Histoire · Seconde
Le modèle britannique et son influence : fiche de 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un point de passage du programme réunit deux dates : 1679 (Habeas Corpus) et 1689 (Bill of Rights) 1.
- Un système représentatif, même imparfait, sépare nettement l'Angleterre de la France 3.
- Le régime britannique a influencé des philosophes 1.
- La révolte d'une colonie britannique, celle des colons américains, fonde un nouveau modèle 1.
- Méthode : pour chaque document, identifier la nature, la date, l'auteur, puis comparer avec la France.
Les repères à connaître
Ce chapitre du thème 3 compare deux États de l'époque moderne : la France, que tu as étudiée avec l'affirmation de l'État royal et Louis XIV, et l'Angleterre. Le programme demande de comprendre comment le régime britannique est devenu un modèle dont l'influence dépasse l'île.
Une différence majeure avec la France
Le point de comparaison central est la place d'un système de représentation. Même imparfaitement représentatif, le régime anglais se distingue nettement de la France sur ce point 3.
Une influence qui dépasse l'Angleterre
Le programme invite à étudier l'effet du régime britannique sur des philosophes 1. Voltaire, exilé en Angleterre, en fait l'éloge dans ses Lettres philosophiques (1734) : il y admire la tolérance et la liberté. Montesquieu s'en inspire dans De l'esprit des lois (1748) pour défendre la séparation des pouvoirs. Le programme retient aussi la révolte des colons américains contre leur métropole 1. Ils reprennent des principes britanniques, comme le refus d'un impôt voté sans leurs représentants, et les retournent contre Londres. Ils proclament leur indépendance en 1776, puis les Pères fondateurs rédigent la Constitution des États-Unis en 1787 : c'est un nouveau modèle, une république fondée sur la séparation des pouvoirs.
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Les repères du programme sont 1679 et 1689, avec l'Habeas Corpus et le Bill of Rights. Les autres couples sont des dates de l'histoire de France ou d'autres chapitres : ils ne correspondent pas aux textes britanniques étudiés.
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Le trait distinctif est une représentation, même limitée. Dire que le pouvoir est aux mains d'un seul décrirait plutôt le modèle opposé, et l'absence de textes contredit les repères de 1679 et 1689.
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Le programme retient la révolte d'une colonie britannique, celle des colons américains, qui fonde un nouveau modèle. Les autres choix sont étrangers à cette question : ils ne parlent ni de colons ni de nouveau modèle.
Les questions qu'on se pose
Peut-on dire que l'Angleterre était une démocratie ?
Non. Le système y est seulement représentatif, et de façon imparfaite 3. L'idée à retenir est celle d'une représentation limitée qui change la comparaison avec la France.
Sources
Programme visé : Histoire-géographie, enseignement commun, classe de seconde — Thème 3 : L'État à l'époque moderne : France et Angleterre. Chapitre 6 : Le modèle britannique et son influence · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse (education.gouv.fr)
- Histoire-géographie, enseignement commun, classe de seconde — Thème 3 : L'État à l'époque moderne : France et Angleterre. Chapitre 6 : Le modèle britannique et son influence, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse (education.gouv.fr). Consulté le 9 novembre 2026.
- Travailler l'analyse de document par le cours sur le modèle britannique et son influence — Fiche Édubase, Éduscol (eduscol.education.fr). Consulté le 9 novembre 2026.
- Enseigner « Le modèle britannique et son influence » en 2nde, Académie de Besançon (ac-besancon.fr). Consulté le 9 novembre 2026.
- Influence britannique au Tibet (1904-1950), Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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