Option langue vivante C — Espagnol · Seconde
Se présenter en espagnol : exercices corrigés de seconde LVC
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour dire ton prénom : Me llamo + prénom, ou Soy + prénom. Pour demander : ¿Cómo te llamas?
- Pour l'âge, l'espagnol utilise tener : Tengo dieciséis años (jamais soy dieciséis años).
- Origine et lieu : Soy de + ville ou pays ; Vivo en + ville. La nationalité s'accorde : francés / francesa.
- Les goûts : Me gusta + nom singulier ou verbe, Me gustan + nom pluriel ; la négation se place avant : No me gusta.
- Les questions portent un accent et deux signes : ¿Dónde vives?, ¿Cuántos años tienes?
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à te présenter en espagnol, la toute première compétence de communication de la langue vivante C en seconde. Les programmes de langues vivantes concernés s'appliquent à la classe de seconde depuis la rentrée 2025-2026 1. Quand tu te présentes, tu ouvres la conversation : tu fais connaissance, tu montres de la curiosité pour la personne en face et tu lui réponds 4. C'est donc autant une affaire de politesse que de grammaire.
Les exercices vont du plus simple au plus exigeant. Les premiers vérifient les formes du verbe, les derniers te demandent de produire un petit texte à toi. Cherche d'abord seul, avec une feuille, puis ouvre les indices, et seulement après la correction.
Les exercices
Exercice 1 Conjuguer pour se présenter
Complète chaque phrase avec la bonne forme du verbe entre parenthèses, au présent.
- Yo ____ (llamarse) Diego.
- ¿Cómo ____ (llamarse) tú?
- Ella ____ (ser) española.
- Nosotros ____ (ser) amigos.
- Mi hermano ____ (tener) quince años.
- Yo ____ (vivir) en Lyon.
Indice 1
Pour llamarse, le petit mot me, te, se devant le verbe change avec la personne : il s'accorde avec le sujet.
Indice 2
Pour ser, retiens les formes soy, eres, es, somos.
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Phrase 1 : le sujet est yo, donc le pronom est me et le verbe se termine par -o : me llamo.
Phrase 2 : le sujet est tú, donc le pronom est te et le verbe prend -s : te llamas.
Phrase 3 : le sujet est ella (3e personne du singulier), donc : es.
Phrase 4 : le sujet est nosotros, donc : somos.
Phrase 5 : mi hermano se remplace par él, donc tener donne tiene.
Phrase 6 : le sujet est yo et vivir se conjugue vivo.
Réponses : me llamo, te llamas, es, somos, tiene, vivo. Si tu hésites sur une forme, pose-toi toujours la question du sujet avant celle du verbe.
Exercice 2 Relier questions et réponses
Associe chaque question à la réponse qui convient.
Questions
- ¿Cómo te llamas?
- ¿De dónde eres?
- ¿Cuántos años tienes?
- ¿Dónde vives?
- ¿Qué te gusta?
Réponses
A. Vivo en Burdeos.
B. Tengo dieciséis años.
C. Me gusta el fútbol.
D. Soy de Lyon.
E. Me llamo Inés.
Indice 1
Repère le mot interrogatif de chaque question : cómo (comment), de dónde (d'où), cuántos (combien), dónde (où), qué (quoi).
Indice 2
Le verbe de la réponse reprend souvent celui de la question : llamas appelle llamo.
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Question 1 (cómo te llamas) demande le prénom : réponse E (Me llamo Inés).
Question 2 (de dónde eres) demande l'origine : réponse D (Soy de Lyon), car de annonce la provenance.
Question 3 (cuántos años tienes) demande l'âge : réponse B (Tengo dieciséis años).
Question 4 (dónde vives) demande le lieu de vie : réponse A (Vivo en Burdeos).
Question 5 (qué te gusta) demande un goût : réponse C (Me gusta el fútbol).
Associations : 1-E, 2-D, 3-B, 4-A, 5-C. Remarque que ser de (origine) et vivir en (lieu actuel) ne disent pas la même chose : on peut être de Lyon et vivre à Bordeaux.
Exercice 3 Donner son âge
Lucía est née en 2010. Son anniversaire a eu lieu en mars et nous sommes en novembre 2026. Calcule son âge, puis écris en espagnol la phrase qu'elle prononce pour donner cet âge, avec le nombre en toutes lettres.
Indice 1
Comme son anniversaire est déjà passé cette année, il suffit de soustraire l'année de naissance à l'année en cours.
Indice 2
En espagnol, l'âge se dit avec le verbe tener, pas avec ser.
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Anniversaire déjà passé : l'âge est la différence entre les deux années, soit 2026 − 2010 = 16.
Lucía parle d'elle : le sujet est yo, donc tener devient tengo.
Le nombre 16 s'écrit dieciséis, et le mot año prend un pluriel : años.
On assemble la phrase : Tengo dieciséis años.
Lucía a 16 ans et dit : Tengo dieciséis años. Si son anniversaire n'était pas encore passé, elle aurait 15 ans : il faut toujours tenir compte de la date.
Exercice 4 Traquer les erreurs
Chaque phrase contient une erreur. Recopie la phrase corrigée et nomme l'erreur.
- Yo soy quince años.
- Me llamo es Pablo.
- Vivo a Madrid.
- Mi amiga es francés.
- Me gusto el cine.
- ¿Cómo te llamo?
Indice 1
Relis chaque phrase en te demandant : quel verbe, quelle préposition, quel accord ?
Indice 2
Dans la phrase 5, demande-toi qui ou quoi « plaît » : le sujet de gustar est la chose aimée.
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Phrase 1 : l'âge se dit avec tener, donc Tengo quince años.
Phrase 2 : me llamo contient déjà le verbe, on n'ajoute pas es : Me llamo Pablo.
Phrase 3 : le lieu où l'on vit se marque avec en : Vivo en Madrid.
Phrase 4 : amiga est féminin, la nationalité s'accorde : Mi amiga es francesa.
Phrase 5 : le sujet est el cine (3e personne), donc gustar devient gusta : Me gusta el cine.
Phrase 6 : on interroge tú, la forme est te llamas : ¿Cómo te llamas?
Les six erreurs sont : mauvais verbe pour l'âge, double verbe, mauvaise préposition, accord oublié, mauvaise terminaison de gustar, mauvaise personne. Ce sont les fautes les plus fréquentes en début d'espagnol ; relis-toi en les cherchant une par une.
Exercice 5 Compléter un dialogue
Deux élèves se rencontrent le jour de la rentrée. Complète les blancs avec les mots qui conviennent.
- Tomás : ¡Hola! ¿Cómo ____ ?
- Sara : Me llamo Sara. ¿Y ____ ?
- Tomás : ____ Tomás. ¿De ____ eres, Sara?
- Sara : Soy de Sevilla, pero ahora ____ en París. ¿Y tú?
- Tomás : Yo soy de Lyon. ____ quince años. ¿Y tú?
- Sara : Yo tengo dieciséis.
Indice 1
Tomás s'adresse à Sara, donc la première forme est à la 2e personne du singulier.
Indice 2
Sara parle d'un lieu où elle habite en ce moment : quel verbe emploie-t-on ?
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Tomás demande son prénom à Sara : te llamas.
Sara retourne la question avec le pronom tú (¿Y tú?), qui marque l'insistance.
Tomás se nomme : Me llamo (ou Soy) Tomás.
Pour demander l'origine, on dit ¿De dónde eres?, donc le mot attendu est dónde, avec son accent.
Sara indique où elle habite : vivo, avec la préposition en déjà écrite.
Tomás donne son âge avec Tengo quince años.
Dialogue complet : te llamas / tú / Me llamo (ou Soy) / dónde / vivo / Tengo. Retiens le réflexe de rendre la question : ¿Y tú? est une manière simple et naturelle de relancer la personne.
Exercice 6 Traduire pour se présenter
Traduis en espagnol.
- Je m'appelle Léa et j'ai seize ans.
- Je suis française et j'habite à Nantes.
- J'aime la musique, mais je n'aime pas le sport.
- Mon père s'appelle Marc et il est professeur.
- J'ai un frère et une sœur.
- Elle s'appelle Clara et elle a quinze ans.
Indice 1
Pour traduire « j'aime », utilise la tournure me gusta : le goût devient le sujet de la phrase.
Indice 2
« Mais » se dit pero, et la négation se place devant me : no me gusta.
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Phrase 1 : Me llamo Léa y tengo dieciséis años. (« et » se dit y.)
Phrase 2 : Léa est une fille, donc Soy francesa y vivo en Nantes.
Phrase 3 : Me gusta la música, pero no me gusta el deporte.
Phrase 4 : père se dit padre, et le métier se dit sans article : Mi padre se llama Marc y es profesor.
Phrase 5 : Tengo un hermano y una hermana.
Phrase 6 : le sujet est ella : Se llama Clara y tiene quince años.
Les points d'attention étaient : l'accord francesa, la tournure me gusta, l'absence d'article devant le métier (es profesor) et le pronom réfléchi se à la 3e personne. Si tu en as raté un, refais seulement la phrase concernée.
Exercice 7 Rédiger sa présentation
À partir de cette fiche, rédige en espagnol une présentation de Hugo à la première personne, comme s'il parlait. Utilise au moins sept phrases et chacune de ces structures : me llamo, tengo, soy de, vivo en, me gusta, no me gusta.
Fiche de Hugo
- Prénom : Hugo ; âge : quinze ans
- Origine : Toulouse ; habite à Lille
- Un frère, Adrien, qui a douze ans
- Il aime le basket et la guitare
- Il n'aime pas se lever tôt
Indice 1
Commence par le plus simple : prénom, âge, origine. Les goûts viennent après.
Indice 2
Pour deux goûts, tu peux utiliser me gusta el baloncesto y me gusta la guitarra ; pour plusieurs noms pluriels, tu aurais besoin de me gustan.
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Ouvre par une salutation, puis le prénom : ¡Hola! Me llamo Hugo.
Ajoute l'âge : Tengo quince años.
Donne l'origine : Soy de Toulouse.
Indique le lieu actuel : Vivo en Lille.
Présente ton frère à la 3e personne : Tengo un hermano que se llama Adrien y tiene doce años.
Exprime les goûts : Me gusta el baloncesto y me gusta la guitarra.
Termine par le non-goût : No me gusta levantarme temprano.
Texte possible : ¡Hola! Me llamo Hugo. Tengo quince años. Soy de Toulouse, pero vivo en Lille. Tengo un hermano que se llama Adrien y tiene doce años. Me gusta el baloncesto y me gusta la guitarra. No me gusta levantarme temprano. Ta version peut différer : elle est bonne si les verbes sont accordés, si l'âge utilise tener et si chaque phrase est claire. Relis-la à voix haute avant de la donner.
Les questions qu'on se pose
Faut-il toujours écrire « yo » au début de la phrase ?
Non. La terminaison du verbe indique déjà la personne : vivo, tengo et me llamo suffisent. On ajoute yo quand on veut insister ou comparer, par exemple : Yo soy de Lyon, ¿y tú?
Pourquoi dit-on « tengo … años » et jamais « soy … años » ?
En français, on dit « j'ai seize ans », donc le même verbe que l'espagnol : tener. Le piège vient de l'anglais (I am sixteen). Retiens le modèle Tengo + nombre + años et n'emploie jamais ser pour l'âge.
Quelle différence entre « me llamo » et « soy » pour dire son prénom ?
Les deux sont corrects. Me llamo Inés signifie littéralement « je m'appelle Inés » ; Soy Inés signifie « je suis Inés ». À l'oral et à l'écrit en début de conversation, me llamo est la formule la plus courante ; soy se rencontre bien au téléphone ou pour se faire reconnaître.
Sources
Programme visé : Programmes d'enseignements communs et optionnels de langues vivantes étrangères pour les classes de collège et de lycée général et technologique · Bulletin officiel du ministère de l'Éducation nationale
- Programmes d'enseignements communs et optionnels de langues vivantes étrangères pour les classes de collège et de lycée général et technologique, Bulletin officiel du ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programmes et ressources en langues vivantes - voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Présentation des ressources pour les langues vivantes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Espagnol - Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Exemple de mise en œuvre - Espagnol, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques en langue étrangère, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
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