Option langue vivante C — Italien · Seconde
Vie quotidienne en italien : exercices de 2de, option LV C
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour décrire ta journée, tu as besoin de verbes d'action au présent (fare, andare, tornare, mangiare) et de verbes pronominaux (svegliarsi, alzarsi, lavarsi, vestirsi).
- L'heure se dit avec « sono le… » (pluriel) sauf « è l'una », « è mezzogiorno » et « è mezzanotte » ; on ajoute « e un quarto », « e mezza » ou « meno un quarto ».
- Pour demander ou donner le moment d'une action : « A che ora ? » puis « alle sette », « all'una », « a mezzogiorno ».
- La fréquence se marque avec sempre, spesso, di solito, a volte ; « jamais » se construit avec « non … mai ».
- Un exercice réussi : tu identifies le sujet, tu choisis la bonne terminaison, tu relis l'accord et l'heure.
Comment utiliser ces exercices
La vie quotidienne, c'est l'ensemble des gestes que l'on répète au fil des jours : se déplacer, travailler, manger, prendre soin de soi, se détendre, dormir 3. Parler de sa journée est donc l'un des premiers savoir-faire que tu construis dans une langue. En italien, tu auras très vite besoin de raconter à un correspondant à quelle heure tu te lèves, comment tu vas au lycée, ce que tu manges et ce que tu fais le soir.
Les exercices ci-dessous suivent une progression. Les premiers (niveau 1) demandent de reconnaître et de conjuguer. Les suivants (niveau 2) te font traduire, nuancer et corriger. Les derniers (niveau 3) te demandent de produire un petit texte et de comprendre un document écrit. Fais-les à l'écrit, d'abord sans regarder la correction, puis compare.
Rappels utiles avant de commencer
Les exercices
Exercice 1 Remettre ma journée dans l'ordre
Voici cinq phrases d'une journée de lycéen, données dans le désordre.
a) Vado a letto alle dieci e mezza. b) Mi sveglio alle sei e mezza. c) Torno a casa alle cinque. d) Faccio colazione con mia sorella. e) Prendo l'autobus per andare a scuola.
Classe-les dans l'ordre chronologique, puis traduis la phrase c) en français.
Indice 1
Commence par ce qui se passe au réveil, finis par le coucher.
Indice 2
Le petit-déjeuner précède le trajet vers le lycée, et le retour à la maison précède le coucher.
Voir la correction pas à pas
Cherche la phrase du réveil : b) Mi sveglio alle sei e mezza (6 h 30).
Place ensuite le petit-déjeuner d) Faccio colazione con mia sorella, puis le trajet e) Prendo l'autobus per andare a scuola.
Place le retour c) Torno a casa alle cinque (17 h), puis le coucher a) Vado a letto alle dieci e mezza (22 h 30).
Ordre complet : b – d – e – c – a.
Traduction de c) : « Je rentre à la maison à cinq heures. »
L'ordre est b, d, e, c, a. Tu viens de relier des verbes d'action à des heures : c'est la structure de base de toute description de journée.
Exercice 2 Conjuguer au présent
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses, conjugué au présent.
- Io ___ (svegliarsi) alle sette.
- Tu ___ (fare) i compiti nel pomeriggio.
- Marco ___ (andare) a scuola a piedi.
- Noi ___ (mangiare) alle dodici e mezza.
- Voi ___ (tornare) a casa molto tardi.
- Le ragazze ___ (alzarsi) presto la mattina.
Indice 1
Pour les verbes pronominaux, n'oublie pas le petit pronom devant le verbe.
Indice 2
Fare et andare sont irréguliers : reprends le tableau des rappels.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : sujet io, verbe pronominal → mi sveglio.
Phrase 2 : sujet tu, verbe fare → fai.
Phrase 3 : sujet Marco (il), verbe andare → va.
Phrase 4 : sujet noi, verbe mangiare → mangiamo (on garde le i de la terminaison, on n'écrit pas deux i).
Phrase 5 : sujet voi, verbe tornare → tornate.
Phrase 6 : sujet le ragazze (elles, pluriel), verbe pronominal alzarsi → si alzano.
Réponses : mi sveglio ; fai ; va ; mangiamo ; tornate ; si alzano. Si tu as hésité sur la phrase 6, retiens que le pronom si sert à la fois pour lui/lei et pour loro ; seule la terminaison du verbe change.
Exercice 3 Écrire l'heure en toutes lettres
Écris l'heure en italien, en toutes lettres, avec la formule « Che ore sono ? » comme question.
- 7 h 15
- 8 h 30
- 1 h 00
- 12 h 00
- 6 h 45
- 3 h 10
Indice 1
Une heure et midi sont des cas particuliers : on dit è, pas sono.
Indice 2
Pour 6 h 45, tu peux dire « sept heures moins le quart ».
Voir la correction pas à pas
7 h 15 : Sono le sette e un quarto.
8 h 30 : Sono le otto e mezza.
1 h 00 : È l'una. (singulier, avec l'apostrophe).
12 h 00 : È mezzogiorno.
6 h 45 : Sono le sette meno un quarto. (on s'approche de 7 h, donc on retire un quart d'heure à sept).
3 h 10 : Sono le tre e dieci.
Les deux pièges de cet exercice sont è l'una et le quart d'heure « moins » : il se rattache à l'heure suivante, pas à l'heure en cours.
Exercice 4 Traduire du français vers l'italien
Traduis en italien.
- Je me lève à sept heures.
- Tu prends le petit-déjeuner à la maison ?
- Mon frère rentre à cinq heures.
- Nous ne regardons jamais la télévision le matin.
- Ils dînent à huit heures.
Indice 1
Pour « se lever », utilise alzarsi. Pour « prendre le petit-déjeuner », l'italien dit « faire le petit-déjeuner ».
Indice 2
Pour « jamais », construis non + verbe + mai.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : alzarsi à la 1re personne → Mi alzo alle sette.
Phrase 2 : fare colazione à la 2e personne, avec l'intonation d'une question → Fai colazione a casa ?
Phrase 3 : tornare à la 3e personne du singulier, le sujet est mio fratello (pas d'article devant un nom de parenté au singulier précédé d'un possessif) → Mio fratello torna alle cinque.
Phrase 4 : guardare à la 1re personne du pluriel, avec la négation → Non guardiamo mai la televisione la mattina.
Phrase 5 : cenare à la 3e personne du pluriel → Cenano alle otto.
Les verbes italiens suffisent souvent à indiquer le sujet : il n'est pas nécessaire d'écrire io, tu ou loro dans les phrases 1, 2, 4 et 5. Garde le pronom sujet uniquement pour insister ou pour lever un doute.
Exercice 5 Dire la fréquence
Partie A. Transforme chaque phrase affirmative en phrase négative avec « non… mai ».
- Mangio la carne.
- Giulia va in piscina.
- Faccio i compiti la sera.
Partie B. Insère l'adverbe entre parenthèses au bon endroit.
- Marta legge prima di dormire. (spesso)
- Ceniamo alle nove. (di solito)
- Mio padre guarda la partita il sabato. (sempre)
Indice 1
La négation se place avant le verbe, mai juste après lui.
Indice 2
Les adverbes de fréquence se placent le plus souvent juste après le verbe conjugué.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on place non avant le verbe et mai après → Non mangio mai la carne.
Phrase 2 : Giulia non va mai in piscina.
Phrase 3 : Non faccio mai i compiti la sera.
Phrase 4 : l'adverbe suit le verbe → Marta legge spesso prima di dormire.
Phrase 5 : Ceniamo di solito alle nove. (on peut aussi dire Di solito ceniamo alle nove, en début de phrase.)
Phrase 6 : Mio padre guarda sempre la partita il sabato.
Attention à l'ordre des idées : « jamais » donne un sens négatif complet, alors que spesso, sempre et di solito gardent une phrase affirmative.
Exercice 6 Traquer les erreurs
Le petit texte suivant contient des fautes de conjugaison, de pronom ou d'heure. Recopie-le en corrigeant chaque faute.
« Io si sveglio alle sei. Alle otto io vai a scuola. Mia madre fai la spesa il sabato. Noi cenamo alle otto. Sono l'una e mezza e mangio un panino. »
Indice 1
Regarde d'abord le sujet de chaque phrase, puis la terminaison du verbe.
Indice 2
La dernière phrase concerne l'heure « une heure » : rappelle-toi quelle forme de essere l'accompagne.
Voir la correction pas à pas
« Io si sveglio » : le pronom doit correspondre au sujet io → Io mi sveglio.
« io vai » : vai est la forme de tu. Pour io, on écrit vado → Alle otto io vado a scuola.
« Mia madre fai » : fai est la forme de tu. Pour lei, on écrit fa → Mia madre fa la spesa il sabato.
« Noi cenamo » : la terminaison de noi est -iamo → Noi ceniamo alle otto.
« Sono l'una e mezza » : avec une heure, on utilise le singulier → È l'una e mezza e mangio un panino.
Texte corrigé : « Io mi sveglio alle sei. Alle otto io vado a scuola. Mia madre fa la spesa il sabato. Noi ceniamo alle otto. È l'una e mezza e mangio un panino. » Pour te relire efficacement, fais un passage par type de faute : d'abord les pronoms, puis les verbes, puis les heures.
Exercice 7 Raconter mon mercredi
Rédige en italien un texte d'environ huit phrases qui décrit ton mercredi habituel. Ton texte doit contenir :
- au moins un verbe pronominal ;
- au moins trois heures différentes exprimées avec alle ou all' ;
- un adverbe de fréquence (di solito, spesso, a volte…) ;
- une phrase négative avec non… mai.
Indice 1
Avance du matin au soir, une phrase par moment de la journée.
Indice 2
Réutilise les verbes des exercices précédents plutôt que d'en chercher de nouveaux.
Voir la correction pas à pas
Choisis le plan : réveil, petit-déjeuner, trajet, activités de l'après-midi, dîner, coucher.
Écris une phrase par étape avec un sujet io implicite et une heure précise.
Ajoute un adverbe de fréquence dans l'une des phrases.
Ajoute une phrase négative avec non… mai.
Relis : vérifie les pronoms (mi), les terminaisons et alle / all'.
Exemple de production : « Il mercoledì mi sveglio alle sette. Faccio colazione con pane e marmellata. Prendo il tram alle otto meno un quarto. Di solito torno a casa alle cinque. Faccio i compiti e poi gioco a calcio con gli amici. Ceniamo alle otto, con la mia famiglia. Non guardo mai la televisione prima di cena. Vado a letto alle dieci. » Ton texte sera différent, c'est le but : seuls comptent la justesse des formes et la présence des quatre éléments demandés.
Exercice 8 Comprendre la journée de Giulia
Lis ce texte.
« Sono Giulia e ho sedici anni. Abito a Torino. Durante la settimana mi sveglio alle sei e quaranta. Faccio colazione con latte e biscotti, poi prendo il tram per andare al liceo. Le lezioni cominciano alle otto e finiscono alle tredici e trenta. Dopo pranzo faccio i compiti e il martedì vado in piscina. La sera ceno con i miei genitori verso le otto. Il sabato dormo fino a tardi e la domenica a volte vado dai nonni. »
Réponds en français.
- À quelle heure Giulia se réveille-t-elle en semaine ?
- Comment va-t-elle au lycée ?
- Que fait-elle le mardi après le déjeuner ?
- Que fait-elle le samedi ?
- Combien de temps durent ses cours, en heures, chaque jour ? (Donne le résultat en heures, avec un nombre décimal.)
Indice 1
Pour la question 5, convertis « tredici e trenta » en heure à la française.
Indice 2
Tredici = 13, trenta = 30. Les cours commencent à huit heures.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : mi sveglio alle sei e quaranta → à 6 h 40.
Question 2 : prendo il tram → en tram.
Question 3 : faccio i compiti e il martedì vado in piscina → elle fait ses devoirs et va à la piscine.
Question 4 : il sabato dormo fino a tardi → elle fait la grasse matinée (elle dort jusqu'à tard).
Question 5 : fin des cours à 13 h 30, début à 8 h. La durée est 13,5 − 8 = 5,5 heures, soit cinq heures et demie.
Les réponses sont : 6 h 40 ; en tram ; devoirs et piscine ; elle fait la grasse matinée le samedi ; 5,5 heures de cours. Dans un texte en italien, repère toujours les heures et les verbes d'action : ils répondent à la plupart des questions.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi dit-on « mi sveglio » et pas simplement « sveglio » ?
Parce que svegliarsi est un verbe pronominal : l'action revient sur celui qui la fait, comme « se réveiller » en français. Le pronom (mi, ti, si, ci, vi, si) est obligatoire devant le verbe conjugué. Sans lui, sveglio évoque plutôt l'idée de réveiller quelqu'un d'autre ou de décrire quelqu'un d'éveillé.
Comment choisir entre « sono le » et « è l'una » pour dire l'heure ?
Le critère est le nombre. Pour une heure, on a un singulier : È l'una. Pour midi et minuit, on dit È mezzogiorno et È mezzanotte. Pour tous les autres nombres, le pluriel s'impose : Sono le due, le tre, le otto… Pour situer une action, tu passes à alle (alle otto) ou all' (all'una).
Faut-il toujours écrire le pronom sujet (io, tu, noi) ?
Non. En italien, la terminaison du verbe indique déjà le sujet : vado ne peut être que io, andiamo que noi. Tu n'écris le pronom que pour insister (Io vado a scuola, tu resti a casa) ou pour éviter une confusion, notamment aux trois personnes du singulier au subjonctif, que tu verras plus tard.
Sources
- Ressources pédagogiques pour l'italien en lycée — Éduscol, Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement — Langues vivantes en seconde, Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- Vie quotidienne, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Psychopathologie de la vie quotidienne, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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