Qu'est-ce que l'intelligence artificielle ? Exercices de Seconde

Lis la liste des cinq tâches : apprentissage, raisonnement, résolution de problèmes, perception, prise de décision.

Situation a) : le logiciel interprète une image, c'est de la perception.

Situation b) : le programme progresse grâce à son expérience, c'est de l'apprentissage.

Situation c) : le système choisit une action, c'est de la prise de décision.

Situation d) : le programme cherche une solution à un problème posé, c'est de la résolution de problèmes (avec une part de raisonnement).

Identifie l'année de départ : 1955.

Identifie l'année d'arrivée : 2026.

Calcule la différence : $2026 - 1955 = 71$.

Ajoute l'unité : 71 ans.

Rappelle le principe : l'intelligence artificielle englobe l'apprentissage automatique, qui englobe l'apprentissage profond.⁵

Ordre du plus large au plus étroit : intelligence artificielle, puis apprentissage automatique, puis apprentissage profond.

Schéma : un grand cercle « IA », un cercle moyen « apprentissage automatique » à l'intérieur, un petit cercle « apprentissage profond » au centre.

Critique de la phrase de l'élève : l'apprentissage automatique est une partie de l'IA. Toute l'IA n'est donc pas de l'apprentissage automatique, et les deux mots ne sont pas interchangeables.

Question 1 : les règles sont fixées par les développeurs et ne changent pas d'une partie à l'autre. Le garde n'apprend pas : il applique des comportements écrits.

Question 2 : dans un cadre contrôlé comme un jeu, le comportement voulu est connu d'avance. Écrire des règles précises suffit pour donner l'impression d'un adversaire réfléchi, et le résultat reste maîtrisé par les concepteurs.

Question 3 : si le joueur sort du scénario prévu, le garde n'a aucune règle correspondante. Ces comportements sont moins souples : le garde peut rester bloqué ou réagir de façon absurde.

Conclus : un système peut produire une impression d'intelligence sans apprentissage automatique.

Repère le total : 150 photos.

Repère le nombre de catégories : 3.

Divise : $150 \div 3 = 50$.

Ajoute l'unité : 50 photos par catégorie.

Note les données : 34 bonnes réponses sur 40 photos testées.

Écris le rapport : $\dfrac{34}{40}$.

Convertis en pourcentage : $\dfrac{34}{40} \times 100 = 85$.

Ajoute l'unité : 85 %.

Question 1 : « en moins de 20 ans » à partir de 1965 donne $1965 + 20 = 1985$. La prédiction annonçait donc ce résultat avant 1985.

Question 2 : une IA générale n'est pas cantonnée à un domaine : elle égale l'humain sur presque toutes les tâches intellectuelles. En 2026, aucune IA ne fait consensus comme étant de ce type.⁶

Question 3 : plus de quarante ans après l'échéance annoncée, l'objectif n'est pas atteint. Une prédiction enthousiaste ne remplace pas une vérification.

Conclus en rappelant qu'une IA peut très bien rédiger d'excellents textes sans être dite « générale », tant qu'elle échoue sur certaines tâches où l'humain réussit mieux.⁶

Question 1 : dans les deux cas, l'IA relève de la fabrication de programmes informatiques qui accomplissent des tâches associées à l'intelligence.

Question 2 : McCarthy parle d'un domaine scientifique et technique, sans exiger d'imiter la biologie. Minsky insiste sur la comparaison avec l'humain : les tâches visées sont celles que l'humain réussit encore mieux.

Question 3 : la définition de Minsky dépend de l'expression « pour l'instant ». Quand une machine réussit mieux que l'humain une tâche, celle-ci peut sortir de la catégorie visée, et la définition change de contenu avec les progrès.

Question 4 : une rédaction possible : « Une IA est un système informatique qui réalise des tâches que l'on associe à l'intelligence, comme apprendre, percevoir ou décider. Le terme désigne aussi la recherche qui conçoit ces systèmes. »⁵

Emploi : l'assistant pourrait réduire le rôle de certaines aides humaines, comme le soutien individuel, si on le substitue aux personnes au lieu de les compléter.

Désinformation : l'assistant peut donner une réponse inexacte avec assurance, que l'élève risque de recopier sans la vérifier.

Impact environnemental : faire fonctionner un tel service consomme de l'énergie et du matériel, ce qui a un coût écologique.

Données personnelles : les questions des élèves peuvent révéler des informations sur eux, qu'il faut protéger.

Précautions possibles : informer clairement les élèves sur les données conservées et exiger de vérifier les réponses dans le cours ou auprès d'un professeur.

Avantage et regard critique : l'assistant peut expliquer une notion à n'importe quelle heure ; l'élève compare toujours la réponse avec son cours avant de la retenir.

Question 1 : non. Le programme excelle dans une seule tâche, alors qu'une IA générale devrait savoir faire ou apprendre presque toutes les tâches intellectuelles au niveau humain.

Question 2 : une IA générale égale au moins l'humain sur presque toutes les tâches intellectuelles ; une superintelligence le dépasse largement dans pratiquement tous les domaines. La seconde est donc un cran au-dessus.

Question 3 : la performance se mesure tâche par tâche, alors que le caractère « général » demande de couvrir presque toutes les tâches. Une IA peut battre l'humain sur certaines tâches et rester en retrait sur d'autres.

Conclus en indiquant qu'en 2026 aucune IA ne fait consensus comme étant générale.⁶