Option sciences de l'ingénieur · Seconde
Analyse fonctionnelle : quiz de seconde (SI)
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'analyse fonctionnelle recherche et décrit les fonctions d'un produit pour répondre au besoin de son utilisateur.5
- Approche externe : le produit est une boîte noire, on étudie le besoin et les fonctions de service.54
- Approche interne : on regarde l'architecture et les fonctions techniques du produit.54
- Une fonction s'écrit avec un verbe d'action et des compléments, sans sujet.5
- La méthode SADT descend du général vers le détaillé.6
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'analyse fonctionnelle, démarche centrale de l'option sciences de l'ingénieur en seconde. Il couvre le but de la démarche, l'approche externe (le produit vu comme une boîte noire), l'approche interne, la manière d'écrire une fonction, les types de fonctions et le principe de la méthode SADT.564
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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La démarche consiste à trouver les fonctions que le produit offre et à les décrire, pour répondre au besoin de l'utilisateur.5 Le prix et la notice peuvent en découler, mais ce n'est pas son but. Le design non plus : l'analyse porte sur ce que le produit fait, pas sur son apparence.
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Dans cette approche, le produit n'est pas ouvert : on inventorie, décrit et évalue les fonctions qu'il produit pour le client.5 Démonter le produit relève de l'approche interne, pas de la boîte noire.
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C'est vrai : la fonction principale assure le service rendu, c'est la raison d'être du produit.5 Ne la confonds pas avec une fonction secondaire, qui ne fait que compléter ce service.
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Une fonction s'exprime avec un verbe d'action suivi de compléments qui désignent des éléments du milieu extérieur ; le sujet n'est pas écrit, il est toujours le produit.5 « La montre affiche… » mentionne un sujet, et les deux autres propositions ne contiennent aucun verbe d'action.
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Chaque fonction est recensée, caractérisée, ordonnée, hiérarchisée et valorisée.5 Supprimer une fonction au hasard n'a aucun sens dans la démarche : on les étudie toutes avant de décider quoi que ce soit.
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Ce type de fonction propose une amélioration au client, sans résulter d'une demande explicite ni d'une contrainte.5 La fonction principale, elle, répond directement au besoin : le produit n'existerait pas sans elle.
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C'est vrai : chaque fonction élémentaire correspond à un élément du besoin et traduit la raison d'être d'un sous-système du produit.5 Croire qu'une fonction principale est toujours indivisible est une erreur fréquente.
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La norme NF EN 16271 présente la fonction comme l'action d'un produit ou d'un de ses constituants, exprimée seulement par sa finalité.5 On ne dit donc pas comment l'action est réalisée : la solution technique vient plus tard.
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L'approche externe (AF1) s'appuie sur l'identification du besoin, des fonctions de service et du cahier des charges fonctionnel, abrégé CdCF.4 Les autres propositions sont des sigles inventés qui ressemblent seulement au bon.
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C'est faux : SADT est une analyse descendante. Elle part du général, au niveau noté A-0, et va vers des niveaux de plus en plus détaillés.6 Le mot « descendante » aide à retenir le sens.
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Une fonction se représente par un rectangle contenant un verbe à l'infinitif qui donne l'action.6 Les flèches qui relient les boîtes montrent des liaisons entre fonctions ; elles ne remplacent pas ce verbe.
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Lister les fonctions de service sans regarder l'intérieur relève de l'approche externe, où le produit reste une boîte noire.54 Découvrir les produits pour identifier leurs fonctions externes est d'ailleurs une activité proposée en classe de seconde.3 L'approche interne viendrait ensuite, pour comprendre comment ces services sont assurés.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre une fonction de service et une fonction technique ?
Pourquoi écrit-on une fonction sans sujet ?
Le sujet est toujours le produit, donc on ne l'écrit pas.5 On commence par un verbe d'action, puis on ajoute les compléments qui désignent les éléments du milieu extérieur concernés.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement optionnel de création et innovation technologiques, et de sciences de l'ingénieur de la classe de seconde générale et technologique · Bulletin Officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019
- Programme d'enseignement optionnel de création et innovation technologiques, et de sciences de l'ingénieur de la classe de seconde générale et technologique, Bulletin Officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programmes et ressources en sciences de l'ingénieur - voie GT, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement sciences de l'ingénieur exploration seconde, Éduscol STI. Consulté le 10 novembre 2026.
- Document d'accompagnement nouveaux programmes sciences et ingénierie, Académie de Guadeloupe. Consulté le 10 novembre 2026.
- Analyse fonctionnelle (conception), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Analyse fonctionnelle descendante, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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