Représentation de soi et rapport à autrui : cours d'espagnol, 2de

En classe de Seconde, la langue vivante espagnole s'organise autour de la thématique « L'art de vivre ensemble ». Un des axes culturels s'intitule Représentation de soi et rapport à autrui ¹. Ce n'est pas un chapitre de grammaire : c'est un terrain de réflexion et d'expression, sur lequel tu vas mobiliser des mots, des structures et des documents (textes, images, chansons, extraits de films) du monde hispanophone.

Le programme part d'un constat : nous vivons dans une société où les images sont partout, et chacun se définit souvent à travers ses relations avec les autres ¹. Un document académique sur la mise en œuvre du programme reprend la même idée : la représentation de soi et le rapport à autrui concernent chaque individu au sein de la société ². Autrement dit, répondre à la question « qui suis-je ? » revient presque toujours à répondre aussi à « qui suis-je pour les autres, et avec eux ? ».

Ce cours t'aide à construire les outils pour cela en espagnol :

• te présenter et présenter quelqu'un ;
• te décrire (physique, caractère, état du moment) ;
• dire ce que tu aimes et ce que tu n'aimes pas ;
• parler de tes relations avec les autres ;
• analyser le rôle de l'image et du regard d'autrui ;
• donner une opinion nuancée, avec respect ;
• soigner l'intonation à l'oral.

Tu retrouveras ensuite, dans la progression de l'année, d'autres axes comme le sport et la société, la création et les arts ou l'avenir de la planète. Ce que tu apprends ici (décrire, comparer, donner un avis) te servira dans chacun d'eux.

La première façon de se représenter est de se présenter. En espagnol, quelques structures de base suffisent, à condition de les employer avec précision.

Pour se décrire, il faut distinguer trois choses : ce qui relève du physique, ce qui relève du caractère, et ce qui relève de l'état passager. L'espagnol dispose de deux verbes « être », ser et estar, et le choix du bon verbe dépend de ce que tu veux dire.

Se représenter, c'est aussi dire ce qu'on aime. Et ce que l'on aime met presque toujours en jeu les autres : on partage un sport, une musique, une activité avec des amis, des camarades ou la famille.

Le programme insiste sur le rôle de l'image dans nos sociétés : elle est partout, et chacun se définit souvent par rapport aux autres ¹. En espagnol, tu dois donc être capable de parler de l'image que l'on donne, de l'apparence, de la photo que l'on publie et du regard que les autres posent sur nous.

Voici des pistes de réflexion que tu peux traiter en espagnol, à l'écrit ou à l'oral :

• ¿Muestro la misma imagen en la vida real y en las redes sociales? (Est-ce que je montre la même image dans la vie réelle et sur les réseaux sociaux ?)
• ¿Elijo mi ropa para gustarme a mí o para gustar a los demás? (Est-ce que je choisis mes vêtements pour me plaire ou pour plaire aux autres ?)
• ¿Puedo ser diferente de mi grupo y seguir siendo aceptado? (Puis-je être différent de mon groupe tout en restant accepté ?)

Parler des autres demande de la précision. Un jugement trop rapide sur un groupe de personnes tombe vite dans la généralisation, c'est-à-dire dans le préjugé. L'espagnol offre beaucoup de petits mots qui permettent de nuancer.

Se représenter et parler aux autres passe aussi par la voix. Le programme de Seconde demande de maîtriser le schéma intonatif de quatre types de phrases : déclarative, exclamative, interrogative et injonctive ¹. En espagnol, ces schémas se repèrent déjà à l'écrit grâce à la ponctuation.

Pour réussir une prise de parole ou un texte sur cet axe, il faut organiser ses idées. Plusieurs plans fonctionnent selon le sujet ; voici une méthode simple, valable aussi bien pour un court exposé que pour un paragraphe rédigé.