10 %.2
- On garde les idées essentielles et leur enchaînement ; on reformule avec ses propres mots, sans donner son avis.
- À l'épreuve anticipée de la voie technologique, la contraction et l'essai valent chacun 10 points.2
Avant de commencer
Ce quiz vérifie que tu maîtrises la contraction de texte telle qu'on la travaille dès la seconde. Il porte sur le principe de l'exercice, sur la longueur à respecter, sur ce qu'on garde et ce qu'on supprime, sur la reformulation et sur l'ordre des étapes de travail.
Contracter un texte, c'est en produire une version condensée, avec tes propres mots, dont la taille avoisine un quart de l'original.4 Le document de départ est un texte d'idées : son auteur soutient une thèse et la défend à l'aide d'arguments.2
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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La contraction est une réécriture réduite : on conserve les idées essentielles du texte, dans une version qui fait à peu près le quart de la longueur de départ.4 L'avis personnel relève de l'essai, le relevé de procédés relève du commentaire, et le recopiage est justement ce qu'on évite.
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Le quart de 800 est . L'erreur tentante est de diviser par 2 (400 mots) ou de retirer un quart (600 mots) : réduire au quart, c'est garder un quart du texte, pas en retirer un.
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Dix pour cent de 200 font 20 mots, donc la limite haute est . Le piège est de calculer 10 % de 220 ou d'ajouter 10 mots : la tolérance se calcule toujours sur le nombre demandé.
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La tolérance joue dans les deux sens : . Une copie trop courte sort de la fourchette tout comme une copie trop longue.
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La contraction doit rendre fidèlement la thèse et le mouvement de l'argumentation. Les exemples, anecdotes et images servent à illustrer les idées : on les supprime ou on les condense. Garder le début de chaque paragraphe ne garantit pas de saisir l'essentiel, car l'idée clé se trouve parfois à la fin.
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Faux. La contraction restitue le point de vue de l'auteur, sans jugement ni commentaire. Donner son avis est la tâche de l'essai, qui est un exercice distinct.4
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Un texte d'idées se prépare en notant l'essentiel, puis en le reformulant de façon abrégée.3 Recopier des phrases entières n'est pas de la contraction et consomme les mots disponibles ; ajouter des exemples personnels trahit l'exercice, qui ne doit rien apporter d'extérieur au texte.
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Faux. Les deux productions sont demandées ensemble à l'épreuve écrite et ne doivent pas être dissociées : la matière tirée du texte lu en contraction nourrit ensuite la réflexion de l'essai.4
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Le sujet attribue 10 points à la contraction de texte et 10 points à l'essai.2 On ne confond pas avec le total de l'épreuve, qui additionne les deux parties.
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Les sujets proposent des textes argumentatifs : extraits d'essais, d'entretiens ou d'œuvres de la littérature d'idées.2 Un récit ou un poème n'a pas de thèse à restituer, et un tableau brut n'offre pas de raisonnement à condenser.
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Un texte d'idées se définit par sa progression : on passe d'un argument à un autre par des liens logiques. Les supprimer donnerait une liste d'idées juxtaposées. Les connecteurs ne sont pas là pour faire du volume, et conserver la logique n'exempte pas de reformuler.
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Faux. La tolérance définit une fourchette : de 240 à 292 mots pour 266 (266 × 0,9 = 239,4 et 266 × 1,1 = 292,6). Viser pile le nombre demandé reste une bonne cible, mais il n'est pas exigé au mot près.3
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On comprend d'abord, on sélectionne ensuite, on reformule enfin. Rédiger sans avoir repéré la thèse expose à rester au ras du texte ; recopier du surligné conduit à la copie ; supprimer au hasard casse la logique de l'auteur.
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Pour réduire, on commence par ce qui illustre (exemples, détails), puis on regroupe les idées voisines en une seule formulation. Couper la fin supprime peut-être la conclusion de l'auteur ; une liste de mots-clés ne restitue pas le raisonnement ; dépasser la tolérance sort de la consigne.
Les questions qu'on se pose
Que faire si je n'arrive pas à reformuler une phrase du texte ?
Dégage d'abord l'idée en une phrase très simple, comme si tu l'expliquais à quelqu'un qui n'a pas lu le texte, puis écris-la avec tes propres mots. Un exercice utile consiste à noter l'essentiel d'un texte d'idées, puis à passer de ces notes à une reformulation abrégée.3 Évite de modifier seulement un ou deux mots de la phrase d'origine : ce n'est pas une reformulation.
Quel lien entre la contraction et l'essai ?
Les deux exercices sont demandés ensemble à l'épreuve écrite et ne se travaillent pas séparément.4 La contraction te fait comprendre précisément la thèse et les arguments de l'auteur ; l'essai te permet ensuite de réagir à partir de cette matière, en donnant ta propre argumentation.
Faut-il garder les exemples de l'auteur ?
En général non : un exemple illustre une idée mais ne la remplace pas. Si l'exemple est le seul moyen de comprendre l'argument, résume-le en quelques mots plutôt que de le développer.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en français - voie générale et technologique · Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale)
- Programmes et ressources en français - voie générale et technologique, Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 9 novembre 2026.
- Baccalauréat technologique 2026 - Français épreuve anticipée, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Accompagnement pédagogique - Contraction de texte, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Contraction de texte - Méthodologie et critères d'évaluation, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 9 novembre 2026.
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