Langue vivante — Espagnol · Seconde
Représentation de soi et rapport à autrui : exercices d'espagnol 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Cet axe te demande de parler de toi et des autres en espagnol : te présenter, te décrire, comparer l'image que tu donnes et celle que les autres perçoivent.
- Pour te présenter, ser sert aux traits stables et à l'origine, estar aux états passagers, tener à l'âge, gustar aux goûts.
- Après creer que, on emploie l'indicatif ; après no creer que et dudar que, le subjonctif.
- À l'impératif négatif de « tú », on prend la forme du subjonctif : habla, mais no hables.
- Les quatre types de phrases (déclarative, interrogative, exclamative, injonctive) se travaillent aussi à l'oral, avec ¿ ? et ¡ ! à l'écrit.
Comment utiliser ces exercices
Le programme de seconde range ce thème dans le premier axe culturel : l'image occupe une grande place dans nos sociétés, et chacun se construit souvent par rapport aux autres 1. Cette idée concerne tout le monde, pas seulement les artistes ou les écrivains 2. Ces exercices te font donc parler de toi, de ceux qui t'entourent et du regard que l'on porte sur eux, en espagnol.
Le regard des autres peut aussi enfermer quelqu'un dans une étiquette, jusqu'à provoquer du rejet 3. C'est pourquoi les derniers exercices te demandent de réagir, de conseiller et de donner ton opinion avec nuance.
Les exercices
Exercice 1 Me presento : ser, estar, tener, llamarse, gustar
Complète chaque phrase avec la bonne forme du verbe entre parenthèses.
- Yo ______ Lucía y ______ quince años. (llamarse / tener)
- Mi hermano ______ muy simpático. (ser)
- Hoy mi madre ______ cansada. (estar)
- Mis amigos ______ de Lyon. (ser)
- A mí me ______ la música. (gustar)
Indice 1
Le prénom et l'âge ne se disent pas avec le même verbe.
Indice 2
Pour la phrase 5, cherche quel est le sujet grammatical : la musique, au singulier.
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Phrase 1 : le prénom se dit avec le verbe pronominal llamarse ; à la première personne, on écrit me llamo. L'âge se dit avec tener : tengo. Réponse : Yo me llamo Lucía y tengo quince años.
Phrase 2 : un trait de caractère stable demande ser, à la troisième personne : es. Réponse : Mi hermano es muy simpático.
Phrase 3 : la fatigue est un état passager, donc estar : está. L'adjectif cansada est au féminin car il se rapporte à la mère. Réponse : Hoy mi madre está cansada.
Phrase 4 : l'origine se dit avec ser, au pluriel : son. Réponse : Mis amigos son de Lyon.
Phrase 5 : avec gustar, le verbe s'accorde avec la chose aimée, ici la música, singulier : gusta. Réponse : A mí me gusta la música.
Retiens la répartition : ser pour l'identité, l'origine et le caractère ; estar pour un état du moment ; tener pour l'âge ; gustar s'accorde avec ce qui plaît, pas avec la personne.
Exercice 2 Describir el carácter : les contraires
Associe chaque adjectif de caractère à son contraire, puis écris une phrase complète avec l'un des deux adjectifs.
Adjectifs : tímido, generoso, paciente, optimista, ordenado
Contraires proposés (dans le désordre) : desordenado, egoísta, extrovertido, pesimista, impaciente
Indice 1
Pense au préfixe im- ou des- pour deux des paires.
Indice 2
Un adjectif de la liste de gauche peut s'opposer à un mot qui n'a pas la même racine : tímido s'oppose à une personne qui aime parler aux autres.
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tímido s'oppose à extrovertido : l'un évite d'aller vers les autres, l'autre y va facilement.
generoso s'oppose à egoísta : l'un partage, l'autre pense surtout à lui.
paciente s'oppose à impaciente : le préfixe im- donne le sens contraire.
optimista s'oppose à pesimista : l'un voit le bon côté, l'autre le mauvais.
ordenado s'oppose à desordenado : le préfixe des- inverse le sens.
Phrase modèle : Mi mejor amiga es muy generosa y nunca es egoísta con nadie. On utilise ser, car le caractère est stable, et on accorde l'adjectif au féminin.
Les adjectifs de caractère se placent après ser. Apprends-les par paires de contraires : tu les retiens mieux et tu peux nuancer une description.
Exercice 3 Las cuatro clases de frases : ponctuation et intonation
Le programme demande de travailler le schéma intonatif de la phrase déclarative, interrogative, exclamative et injonctive 1. À l'écrit, la ponctuation espagnole t'aide.
A. Ajoute la ponctuation manquante (¿ ? ¡ ! .) et indique le type de phrase.
- Cómo te llamas
- Qué simpática es tu prima
- Sé tú mismo
- Me gusta dibujar
B. Écris une phrase de chaque type à propos de toi.
Indice 1
Une question commence par ¿ et finit par ?.
Indice 2
Un ordre ou un conseil direct peut se terminer par un point d'exclamation, avec ¡ au début.
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Phrase 1 : on demande une information, c'est une phrase interrogative : ¿Cómo te llamas?
Phrase 2 : on exprime une émotion avec qué, c'est une phrase exclamative : ¡Qué simpática es tu prima!
Phrase 3 : sé est l'impératif de ser, c'est une phrase injonctive : ¡Sé tú mismo!
Phrase 4 : on énonce un fait, c'est une phrase déclarative, qui se termine par un point : Me gusta dibujar.
Partie B, exemples possibles : Tengo un hermano pequeño. (déclarative) ; ¿Y tú, qué haces los sábados? (interrogative) ; ¡Qué contento estoy hoy! (exclamative) ; Escúchame, por favor. (injonctive).
Lis ensuite tes quatre phrases à voix haute en changeant le ton à chaque type : la voix doit rendre la différence que la ponctuation montre à l'écrit.
En espagnol, la question et l'exclamation ont un signe en ouverture (¿, ¡) et un signe en fermeture (?, !). Les quatre types de phrases se reconnaissent à la ponctuation, mais aussi à la voix quand tu parles.
Exercice 4 Opinión y duda : indicatif ou subjonctif
Conjugue le verbe entre parenthèses au mode qui convient (indicatif ou subjonctif présent).
- Creo que las redes sociales ______ una imagen poco real de la gente. (mostrar)
- No creo que una foto ______ todo sobre una persona. (decir)
- Es verdad que mis amigos me ______ bien. (conocer)
- Dudo que todos ______ sinceros en internet. (ser)
- Pienso que cada persona ______ derecho a ser diferente. (tener)
Indice 1
Creer que à la forme affirmative exprime une conviction : on utilise l'indicatif.
Indice 2
No creer que et dudar que expriment un doute : on utilise le subjonctif.
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Phrase 1 : creo que affirme une opinion, donc indicatif, troisième personne du pluriel de mostrar : muestran (changement o → ue). Réponse : Creo que las redes sociales muestran una imagen poco real de la gente.
Phrase 2 : no creo que demande le subjonctif. Le verbe decir donne diga à la troisième personne du singulier. Réponse : No creo que una foto diga todo sobre una persona.
Phrase 3 : es verdad que affirme un fait, donc indicatif : conocen. Réponse : Es verdad que mis amigos me conocen bien.
Phrase 4 : dudar que exprime le doute, donc subjonctif de ser à la troisième personne du pluriel : sean. Réponse : Dudo que todos sean sinceros en internet.
Phrase 5 : pienso que affirme une opinion, donc indicatif : tiene. Réponse : Pienso que cada persona tiene derecho a ser diferente.
Règle pratique : une conviction (creo que, pienso que, es verdad que) appelle l'indicatif ; un doute ou une négation (no creo que, dudo que) appelle le subjonctif.
Exercice 5 Cómo me veo, cómo me ven
Écris un court paragraphe de quatre à six phrases qui oppose l'image que tu as de toi et l'image que les autres ont de toi.
Contraintes :
- une phrase avec Yo me veo como…
- une phrase avec Mis compañeros piensan que… (indicatif)
- une phrase avec No creo que… (subjonctif)
- au moins deux adjectifs de caractère accordés correctement
- une phrase avec aunque ou pero pour marquer le contraste
Indice 1
Choisis un contraste simple : par exemple timide en classe, drôle avec des amis.
Indice 2
Relis ton paragraphe pour vérifier chaque accord d'adjectif.
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Choisis d'abord le contraste à développer et écris-le en français en une ligne : par exemple « je me crois calme, mes camarades me trouvent timide ».
Rédige la phrase d'ouverture : Yo me veo como una persona tranquila. L'adjectif s'accorde avec persona, un nom féminin : on écrit tranquila, que l'on soit une fille ou un garçon.
Ajoute le point de vue des autres : Mis compañeros piensan que soy tímida. Après piensan que, on reste à l'indicatif.
Exprime ton désaccord ou ton doute : No creo que mi ropa diga quién soy. Après no creo que, on emploie le subjonctif : diga.
Marque le contraste : Hablo poco en clase, pero con mis amigos soy muy divertida.
Relis : vérifie les accords (tranquila, tímida, divertida), la ponctuation et la cohérence du contraste d'une phrase à l'autre.
Modèle complet : Yo me veo como una persona tranquila. Mis compañeros piensan que soy tímida. Hablo poco en clase, pero con mis amigos soy muy divertida. No creo que mi ropa diga quién soy.
Ce texte s'appuie sur une idée centrale de l'axe : l'image de soi se construit en partie par rapport aux autres, sans jamais s'y réduire. Garde ce modèle pour l'oral.
Exercice 6 Perfil de una red social
Tu inventes le profil d'un personnage de ton âge pour une application de réseau social. Rédige une présentation de cinq lignes en espagnol.
Contraintes :
- le prénom, l'âge et la ville ;
- deux goûts avec gustar ou encantar ;
- deux adjectifs de caractère ;
- une phrase qui montre que la personne s'exprime autrement avec ses amis ;
- une devise courte sans citation d'un auteur.
Indice 1
Utilise vivir en pour la ville.
Indice 2
Me encanta est suivi d'un nom singulier ou d'un infinitif ; me encantan d'un nom pluriel.
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Écris l'identité : Soy Mateo, tengo dieciséis años y vivo en Valencia. Chaque verbe est à la première personne.
Ajoute deux goûts : Me encanta el fútbol y me gusta dibujar cómics. Encantar se met au singulier devant el fútbol ; après gusta on place un infinitif.
Décris le caractère : Soy curioso y un poco tímido. Les adjectifs sont au masculin, car le personnage est un garçon.
Montre le contraste : Con mis amigos soy muy bromista. La précision « avec mes amis » traduit l'idée qu'on se présente différemment selon les personnes.
Termine par la devise : Lema: ser auténtico. Une devise courte suffit, sans guillemets.
Relis les accords et la ponctuation, puis compte tes lignes pour respecter la contrainte de cinq.
Un profil en ligne est une représentation de soi choisie. Ce travail t'apprend à sélectionner des informations : qu'est-ce que je montre, et à qui ?
Exercice 7 Aconsejar con el imperativo
Un camarade se moque d'un élève à cause de son accent. Tu lui donnes des conseils, en le tutoyant.
Écris, pour chaque verbe, l'impératif affirmatif puis négatif à la forme tú :
- hablar
- escuchar
- ayudar
- decir
- hacer
- ser
Indice 1
À l'affirmatif, la forme tú ressemble à la troisième personne du présent, sauf pour quelques verbes irréguliers.
Indice 2
Au négatif, on prend la forme du subjonctif présent : no + subjonctif.
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hablar : affirmatif habla, négatif no hables.
escuchar : affirmatif escucha, négatif no escuches.
ayudar : affirmatif ayuda, négatif no ayudes.
decir est irrégulier à l'affirmatif : di. Le négatif suit le subjonctif : no digas.
hacer est irrégulier à l'affirmatif : haz. Le négatif : no hagas.
ser est irrégulier à l'affirmatif : sé. Le négatif : no seas.
Utilise les formes dans une phrase : Escucha a tu compañero, no te rías de su acento y sé amable con él.
Les verbes irréguliers à l'impératif affirmatif de tú à retenir ici sont di, haz, sé. Le négatif se construit toujours à partir du subjonctif.
Exercice 8 Un diálogo sobre los prejuicios
Hugo se moque d'une camarade, Sofía, à cause de son style vestimentaire. Une troisième personne, Inés, intervient. Écris un dialogue d'environ huit répliques en espagnol.
Contraintes :
- Inés utilise au moins deux impératifs (un affirmatif, un négatif) ;
- Hugo emploie une phrase avec creer que ;
- Inés répond avec no creer que ou dudar que ;
- une phrase exclamative et une question ;
- le dialogue se termine sur une réconciliation ou une prise de conscience.
Indice 1
Commence par une réplique d'Hugo qui exprime son jugement avec Creo que…
Indice 2
Fais réagir Inés avec un conseil à l'impératif, puis une phrase de doute au subjonctif.
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Pose la situation : Hugo critique la tenue de Sofía, par exemple : Hugo: Creo que la ropa de Sofía es rara.
Inés réagit avec un doute au subjonctif : Inés: Dudo que la ropa defina a una persona. Le verbe definir donne defina.
Ajoute un impératif négatif : Inés: No te burles de ella. Verbe burlarse : no te burles, avec le pronom avant le verbe.
Ajoute un impératif affirmatif : Inés: Pregúntale cómo se siente. Le pronom le se soude au verbe, avec un accent écrit sur Pregúntale.
Insère une exclamation et une question : Hugo: ¡Qué vergüenza! ¿Por qué dije eso?
Fais évoluer Hugo : Hugo: Tienes razón. Voy a pedirle perdón.
Termine par la réponse de Sofía : Sofía: Gracias, Inés. Me gusta ser diferente.
Relis le dialogue en vérifiant ponctuation espagnole, accents et choix du mode après chaque expression d'opinion.
Ce dialogue montre comment un jugement rapide peut stigmatiser, et comment on peut y répondre calmement. Tu utilises ainsi trois outils : opinion, doute et conseil.
Exercice 9 Expresión escrita : ¿nos definimos por la mirada de los demás?
Rédige un texte d'environ cent mots en espagnol qui répond à la question : ¿Nos definimos por la mirada de los demás?
Structure demandée :
- une phrase d'introduction qui reformule la question ;
- un argument pour (le regard des autres compte) avec un exemple ;
- un argument contre ou une nuance avec un exemple ;
- une courte conclusion personnelle.
Utilise au moins quatre connecteurs parmi : en primer lugar, además, sin embargo, por ejemplo, por eso, en cambio, finalmente.
Indice 1
Pense à des situations de ta vie : un groupe d'amis, un réseau social, la famille.
Indice 2
Le connecteur sin embargo introduit la nuance.
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Reformule la question : Muchas personas piensan que somos lo que los demás ven en nosotros. Un verbe d'opinion à l'indicatif ouvre le texte.
Argument pour : En primer lugar, la mirada de los demás influye en nuestra manera de vestir y de hablar. Por ejemplo, cambiamos de actitud entre amigos y en clase. Chaque exemple s'appuie sur une situation concrète.
Nuance : Sin embargo, no creo que debamos depender de esa mirada. Una persona segura de sí misma decide cómo quiere presentarse. Après no creo que, le subjonctif debamos est correct.
Ajoute un second exemple court : Por ejemplo, un compañero puede cambiar de estilo sin que eso cambie quién es.
Conclusion : Finalmente, creo que nos construimos con los demás, pero también contra ciertos prejuicios. Le verbe creer affirmatif est à l'indicatif.
Compte les mots, relis les accords et vérifie que tu as employé au moins quatre connecteurs.
Ce texte réunit toute la notion : se définir, tenir compte des autres, nuancer. Il te prépare à l'expression écrite comme à une prise de parole en continu.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi écrit-on ¿ et ¡ au début des phrases en espagnol ?
Ces signes ouvrants préviennent le lecteur dès le début que la phrase est une question ou une exclamation. Tu dois donc toujours les écrire, avec le signe fermant à la fin : ¿Cómo estás?, ¡Qué bien!. Quand tu lis à voix haute, change de ton selon le type de phrase, comme le demande le travail sur l'intonation des phrases déclaratives, interrogatives, exclamatives et injonctives 1.
Comment parler de moi en espagnol sans réciter un texte appris par cœur ?
Prépare plutôt une boîte à outils qu'un texte : ser pour le caractère, estar pour l'état, tener pour l'âge, gustar pour les goûts, et quelques phrases d'opinion. Le thème concerne tout le monde dans la société 2, donc tu as toujours quelque chose de vrai à dire. Entraîne-toi à varier le contraste « comment je me vois / comment on me voit » avec de nouveaux exemples plutôt qu'à répéter les mêmes phrases.
Sources
Programme visé : Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique — Seconde : L'art de vivre ensemble · Ministère de l'Éducation nationale (education.gouv.fr)
- Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique — Seconde : L'art de vivre ensemble, Ministère de l'Éducation nationale (education.gouv.fr). Consulté le 9 novembre 2026.
- Nouveaux programmes de lycée Espagnol — Exemples de mise en œuvre Seconde 2025, Académie de Strasbourg. Consulté le 9 novembre 2026.
- Thématiques secondes : L'art de vivre ensemble — Axes et mise en œuvre, Académie de Toulouse. Consulté le 9 novembre 2026.
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