Langue vivante — Italien · Seconde
Environnement en italien : exercices corrigés de Seconde
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le thème « ambiente » se travaille avec trois familles de mots : les problèmes (inquinamento, rifiuti, siccità), les gestes (riciclare, risparmiare, spegnere) et les solutions (energie rinnovabili, mezzi pubblici).
- Pour exprimer l'obligation, utilise « bisogna » + infinitif, « si deve » + infinitif ou « dobbiamo » + infinitif.
- Attention aux verbes irréguliers du thème : spegnere (io spengo), bere (lui beve), andare (tu vai).
- Les pluriels en -co et -go gardent souvent le son dur : parco, parchi ; lago, laghi.
- Pour l'expression écrite, décris ton cadre de vie, tes habitudes, puis ce que tu fais ou voudrais faire pour la planète.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose des exercices de difficulté croissante sur le thème de l'environnement (l'ambiente) en italien. Tu commences par reconnaître et classer des mots, puis tu les emploies dans des phrases, tu conjugues, tu traduis, et tu termines par une compréhension et une production écrite.
Le programme d'italien attend que tu saches présenter ou décrire des éléments de ton quotidien : les personnes, les lieux, les projets et les habitudes 1. Le thème de l'environnement s'y prête très bien : tu parles de ta rue, de ton collège ou lycée, de ce que tu jettes, de la manière dont tu te déplaces.
Le sujet est aussi un enjeu de société. Au XXIe siècle, la protection de l'environnement est devenue une question majeure, et elle forme l'un des trois piliers du développement durable 6. Tu rencontreras donc ces mots dans la presse, en classe et dans les documents authentiques.
Rappels utiles avant de commencer
Les exercices
Exercice 1 Les mots de l'environnement
Associe chaque mot italien (1 à 8) à sa traduction française (a à h).
- i rifiuti
- l'inquinamento
- il riscaldamento globale
- l'energia eolica
- la raccolta differenziata
- sprecare
- la siccità
- i mezzi pubblici
a. le tri sélectif b. la sécheresse c. les transports en commun d. gaspiller e. les déchets f. la pollution g. l'énergie éolienne h. le réchauffement climatique
Indice 1
Dans « inquinamento », repère le verbe inquinare, qui veut dire polluer.
Indice 2
« Eolica » vient du vent ; « differenziata » rappelle l'idée de différencier, donc de trier.
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Commence par les mots que tu peux déduire : l'inquinamento vient du verbe inquinare (polluer) : 2 → f.
Il riscaldamento globale contient caldo (chaud) et globale : 3 → h.
L'energia eolica est proche du français « éolienne » : 4 → g.
La raccolta differenziata est la collecte différenciée, donc le tri : 5 → a.
Sprecare signifie gaspiller : 6 → d. Ne le confonds pas avec risparmiare, qui veut dire économiser.
La siccità désigne le manque d'eau : 7 → b.
I mezzi pubblici sont les moyens publics de transport : 8 → c.
Il reste i rifiuti : 1 → e. Résultat complet : 1-e, 2-f, 3-h, 4-g, 5-a, 6-d, 7-b, 8-c.
Ces huit mots reviennent dans presque tous les documents sur le sujet. Recopie ceux que tu as ratés dans ton carnet, avec un exemple de phrase.
Exercice 2 Où jeter chaque objet ?
En Italie, on sépare les déchets en plusieurs catégories : carta (papier et carton), vetro (verre), plastica (plastique), organico (restes de nourriture) et indifferenziato (le reste).
Pour chaque objet, écris la catégorie et une phrase complète du type : Il giornale va nella carta.
- un giornale
- una bottiglia d'acqua di plastica
- una buccia di banana
- un barattolo di marmellata vuoto
- uno scatolone di cartone
- degli avanzi di verdura
Indice 1
Le verbe de la phrase modèle est « andare » : il va, ils vont (va / vanno).
Indice 2
« Buccia » désigne une peau de fruit, « avanzi » ce qui reste d'un repas.
Voir la correction pas à pas
Un journal est en papier : Il giornale va nella carta.
Une bouteille en plastique : La bottiglia di plastica va nella plastica.
Une peau de banane est un reste organique : La buccia di banana va nell'organico. Devant une voyelle, nella devient nell'.
Un pot de confiture vide est en verre : Il barattolo di marmellata va nel vetro.
Un grand carton, c'est du carton comme le papier : Lo scatolone di cartone va nella carta.
Des restes de légumes : Gli avanzi di verdura vanno nell'organico. Le sujet est pluriel, donc le verbe devient vanno.
Tu viens de réemployer à la fois le vocabulaire des matières et le verbe andare. Pense à accorder le verbe avec le sujet : singulier va, pluriel vanno.
Exercice 3 Phrases à compléter
Complète chaque phrase avec un mot de la liste, en faisant l'accord si nécessaire. Chaque mot sert une seule fois.
Liste : risparmiare, spegnere, inquinano, rinnovabili, bicicletta, riciclare
- Per ______ energia, bisogna ______ le luci quando si esce da una stanza.
- Le auto a benzina ______ l'aria delle città.
- Il vento e il sole sono fonti di energia ______.
- Per andare a scuola uso la ______ invece dell'auto.
- Il vetro si può ______ molte volte.
Indice 1
Après « per » (pour) et après « bisogna », on emploie l'infinitif.
Indice 2
« Fonti » est féminin pluriel : l'adjectif s'accorde.
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Phrase 1 : après per et après bisogna, il faut deux infinitifs. Le sens oriente : économiser de l'énergie, éteindre les lumières. Réponse : Per risparmiare energia, bisogna spegnere le luci…
Phrase 2 : le sujet le auto est pluriel, donc le verbe conjugué à la 3e personne du pluriel convient : inquinano.
Phrase 3 : fonti est féminin pluriel, donc l'adjectif prend la terminaison -i : rinnovabili (un adjectif en -e a la même forme au masculin et au féminin, et fait son pluriel en -i).
Phrase 4 : on cherche un moyen de transport propre : la bicicletta.
Phrase 5 : après si può, il faut un infinitif : riciclare.
Quand tu hésites, regarde d'abord la nature du mot attendu (infinitif, verbe conjugué, adjectif, nom) avant de chercher le sens.
Exercice 4 Conjuguer au présent
Écris la forme correcte du verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif.
- Noi (usare) ______ i mezzi pubblici per andare in centro.
- Io (spegnere) ______ il computer quando non lo uso.
- Voi (separare) ______ i rifiuti in cucina.
- Loro (inquinare) ______ il fiume con i rifiuti.
- Tu (andare) ______ a scuola in bicicletta.
- Mio fratello (bere) ______ l'acqua del rubinetto.
Indice 1
Les verbes en -are se terminent par -iamo (noi), -ate (voi), -ano (loro).
Indice 2
Spegnere, andare et bere sont irréguliers : reporte-toi au tableau des rappels.
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Usare est régulier en -are, 1re personne du pluriel : radical us- + -iamo = usiamo.
Spegnere est irrégulier à la 1re personne du singulier : io spengo (le groupe -gn- du radical devient -ng-).
Separare, 2e personne du pluriel : separ- + -ate = separate.
Inquinare, 3e personne du pluriel : inquin- + -ano = inquinano.
Andare, 2e personne du singulier : vai.
Bere, 3e personne du singulier : beve. Le sujet « mio fratello » correspond à lui.
Réponses : usiamo, spengo, separate, inquinano, vai, beve. Les verbes irréguliers sont à apprendre par cœur, mais ils reviennent tellement souvent que c'est vite rentable.
Exercice 5 Mettre au pluriel
Mets chaque groupe nominal au pluriel, article compris.
- l'albero
- la bottiglia
- il rifiuto
- l'isola
- il parco
- il lago
Indice 1
Les noms masculins en -o font généralement -i ; les féminins en -a font -e.
Indice 2
Pour parco et lago, garde le son dur [k] et [g] : ajoute un h.
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L'albero est masculin et commence par une voyelle. Au pluriel, l'article est gli et le nom prend -i : gli alberi.
La bottiglia : féminin en -a, pluriel en -e, article le : le bottiglie.
Il rifiuto : masculin en -o, pluriel i rifiuti avec l'article i.
L'isola : féminin en -a, voyelle initiale : le isole.
Il parco : on écrit i parchi pour conserver le son [k].
Il lago : on écrit i laghi pour conserver le son [g].
Réponses : gli alberi, le bottiglie, i rifiuti, le isole, i parchi, i laghi. Retiens que l'article change autant que le nom : l' se transforme en gli (masculin) ou le (féminin).
Exercice 6 Traduire cinq phrases
Traduis en italien.
- Nous devons protéger la nature.
- Il faut trier les déchets à la maison.
- Ma ville a beaucoup de pollution à cause de la circulation.
- Je prends le bus pour ne pas polluer.
- Les panneaux solaires produisent de l'énergie propre.
Indice 1
« À cause de » se dit « a causa di » ; « la circulation » se dit « il traffico ».
Indice 2
« Pour ne pas polluer » se construit avec « per non » + infinitif.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « devoir » à la 1re personne du pluriel donne dobbiamo, suivi de l'infinitif : Dobbiamo proteggere la natura.
Phrase 2 : forme impersonnelle avec bisogna : Bisogna separare i rifiuti a casa. On peut aussi dire fare la raccolta differenziata.
Phrase 3 : Nella mia città c'è molto inquinamento a causa del traffico. (On peut aussi dire La mia città è molto inquinata.) Remarque : di + il se contracte en del.
Phrase 4 : Prendo l'autobus per non inquinare. Le verbe prendere est régulier.
Phrase 5 : I pannelli solari producono energia pulita. Ici, pas d'article devant energia, car on parle d'énergie en général.
D'autres traductions sont possibles, par exemple Dobbiamo tutelare la natura pour la phrase 1. Ce qui compte : un verbe correctement conjugué, des accords justes et un vocabulaire du thème.
Exercice 7 Lire le témoignage de Giulia
Lis ce texte, puis réponds aux questions en italien (ou en français si tu bloques sur la formulation).
Mi chiamo Giulia e abito in un paese vicino al mare. Ogni sabato, con i miei compagni, puliamo la spiaggia : raccogliamo bottiglie, sacchetti e mozziconi. A casa mia separiamo i rifiuti e mia madre compra la frutta al mercato, senza sacchetti di plastica. Io vado a scuola in autobus, ma d'estate preferisco la bicicletta. Secondo me ognuno può fare qualcosa, anche se piccolo.
- Dove abita Giulia ?
- Che cosa fa ogni sabato ?
- Quali due gesti fa la sua famiglia a casa ?
- Come va a scuola d'estate ?
- Qual è l'opinione di Giulia ?
Indice 1
Cherche les lieux dans la première phrase, et les verbes d'action à la 1re personne du pluriel (-iamo).
Indice 2
Une opinion est souvent introduite par « secondo me ».
Voir la correction pas à pas
Question 1 : la première phrase donne le lieu. Réponse : Giulia abita in un paese vicino al mare.
Question 2 : le verbe est à la 1re personne du pluriel. Réponse : Ogni sabato pulisce la spiaggia con i compagni (raccolgono bottiglie, sacchetti e mozziconi). Si tu réponds avec « elle », passe à pulisce.
Question 3 : deux gestes en famille. Réponse : Separano i rifiuti e la madre compra la frutta al mercato senza sacchetti di plastica.
Question 4 : l'été, elle change de moyen de transport. Réponse : D'estate va a scuola in bicicletta.
Question 5 : repère « secondo me ». Réponse : Pensa che ognuno possa fare qualcosa, anche una piccola azione.
Vérifie que tu as bien changé la personne : le texte est à la 1re personne (« io »), tes réponses à la 3e (« lei »).
Pour répondre à une question de compréhension, reprends les mots du texte, mais conjugue-les selon la personne demandée. Ne recopie pas la phrase entière si une partie suffit.
Exercice 8 Décrire ton environnement et tes gestes
Rédige un petit texte de 8 à 10 phrases en italien :
- présente l'endroit où tu habites et ce qu'il y a autour de toi (nel mio quartiere c'è…) ;
- explique deux problèmes d'environnement que tu observes ;
- dis ce que tu fais déjà chaque jour pour protéger l'environnement ;
- termine par une idée que tu voudrais mettre en place (vorrei…) et ton opinion (secondo me…).
Décrire des lieux et des habitudes de ton quotidien fait partie de ce qu'on attend de toi à ce niveau 1.
Indice 1
Pour les problèmes : le traffico, i rifiuti per terra, l'aria inquinata, troppa plastica.
Indice 2
Pour les gestes : spengo la luce, separo i rifiuti, uso la borraccia, vado a piedi.
Voir la correction pas à pas
Écris d'abord une présentation en deux phrases : Abito in una piccola città. Nel mio quartiere c'è un parco, ma ci sono anche molte macchine.
Ajoute deux problèmes : Il traffico inquina l'aria. Spesso si trovano rifiuti per terra.
Décris tes habitudes avec des verbes au présent et un adverbe de fréquence : Ogni giorno uso la borraccia e spengo le luci. Separo sempre i rifiuti.
Introduis un projet avec le conditionnel de politesse : Vorrei andare a scuola in bicicletta.
Conclus avec ton opinion : Secondo me, tutti dobbiamo fare la nostra parte.
Relis en vérifiant trois points : accord sujet-verbe, articles, orthographe des mots du thème (inquinamento, rifiuti, bicicletta).
Exemple de texte réussi : « Abito in una piccola città vicino a un fiume. Nel mio quartiere c'è un parco, ma ci sono anche molte macchine. Il traffico inquina l'aria e spesso si trovano rifiuti per terra. Ogni giorno uso la borraccia e spengo le luci. A casa separiamo sempre i rifiuti. Vorrei andare a scuola in bicicletta, ma la strada è pericolosa. Secondo me, tutti dobbiamo fare la nostra parte. »
Les questions qu'on se pose
Comment retenir tout le vocabulaire de l'environnement en italien ?
Regroupe les mots en trois familles : les problèmes (l'inquinamento, i rifiuti, la siccità), les gestes (riciclare, risparmiare, spegnere) et les solutions (le energie rinnovabili, i mezzi pubblici). Écris une phrase par mot, relis-les à voix haute et refais les exercices à deux jours d'intervalle. Les mots proches du français (riciclare, energia) s'apprennent vite : concentre-toi sur ceux qui sont différents.
Comment utiliser ce thème dans une production orale ou écrite ?
Pars toujours de ton quotidien : où tu habites, comment tu te déplaces, ce que tu jettes, ce que tu fais pour économiser l'énergie. Ensuite, ajoute un point de vue avec secondo me ou penso che, et un projet avec vorrei. Le sujet est d'ailleurs d'actualité : la préservation de l'environnement est considérée comme l'un des piliers du développement durable 6, ce qui t'offre toujours un argument pour conclure.
Faut-il dire « bisogna », « si deve » ou « dobbiamo » ?
Les trois sont corrects. Bisogna et si deve sont impersonnels, utiles pour un conseil général (Bisogna ridurre la plastica). Dobbiamo (ou devo, devi…) engage une personne précise (Dobbiamo proteggere il mare). Dans une production écrite, alterne-les pour varier ta syntaxe.
Sources
- Programme d'italien pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- LANGUES VIVANTES - Informer et accompagner, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- LANGUES VIVANTES - Repères de progressivité et déclinaisons culturelles, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Guide pour l'enseignement des langues vivantes - Oser les langues vivantes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Environnement, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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