Droit et économie · Terminale STMGBac
Politiques de l'emploi : exercices corrigés de Terminale STMG
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Les politiques de l'emploi regroupent les mesures des administrations publiques pour accroître l'emploi et réduire le chômage.5
- Les politiques actives cherchent à augmenter le niveau de l'emploi ; les politiques passives rendent le chômage supportable.5
- Les services publics de l'emploi suivent, indemnisent et accompagnent les chômeurs, avec des formations et de l'orientation.5
- Pour mesurer l'effet d'une politique, on suit le taux de chômage et le taux d'emploi.4
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à deux gestes que le programme de Terminale STMG attend : identifier les différentes politiques de l'emploi, puis les catégoriser en politiques actives ou passives.1 Les derniers exercices te demandent aussi de manipuler des indicateurs chiffrés et de rédiger un court raisonnement, comme à l'épreuve du bac.
Tous les chiffres des énoncés sont fictifs. Ils servent à s'entraîner au calcul et ne décrivent aucun pays réel.
Les exercices
Exercice 1 Actif ou passif ? Classer six mesures
Classe chaque mesure fictive ci-dessous dans les politiques actives ou passives de l'emploi, puis justifie en une phrase.
- Une région finance une formation au numérique pour des chômeurs.
- L'État verse une allocation mensuelle aux personnes qui viennent de perdre leur emploi.
- Un conseiller aide un chômeur à rédiger son CV et à préparer des entretiens.
- Un dispositif prolonge la durée d'indemnisation des chômeurs en fin de droits.
- Une plateforme publique met en relation les offres des employeurs et les profils des chômeurs.
- Un programme d'orientation aide un jeune sans diplôme à choisir une filière professionnelle.
Indice 1
Demande-toi si la mesure aide à retrouver un emploi ou seulement à vivre pendant le chômage.
Indice 2
Les services publics de l'emploi proposent des formations, de l'orientation et de la transmission d'informations entre employeurs et chômeurs.
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Mesure 1 : une formation améliore la capacité à trouver un emploi, c'est une politique active.5
Mesure 2 : une allocation compense la perte de revenu sans créer d'emploi, c'est une politique passive, qui rend le chômage supportable.5
Mesure 3 : l'aide à la recherche d'emploi accélère le retour à l'emploi, c'est une politique active.5
Mesure 4 : prolonger l'indemnisation soutient le revenu du chômeur, c'est une politique passive.
Mesure 5 : la mise en relation des employeurs et des chômeurs est une transmission d'informations, donc une politique active.5
Mesure 6 : l'orientation est citée parmi les actions des politiques actives du marché du travail, c'est une politique active.5
Les mesures 1, 3, 5 et 6 sont actives ; les mesures 2 et 4 sont passives. Le critère décisif : la mesure agit-elle sur l'accès à l'emploi, ou seulement sur le revenu pendant le chômage ?
Exercice 2 Calculer un taux d'emploi
Dans un pays fictif, la population en âge de travailler compte 40 000 000 de personnes. Parmi elles, 28 000 000 occupent un emploi.
Calcule le taux d'emploi de ce pays, en pourcentage.
Indice 1
Le taux d'emploi se rapporte à la population en âge de travailler.
Indice 2
Divise le nombre de personnes en emploi par cette population, puis multiplie par 100.
Exercice 3 Calculer un taux de chômage
Dans un autre pays fictif, la population active compte 30 000 000 de personnes, dont 2 400 000 sont au chômage.
Calcule le taux de chômage, en pourcentage.
Indice 1
La base du taux de chômage est la population active, pas la population totale.
Indice 2
Divise les chômeurs par la population active.
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Repère la base : la population active, soit 30 000 000 de personnes.
Écris la formule :
Remplace :
Conclus : le taux de chômage est de .
Le taux de chômage est de 8 %. Le taux de chômage et le taux d'emploi sont les deux indicateurs à connaître pour évaluer la situation du marché du travail.4
Exercice 4 Mesurer l'effet d'une politique sur le chômage
Le gouvernement du pays fictif de l'exercice précédent lance un plan de formation. Un an plus tard, le nombre de chômeurs passe de 2 400 000 à 2 100 000. On suppose que la population active reste égale à 30 000 000 de personnes.
- Calcule le nouveau taux de chômage.
- De combien de points de pourcentage le taux de chômage a-t-il baissé ?
- Le plan relève-t-il d'une politique active ou passive ? Justifie.
Indice 1
Refais le calcul du taux avec 2 100 000 chômeurs.
Indice 2
Une baisse en points se calcule par soustraction des deux taux, pas par division.
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Nouveau taux :
Ancien taux : (calculé à l'exercice précédent).
Baisse en points : point de pourcentage.
Nature du plan : la formation cherche à accroître la capacité des chômeurs à trouver un emploi, donc c'est une politique active.5
Précision : cette baisse d'un point ne prouve pas à elle seule que le plan est la cause, car la conjoncture a aussi pu jouer.
Le taux de chômage baisse de 1 point, de 8 % à 7 %. Parle de points quand tu compares deux taux.
Exercice 5 Comparer le coût d'une politique passive
Dans le pays fictif, 500 000 chômeurs reçoivent chacun une allocation moyenne de 1 100 € par mois, pendant 12 mois.
Calcule le coût annuel de cette indemnisation, en millions d'euros.
Indice 1
Multiplie le nombre de chômeurs, le montant mensuel et le nombre de mois.
Indice 2
Pour passer des euros aux millions d'euros, divise par 1 000 000.
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Écris la formule :
Calcule le produit : € par mois.
Multiplie par 12 : €.
Convertis : millions d'euros.
L'indemnisation coûte 6 600 millions d'euros par an. Ce type de dépense relève d'une politique passive : elle soutient le revenu mais ne crée pas d'emploi.5
Exercice 6 Le coût d'un plan de formation
Le pays fictif finance une formation de 8 000 € par personne pour 150 000 chômeurs.
- Calcule le coût total du plan, en millions d'euros.
- Compare avec le coût d'indemnisation de l'exercice précédent.
- Pourquoi cette comparaison brute ne suffit-elle pas pour choisir entre les deux politiques ?
Indice 1
Le coût total vaut le nombre de personnes multiplié par le coût par personne.
Indice 2
Pense à ce que chaque dépense produit pour le chômeur et pour l'économie.
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Coût total : €.
Conversion : millions d'euros.
Comparaison : l'indemnisation coûte 6 600 millions, le plan de formation 1 200 millions, soit 5,5 fois moins.
Limite de la comparaison : l'indemnisation couvre 500 000 personnes, la formation seulement 150 000, et les deux mesures n'ont pas le même but.
Les deux objectifs diffèrent : la politique passive rend le chômage supportable, la politique active cherche à augmenter l'emploi.5
Le plan de formation coûte 1 200 millions d'euros. Comparer des coûts sans comparer les objectifs et le nombre de bénéficiaires conduit à une conclusion trompeuse.
Exercice 7 Le coût par retour à l'emploi
Parmi les 150 000 chômeurs formés de l'exercice précédent, 20 % retrouvent un emploi dans l'année. Le plan a coûté 1 200 000 000 €.
- Combien de personnes retrouvent un emploi ?
- Calcule le coût moyen du plan par retour à l'emploi, en euros.
- Cet indicateur suffit-il à juger la politique ? Donne un argument.
Indice 1
20 % de 150 000, c'est .
Indice 2
Le coût par retour se calcule en divisant le coût total par le nombre de retours à l'emploi.
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Nombre de retours à l'emploi : personnes.
Coût par retour :
Lecture : chaque retour à l'emploi a coûté en moyenne 40 000 € au plan.
Limite : l'indicateur ignore la qualité des emplois retrouvés, c'est-à-dire les conditions de travail, le salaire, la sécurité économique, les compétences et les perspectives de carrière.3
Autre limite : les 80 % restants ont acquis des compétences, qui peuvent leur servir plus tard.
Le coût moyen est de 40 000 € par retour à l'emploi. Un indicateur chiffré unique ne résume pas une politique : il faut aussi regarder la qualité des emplois.3
Exercice 8 Le rôle du service public de l'emploi
Une agence publique de l'emploi fictive remplit trois missions : elle verse les allocations, elle propose des stages de formation et elle diffuse aux chômeurs les offres des entreprises.
- Associe chaque mission à une politique active ou passive.
- Explique pourquoi une même administration peut mener les deux types de politiques.
Indice 1
Relis la définition des services publics de l'emploi dans le rappel de cours.
Indice 2
Une administration peut avoir plusieurs missions complémentaires.
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Le versement des allocations correspond à l'indemnisation, donc à une politique passive.5
Les stages de formation sont des politiques actives du marché du travail.5
La diffusion des offres aux chômeurs favorise la transmission d'informations entre employeurs et chômeurs, donc une politique active.5
Explication : ces services assurent à la fois le suivi des chômeurs, leur indemnisation et l'aide à la recherche d'emploi, ce qui regroupe les deux logiques dans une même administration.5
Une même agence mène les deux types de politiques : elle indemnise (passif) et elle accompagne vers l'emploi (actif). Les deux volets se complètent.
Exercice 9 Deux logiques, deux politiques : rédiger un paragraphe
Sujet : « Comment l'État peut-il agir pour réduire le chômage ? »
Rédige un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes qui :
- distingue politiques actives et politiques passives ;
- présente deux logiques d'action : la logique keynésienne de soutien à la demande et la dérèglementation partielle du marché du travail ;
- donne un exemple historique pour l'une des logiques.
Indice 1
Utilise le plan : définition, deux logiques, exemple, nuance.
Indice 2
La dérèglementation vise à favoriser les créations d'emploi plutôt que de protéger les emplois existants.
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Pose la définition : les politiques de l'emploi sont les mesures des administrations publiques pour accroître l'emploi et réduire le chômage.5
Distingue les deux types : les politiques actives cherchent à accroître l'emploi, les politiques passives rendent le chômage supportable.5
Présente la logique keynésienne, dite « politique de la demande » : elle vise à stimuler la croissance et à la rendre plus riche en emplois.5
Présente la dérèglementation partielle : certains économistes la recommandent quand ils jugent le marché du travail trop encadré. Leur idée est de privilégier la création de nouveaux emplois plutôt que la protection des emplois déjà là.5
Donne l'exemple : on l'a surtout vue à l'œuvre dans les pays anglo-saxons, avec Margaret Thatcher au Royaume-Uni et Ronald Reagan aux États-Unis dans les années 1980.5
Termine par une nuance : les deux logiques n'ont pas les mêmes effets, et un État les combine selon la situation.
Vérifie ton paragraphe : chaque idée est reliée à la suivante par un mot de liaison.
Un bon paragraphe suit le trajet idée, explication, exemple. Les politiques actives et passives et les logiques d'action (demande, dérèglementation) se complètent dans le raisonnement.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si une mesure est une politique active ou passive ?
Regarde son objectif. Une mesure qui cherche à accroître le niveau de l'emploi est active : formation, orientation, aide à la recherche d'emploi.5 Une mesure qui rend le chômage supportable, comme l'indemnisation, est passive.5 En cas de doute, demande-toi si la personne a plus de chances de retrouver un emploi grâce à la mesure, ou si elle est seulement mieux protégée pendant sa période sans emploi.
Quels indicateurs utiliser pour juger l'effet d'une politique de l'emploi ?
Les deux indicateurs de base sont le taux de chômage et le taux d'emploi.4 Le taux d'emploi se rapporte à la population en âge de travailler.5 Pour juger la qualité des emplois, on regarde aussi les conditions de travail, le niveau de salaire, la sécurité économique, les compétences et les perspectives de carrière.3 Un seul chiffre ne suffit donc pas : il faut croiser plusieurs indicateurs.
Sources
- Indications complémentaires - Droit et économie Terminale STMG, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- Activité, emploi, chômage et politiques de l'emploi, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- Quelles mutations du travail et de l'emploi, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- Thème 3 : Comment l'État intervient-il dans l'économie ?, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- Politiques de l'emploi, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
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