Langue vivante — Italien · Seconde
Le passé dans le présent en italien : exercices de 2de
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « le passé dans le présent » invite à parler de traditions, de mémoire et de lieux qui gardent la trace de l'histoire 4.
- Pour raconter le passé, tu alternes l'imparfait (décor, habitudes) et le passé composé (action achevée) 3.
- Le subjonctif présent sert à exprimer une opinion après pensare ou credere che 1.
- Le vocabulaire du patrimoine urbain (fabbrica, monumento, quartiere, tradizione) se réutilise dans toutes les productions 3.
- Présenter un monument suit un plan simple : histoire, description, intérêt 4.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait réviser l'axe culturel « le passé dans le présent ». Dans les ressources pédagogiques pour l'italien, cet axe touche à la façon dont une société célèbre ses traditions ou s'en détache, et au devoir de mémoire 4. Il se rattache aussi à la vie du village, du quartier et de la ville, où le passé et la modernité se côtoient 4.
Les exercices mêlent donc de la langue (temps du passé, subjonctif, expression du passé proche) et de la culture (parler d'un lieu, d'une tradition, d'un monument). Ils vont du plus simple au plus exigeant : le niveau 1 vérifie les réflexes, le niveau 3 te demande de produire un petit texte.
Pour t'aider : les formes à avoir en tête
Les exercices
Exercice 1 Imparfait ou passé composé ?
Conjugue chaque verbe entre parenthèses à l'imparfait ou au passato prossimo, selon le sens.
a) Da bambino, ogni domenica (andare, io) ___ in piazza con i nonni.
b) Ieri (visitare, noi) ___ il museo della città.
c) Mentre (guardare, io) ___ la vecchia fabbrica, (cominciare) ___ a piovere.
d) Nell'Ottocento, in questo quartiere (esserci) ___ molte officine.
e) Sabato scorso (tornare, loro) ___ a Torino.
f) La nonna (raccontare) ___ sempre storie del suo paese ; stasera mi (raccontare) ___ quella del suo quartiere.
Indice 1
Cherche le mot qui indique une habitude (da bambino, ogni domenica, sempre) ou un moment précis (ieri, sabato scorso, stasera).
Indice 2
Pour « mentre ... cominciare », une action est en cours (décor) et l'autre l'interrompt.
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a) « Da bambino » et « ogni domenica » marquent une habitude du passé : imparfait. On écrit andavo.
b) « Ieri » situe un fait terminé : passato prossimo avec avere. On écrit abbiamo visitato.
c) « Mentre guardavo » décrit l'action en cours : guardavo ; la pluie qui commence est un événement : è cominciato (cominciare se construit ici avec essere quand il n'a pas de complément d'objet : « è cominciato a piovere »).
d) Description d'un décor ancien : imparfait, c'erano.
e) « Sabato scorso » est un moment précis ; tornare se conjugue avec essere et s'accorde au pluriel : sono tornati (ou sono tornate si ce sont des filles).
f) « Sempre » indique une habitude : raccontava ; « stasera » désigne un fait ponctuel : ha raccontato.
Retiens le réflexe : habitude ou décor = imparfait ; fait précis et achevé = passé composé. Dans une phrase avec mentre, l'imparfait pose le décor et le passé composé apporte l'événement.
Exercice 2 Le vocabulaire du patrimoine
Complète chaque phrase avec un mot de la liste : fabbrica – tradizione – monumento – patrimonio – quartiere.
a) Questa vecchia ___ produceva stoffe ; oggi è un centro culturale.
b) Ogni anno, il paese celebra una ___ che risale ai nonni dei nonni.
c) Il ___ davanti alla chiesa ricorda le persone del paese.
d) Dobbiamo proteggere il ___ culturale della nostra regione.
e) Abito in un ___ tranquillo, vicino al fiume.
Indice 1
Une seule phrase parle d'une usine transformée, une seule d'une fête qui se répète chaque année.
Indice 2
Le mot « culturale » après le blanc te guide pour la phrase d).
Voir la correction pas à pas
a) Une usine devenue lieu de culture : fabbrica. Ce thème de la reconversion d'anciens sites industriels est justement travaillé dans une séquence consacrée à Turin 3.
b) Une fête annuelle héritée des anciens : tradizione.
c) Un objet commémoratif devant une église : monumento.
d) On protège le « patrimoine culturel » : patrimonio.
e) Le lieu où l'on habite dans la ville : quartiere.
Ces cinq mots reviennent dès qu'on parle de la ville d'hier et d'aujourd'hui. Note-les avec leur article : la fabbrica, la tradizione, il monumento, il patrimonio, il quartiere.
Exercice 3 Je viens de… avec appena
Traduis en italien en utilisant appena et le passato prossimo.
a) Je viens d'arriver à Rome. (sujet masculin)
b) Le musée vient d'ouvrir.
c) Nous venons de visiter l'ancienne usine.
d) Ils viennent de finir leur exposé.
Indice 1
On place appena entre l'auxiliaire et le participe passé.
Indice 2
Pour arriver, l'auxiliaire est essere ; pour ouvrir, visiter, finir, c'est avere dans ces phrases.
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a) Arrivare prend essere et le participe s'accorde au masculin singulier : Sono appena arrivato a Roma.
b) Sujet « il museo » : Il museo ha appena aperto.
c) Auxiliaire avere à la première personne du pluriel : Abbiamo appena visitato la vecchia fabbrica.
d) Troisième personne du pluriel : Hanno appena finito la loro presentazione.
Le programme cite l'emploi de appena pour le passé proche, avec les repères ora et adesso pour le moment présent 1. Retiens la structure : auxiliaire + appena + participe passé.
Exercice 4 Donner son avis : le subjonctif
Mets le verbe entre parenthèses au subjonctif présent.
a) Penso che questa tradizione (essere) ___ molto importante.
b) Credo che i giovani (conoscere) ___ poco la storia del quartiere.
c) Penso che il passato (potere) ___ aiutare a capire il presente.
d) Credo che gli edifici antichi (essere) ___ parte della nostra identità.
e) Penso che tu (avere) ___ ragione.
Indice 1
Après penso che et credo che, on utilise le subjonctif pour une opinion.
Indice 2
Pour les verbes en -ere comme conoscere, la terminaison du pluriel est -ano.
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a) Sujet singulier, verbe essere : sia.
b) Conoscere, troisième personne du pluriel : conoscano.
c) Potere, troisième personne du singulier : possa.
d) Essere, troisième personne du pluriel : siano.
e) Avere, deuxième personne du singulier : abbia.
Le subjonctif présent après pensare che et credere che fait partie des attendus du programme pour exprimer une opinion 1. Astuce : à la première, deuxième et troisième personne du singulier, essere donne sia, avere donne abbia.
Exercice 5 Repérer le passé simple
Lis ce court texte inventé :
« Nel 1900 un architetto progettò la stazione e gli operai la costruirono in due anni. Poi la città crebbe attorno ai binari. »
-
Relève les trois verbes au passé simple (passato remoto).
-
Donne l'infinitif de chacun.
-
Réécris la phrase au passato prossimo, comme si tu parlais d'un fait dont les effets se voient encore aujourd'hui.
Indice 1
Les formes en -ò, -rono et -bbe sont typiques du passé simple.
Indice 2
Pour crebbe, pense à un verbe qui signifie « grandir ».
Voir la correction pas à pas
- Les trois formes sont progettò, costruirono et crebbe.
- Infinitifs : progettare, costruire, crescere.
- Au passato prossimo : « Nel 1900 un architetto ha progettato la stazione e gli operai l'hanno costruita in due anni. Poi la città è cresciuta attorno ai binari. » Avec avere, le participe s'accorde obligatoirement avec le pronom complément lo, la, li, le placé devant : la costruirono devient l'hanno costruita. Crescere prend essere, d'où l'accord cresciuta.
Le programme demande de savoir reconnaître le passé simple en repérage, sans l'imposer à l'écrit 1. Pour parler de ta vie ou d'un fait qui garde un lien avec aujourd'hui, le passé composé reste ton temps principal.
Exercice 6 Présenter un monument
Un travail courant en classe d'italien consiste à choisir un monument d'une ville italienne et à préparer une fiche pour le présenter selon trois axes : histoire, description, intérêt 4.
Tu vas t'entraîner avec un monument imaginaire, la Torre dell'Orologio, située sur une place d'une ville italienne fictive.
Écris 6 à 8 phrases en italien :
- 2 phrases d'histoire (passato prossimo et imparfait) ;
- 2 ou 3 phrases de description (imparfait ou présent) ;
- 2 phrases sur l'intérêt du lieu aujourd'hui (présent, avec penso che + subjonctif).
Indice 1
Pour l'histoire, utilise « è stata costruita », « serviva a », « c'era ».
Indice 2
Pour l'intérêt, pense à ce que le monument apporte aux habitants et aux touristes : visite, mémoire, rencontre.
Voir la correction pas à pas
Étape 1, l'histoire. Une construction ancienne : « La Torre dell'Orologio è stata costruita molto tempo fa. All'epoca, gli abitanti la usavano per sapere l'ora ».
Étape 2, la description. On décrit la forme et le décor au présent : « La torre è alta e stretta. Al centro della facciata c'è un grande orologio ».
Étape 3, l'intérêt. On donne un avis avec le subjonctif : « Penso che la torre sia un simbolo importante per il quartiere. Credo che i turisti la fotografino volentieri ».
Étape 4, la relecture. Vérifie l'accord de costruita (féminin car la torre), l'article (la torre, il quartiere) et la présence du subjonctif après penso che et credo che.
Un bon texte de présentation relie le passé (comment le lieu est né) au présent (ce qu'il apporte aujourd'hui). C'est exactement l'esprit de l'axe étudié. À l'oral, la même fiche te sert de support pour parler deux minutes.
Exercice 7 Célébrer ou refuser une tradition
L'axe « le passé dans le présent » invite à se demander si l'on célèbre les traditions ou si on s'y oppose 4.
Rédige un petit paragraphe (5 à 7 phrases) en italien. Choisis une tradition imaginaire de ton choix (une fête de village, un repas de famille annuel, un défilé), puis :
- présente-la au présent ;
- raconte comment elle se passait quand tu étais petit(e), à l'imparfait ;
- donne ton avis avec penso che ou credo che et le subjonctif ;
- conclus par une phrase qui dit si tu veux la garder ou la changer.
Indice 1
Structure possible : présentation, souvenir d'enfance, avis, décision.
Indice 2
Pour un souvenir, commence par « Da bambino/a, ... » et utilise l'imparfait.
Voir la correction pas à pas
Présentation. « Nel mio paese, ogni estate c'è una festa con una grande tavolata in piazza. »
Souvenir à l'imparfait. « Da bambina, aiutavo i nonni a preparare i tavoli e tutti cantavano insieme. »
Avis avec subjonctif. « Penso che questa tradizione sia importante perché unisce le generazioni. Credo che alcuni giovani preferiscano altre attività, ma non penso che la festa perda il suo valore. »
Conclusion. « Per me, bisogna conservare la festa, ma possiamo aggiungere musica moderna. »
Vérification. Contrôle que chaque verbe d'opinion est suivi d'un subjonctif (sia, preferiscano, perda) et que les verbes de souvenir sont à l'imparfait (aiutavo, cantavano).
Dans ce paragraphe, tu as articulé trois temps : le présent pour décrire, l'imparfait pour évoquer le souvenir, le subjonctif pour l'opinion. Cette combinaison te sert pour les expressions écrites et orales sur tout l'axe du passé dans le présent.
Les questions qu'on se pose
Comment choisir entre l'imparfait et le passé composé en italien ?
Demande-toi si tu décris un décor ou une habitude (imparfait : abitavo, c'erano) ou si tu racontes un fait précis et terminé (passé composé : ho visitato, sono tornato). Ces deux temps sont travaillés ensemble dans les séquences qui font comparer une ville d'hier et d'aujourd'hui 3. Un bon test pour les habitudes : peux-tu ajouter « d'habitude » devant la phrase ? Si oui, c'est l'imparfait ; pour un décor ou une action en cours, c'est aussi l'imparfait.
Dois-je savoir conjuguer le subjonctif pour donner mon avis ?
Oui, mais seulement le subjonctif présent, surtout après des verbes d'opinion comme pensare che et credere che, avec les auxiliaires, les verbes réguliers et les principaux irréguliers 1. Commence par maîtriser sia, abbia, possa et les formes du pluriel (siano, abbiano, possano) : elles te suffisent déjà pour de nombreuses phrases.
Sources
Programme visé : Programme d'italien pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'italien pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programmes et ressources en langues vivantes - voie GT, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Torino, tra passato e presente - une séquence complète, Académie de Toulouse. Consulté le 10 novembre 2026.
- Livret pédagogique des professeurs contractuels de langues vivantes - Italien, Académie de Lyon. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.