Géographie · Seconde
La France, territoire attractif et intégré : cours de 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un territoire est attractif quand il attire et retient des activités nouvelles ; il est intégré quand il est relié aux flux et aux réseaux de la mondialisation.
- La France est un bon cas d'étude : elle sert d'échelle de référence, mais elle révèle aussi des inégalités territoriales.
- L'INSEE distingue 14 types de zones d'emploi : attractivité « métropolitaine » autour des grandes villes, « présentielle » dans le sud, territoires du nord parfois en panne d'attractivité.
- Disneyland Paris, à l'est de l'agglomération parisienne, illustre l'intégration d'un territoire à la mondialisation.
- Les TAAF (cinq districts, loi du 6 août 1955) montrent que l'influence française passe aussi par des territoires lointains, protégés ou revendiqués.
- L'influence d'un pays est diplomatique, militaire, linguistique, culturelle et économique, et elle s'exerce en rivalité avec d'autres puissances.
Introduction : pourquoi étudier la France ?
Dans les deux chapitres précédents, tu as vu que les territoires ne sont pas tous reliés de la même manière à la mondialisation, puis que cette mondialisation donne lieu à des coopérations, des tensions et des régulations à plusieurs échelles. Il reste à regarder un cas précis, proche de toi : la France.
Pourquoi la France ? Le programme de géographie la présente comme une échelle de référence, c'est-à-dire un cadre commode pour observer des phénomènes mondiaux avec des exemples concrets. Elle sert aussi à repérer des inégalités entre territoires 3. Autrement dit, un même pays peut contenir des lieux très tournés vers le monde et d'autres beaucoup moins.
La question qui guide ce cours est la suivante : quelles sont les particularités territoriales de l'influence et de l'attractivité de la France ? 2 Pour y répondre, on avance en cinq étapes : définir les mots, mesurer l'attractivité sur le territoire, étudier un exemple d'intégration (Disneyland Paris), élargir aux espaces lointains (les TAAF), puis comprendre les inégalités qui en résultent.
Les mots à maîtriser : attractivité, intégration, influence
Cette idée ne concerne pas que l'économie. Un territoire peut séduire par ses paysages, son climat, ses universités, ses emplois ou ses équipements. L'INSEE le montre : les territoires français ont des types d'attractivité très différents les uns des autres 4. On ne parle donc pas d'une attractivité de la France, mais de plusieurs formes selon les lieux.
Mesurer l'attractivité : la typologie de l'INSEE
Comment savoir si un territoire est attractif ? Les statisticiens travaillent sur des zones d'emploi, des espaces où la plupart des gens habitent et travaillent. L'INSEE a classé ces zones en 14 types selon leur attractivité 4. Tu n'as pas à connaître les 14 types, mais tu dois comprendre la logique de trois grandes familles.
Un exemple d'intégration : Disneyland Paris
Pour comprendre l'intégration d'un territoire, rien ne vaut une étude de cas. Les ressources d'accompagnement du programme proposent Disneyland Paris comme marqueur de l'intégration territoriale de la France 2.
L'influence française jusqu'aux espaces lointains : les TAAF
Quand on pense au territoire français, on imagine l'Hexagone. Pourtant l'influence de la France s'exerce aussi loin de l'Europe. Les Terres australes et antarctiques françaises (TAAF) en sont un cas frappant. Ce sont un territoire d'outre-mer, créé par une loi du 6 août 1955 5.
| Espace | Particularité |
|---|---|
| Terres australes | Souveraineté française non contestée 5 |
| Terre Adélie | Situation encadrée par le traité sur l'Antarctique de 1959 5 |
| Îles Éparses | Réclamées par Madagascar, les Comores ou Maurice 5 |
Aucune partie de ces territoires n'a connu de population permanente. Une présence humaine continue y est pourtant assurée par du personnel logistique, scientifique ou militaire que l'on relève régulièrement 5. Ainsi, un territoire peut être « occupé » sans être « habité » au sens ordinaire.
Rivalités, inégalités et bilan
Le chapitre s'intitule « entre intégration et rivalités ». Une France attractive et influente n'est pas seule sur la scène mondiale : son influence se mesure à celle des autres pays, avec lesquels elle est en rivalité 2. Le cas des îles Éparses le montre à petite échelle : un même espace est réclamé par plusieurs États 5.
Exercices corrigés
Exercice 1 Convertir la superficie des Terres et mers australes
Les « Terres et mers australes françaises » inscrites à l'UNESCO couvrent 166 267 100 hectares 5. Un hectare vaut 0,01 km². Calcule la superficie du site en km².
Indice 1
Un km² contient 100 hectares.
Indice 2
Divise le nombre d'hectares par 100.
Voir la correction pas à pas
On connaît la surface en hectares : 166 267 100 ha.
On sait que 1 km² = 100 ha, donc 1 ha = 0,01 km².
On calcule : 166 267 100 × 0,01 = 1 662 671 km².
On vérifie la cohérence avec la superficie annoncée pour le site : 1 662 671 km².
Le site couvre 1 662 671 km². Convertir des unités de surface est utile en géographie pour comparer des espaces.
Exercice 2 Rédiger un paragraphe sur l'attractivité
Rédige un paragraphe de 5 à 6 lignes qui répond à la question : « La France est-elle un territoire également attractif partout ? ». Tu dois utiliser la définition de l'attractivité, au moins deux types de territoires de la typologie de l'INSEE 4 et une nuance.
Indice 1
Commence par définir l'attractivité.
Indice 2
Termine par une nuance : tous les territoires du nord ne sont pas concernés.
Voir la correction pas à pas
Définir : l'attractivité est le pouvoir d'un territoire d'attirer, puis de garder, des activités nouvelles 4.
Donner un premier type : autour des grandes villes, on parle d'attractivité « métropolitaine » 4.
Donner un second type : dans le sud, on parle d'attractivité « présentielle » 4.
Donner la nuance : dans le nord, certains territoires tournés vers l'industrie ou l'agriculture semblent parfois en perte d'attractivité, mais ce n'est pas vrai partout 4.
Conclure : la réponse est non, l'attractivité est inégale.
Un bon paragraphe est structuré (définition, exemples, nuance, conclusion) et localisé. Il n'a pas besoin d'être long, mais chaque phrase doit apporter une idée.
Quiz
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L'attractivité est la capacité à attirer puis retenir des activités nouvelles 4. La superficie décrit la taille d'un lieu, pas son pouvoir d'attraction : c'est l'erreur tentante.
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Les ressources du programme le situent à la périphérie est de l'agglomération parisienne 2. Le placer au centre de Paris est faux : il s'agit d'un espace de bordure.
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Les TAAF comptent cinq districts : trois districts historiques, la terre Adélie et les îles Éparses 5. Le chiffre trois ne retient que les terres australes historiques et oublie les deux ajouts.
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L'influence peut être diplomatique, militaire, linguistique, culturelle et économique 2. « Génétique » n'a aucun rapport avec la géographie de l'influence : c'est un distracteur.
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C'est vrai 4. Attention à la nuance « certains » : ce n'est pas une règle valable pour tout le nord, ce qui rend la réponse « Faux » trop radicale.
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On multiplie par 0,01 : 166 267 100 × 0,01 = 1 662 671 km². L'erreur courante est de multiplier par 100 au lieu de diviser, ce qui donne un nombre énorme et absurde.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre attractivité et intégration ?
L'attractivité décrit ce qu'un territoire attire et retient 4. L'intégration décrit sa place dans les réseaux et les flux de la mondialisation. Un territoire peut avoir l'une sans l'autre : un lieu très relié aux échanges mondiaux n'est pas forcément un lieu où les habitants souhaitent s'installer.
Pourquoi étudier la France en seconde et pas seulement le monde ?
Les TAAF, est-ce vraiment du territoire français ?
Que faut-il savoir par cœur pour le contrôle ?
Retiens les définitions (attractivité, intégration, influence), les trois grandes situations de la typologie de l'INSEE (métropolitain, présentiel, territoires en panne d'attractivité) 4, au moins un exemple d'intégration (Disneyland Paris) 2 et un exemple d'espace lointain (les TAAF) 5. Entraîne-toi aussi à nuancer : les inégalités sont au cœur du chapitre.
Sources
Programme visé : Programme de géographie de classe de seconde — Géographie générale et systématique · Bulletin officiel n° 30 du 23-7-2020 — Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de géographie de classe de seconde — Géographie générale et systématique, Bulletin officiel n° 30 du 23-7-2020 — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement du thème « Territoires dans la mondialisation », Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques — Géographie seconde : La France dans la mondialisation, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- INSEE — Tableaux de l'économie française : Attractivité et insertion économique du territoire, INSEE. Consulté le 9 novembre 2026.
- Terres australes et antarctiques françaises, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Championnat de France de football de troisième division, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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