Géographie · Seconde
Lire une carte et un graphique : quiz de Seconde
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une carte se lit avec son titre, puis avec les éléments qui la renseignent : légende, échelle et rose des vents 3.
- Le programme de Seconde demande de savoir lire, comprendre et apprécier une carte 1.
- Une carte est le fruit de choix humains : elle peut omettre ou tromper, et comparer plusieurs cartes révèle ces biais 3.
- Pour un graphique, repère toujours le titre, les axes, les unités et la période avant de lire une valeur.
- Entraîne-toi aux calculs d'échelle et de variation en pourcentage : ils reviennent souvent.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la lecture d'une carte et d'un graphique, une méthode de base de la géographie en Seconde. Le programme attend que tu saches « lire, comprendre et apprécier une carte » 1. Il précise que l'étude de sujets complexes (durabilité, transition écologique, effets du changement climatique) peut s'appuyer sur des productions graphiques et cartographiques 1. Ces documents sont donc des outils de travail, pas de simples illustrations.
Les questions couvrent quatre points : les éléments qui renseignent une carte, la façon dont elle est fabriquée, ses limites, et la lecture chiffrée d'un graphique. Deux questions demandent un petit calcul : prends une feuille.
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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La légende découle des conventions choisies pour les figurés (icônes, lignes, couleurs) et sert à les expliquer 3. La rose des vents donne l'orientation, pas le sens des couleurs. Le titre donne le thème, mais ne décode aucun symbole.
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Légende, échelle et rose des vents font partie des éléments de renseignement d'une carte 3. Le numéro de série de l'imprimeur n'aide en rien à lire le territoire représenté.
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C'est faux. Une carte est le résultat de sélections humaines : elle peut omettre, nier ou tromper 3. Croire qu'elle est neutre est l'erreur tentante, et elle empêche tout esprit critique.
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L'ordre indiqué commence par le contour des terres, fleuves et montagnes, puis les icônes et routes, les flux, les labels, enfin la légende, le localisateur et l'échelle 3. Les labels viennent en quatrième position : on les pose sur le fond, sans le recouvrir.
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1 cm sur la carte vaut 50 000 cm sur le terrain. Donc 4 cm valent 200 000 cm, soit 2 000 m, soit 2 km. L'erreur fréquente est de s'arrêter à 200 000 sans convertir les centimètres en kilomètres.
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Le titre donne le thème, le lieu et la date ; la légende donne le sens des figurés 3. Commenter les couleurs sans légende expose à un contresens : un même rouge peut désigner une densité, une altitude ou un risque.
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La hausse est 150 000 − 120 000 = 30 000. On divise par la valeur de départ : 30 000 / 120 000 = 0,25, soit 25 %. Diviser par la valeur d'arrivée donnerait 20 %, erreur classique.
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L'étude comparative des cartes met au jour leurs biais, puisque chacune résulte de choix 3. Si toutes disaient la même chose, la comparaison serait inutile. Elle ne dispense jamais de lire la légende.
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C'est vrai : cette capacité fait partie de la démarche géographique attendue 1. « Apprécier » signifie juger la carte, pas seulement la décrire.
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Avec un axe tronqué, la hauteur des barres n'est plus proportionnelle aux valeurs : une différence de 5 sur 100 semble énorme. Ce n'est pas « sans effet », et le graphique reste lisible à condition de lire les valeurs sur l'axe.
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Les noms doivent rester bien visibles sans cacher les autres informations, et il faut éviter de « polluer » la carte de bruit graphique 3. La légende n'efface pas ce besoin de clarté, et les noms de lieux ne sont pas interdits.
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Titre, période, unités et origine des axes déterminent le sens d'une valeur : 15 peut désigner des millions, des pourcentages ou des degrés. La couleur seule ne dit rien sans légende.
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Le programme indique que l'étude de cette complexité, par exemple la transition écologique, peut s'appuyer sur des productions graphiques et cartographiques 1. Elles complètent les textes, elles ne les remplacent pas, et elles se critiquent comme tout document.
Les questions qu'on se pose
Que dois-je vérifier en premier sur une carte ou un graphique ?
Commence par le titre (thème, lieu, date), puis la légende et l'échelle. Pour un graphique, ajoute les axes et les unités. Sans ces repères, une valeur ou une couleur peut être mal interprétée. La légende et l'échelle font partie des éléments qui renseignent une carte 3.
Pourquoi dit-on qu'une carte peut tromper ?
Parce qu'elle est fabriquée à partir de choix : données retenues, figurés, couleurs, fond de carte. Ces sélections humaines peuvent omettre ou déformer certains aspects, et la comparaison de cartes aide à repérer ces biais 3. Cela ne rend pas les cartes inutiles : cela te demande de les lire avec recul, ce que le programme appelle apprécier une carte 1.
Sources
Programme visé : Géographie - Seconde - Méthodes en histoire-géographie · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Géographie - Seconde - Méthodes en histoire-géographie, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 9 novembre 2026.
- Carte graphique, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Cartographie, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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