L'écriture du scénario : exercices corrigés de Terminale CAV

Rappelle le critère : le scénario raconte une histoire en images et ne décrit que des images et des sons.³

Phrase 1 : un geste et un bruit (porte, vaisselle) → filmable.

Phrase 2 : un souvenir est intérieur, aucune image n'est précisée → non filmable en l'état. Pour le rendre filmable, il faudrait une scène, un objet (une photo) ou une réplique.

Phrase 3 : un son précis, mesurable → filmable.

Phrase 4 : un jugement sur le caractère, sans action qui le montre → non filmable. On le traduirait par un acte : elle glisse sa dernière pièce dans la main d'un inconnu.

Phrase 5 : trois actions successives visibles → filmable, et même plus parlante qu'une explication.

Phrase 6 : une pensée ; elle devient filmable si elle passe par un regard, un silence ou une réplique.

Rappelle la convention : en moyenne, une page de scénario représente une minute de film.³

Additionne les pages : $3 + 5 + 2 + 6 = 16$ pages.

Convertis : 16 pages × 1 minute par page = 16 minutes.

Précise que c'est un ordre de grandeur : « en moyenne » signifie qu'une page très dialoguée ou très descriptive peut s'écarter de la minute.

Question 1 : le programme énumère les étapes incontournables ainsi : délimitation du sujet, synopsis, note d'intention.² On prend donc cet ordre.

Question 2 : la séquence est une continuité non dialoguée → (a). Le scénario est une continuité dialoguée → (b).²

Le storyboard est la version dessinée, plan par plan → (c). Le découpage organise la scène en plans → (d).

Question 3 : la séquence raconte l'action sans paroles écrites, elle ne s'appuie que sur les images et les sons ; le scénario, lui, intègre les dialogues dans la continuité.

Écris l'intitulé de la scène : lieu et moment, par exemple « GARE – QUAI – JOUR ».

Traduis l'arrivée en action : Mathilde descend du train, une valise à la main, et s'arrête sur la dernière marche.

Traduis l'inquiétude : elle serre la poignée de la valise, son regard balaie le quai, elle recule d'un pas quand un homme se retourne.

Traduis le temps passé : un détail visuel suffit (un panneau repeint, une affiche déchirée qu'elle regarde longtemps).

Traduis la tension avec le père : au bout du quai, un homme âgé, bras croisés, ne lève pas la main ; elle reste immobile.

Relis : aucune phrase ne contient « elle pense », « elle se souvient », « elle redoute ».

Identifie les données : 96 pages au total, 12 étapes.

Calcule le nombre de pages par étape : $96 \div 12 = 8$ pages.

Convertis en durée : 8 pages × 1 minute = 8 minutes par étape.³

Vérifie : $12 \times 8 = 96$, on retrouve bien le total.

Remarque que cette répartition égale est une simplification d'exercice : dans un vrai scénario, les étapes n'ont pas toutes la même longueur.

Relis la séquence et note ce qu'elle montre déjà : le sac sur l'épaule, la tartine debout, le regard évité, la porte qui claque.

Décide du non-dit : par exemple, Malo part sans l'avoir prévenue, et Inès le sait.

Écris des répliques courtes qui ne nomment pas le sujet : Inès parle du petit déjeuner, Malo répond à côté.

Garde l'action et le silence : le regard détourné reste en didascalie, il n'a pas besoin de réplique.

Vérifie que l'écriture reste factuelle : tes didascalies décrivent des gestes ou des sons, pas des pensées.³

Question 1 : le texte doit servir au tournage, mais l'auteur peut aussi y glisser, rarement, une note subjective qui ne se voit ni ne s'entend, afin de fixer une ambiance précise.³ Une image juste suffit souvent à donner le ton.

Question 2 : Bergman est aussi le réalisateur de son film, donc seul arbitre en cas d'interprétation équivoque.³ Personne d'autre ne risque de mal comprendre ce qu'il a voulu dire.

Un scénariste qui écrit pour un autre doit se faire comprendre de toute l'équipe : chacun interprète le texte selon sa fonction, et un texte trop poétique laisse place à des lectures divergentes.³

Question 3, version factuelle : « Une maison aux volets clos. Aucun bruit, sauf une horloge. »

Version avec évocation utilisable : « Une maison aux volets clos. Pas un bruit, sauf une horloge dont le tic-tac semble plus fort que les murs. » L'image sonore est précise, la comparaison reste légère.

Vérifie que dans les deux versions, un accessoiriste et un ingénieur du son savent quoi préparer.

Convertis la durée : 10 minutes correspondent à environ 10 pages, puisqu'une page vaut en moyenne une minute.³

Additionne les pages déjà attribuées : $2 + 3 + 1 = 6$ pages.

Calcule la scène 3 : $10 - 6 = 4$ pages.

Pour l'explication : l'adaptation convertit un contenu littéraire en scénario ; la liberté de la littérature, par exemple la narration psychologique ou poétique, doit être restituée en sons et en images.³

Conclus que cela impose souvent de réécrire et réinterpréter fortement le rythme, la contrainte de durée, la structure et l'action.³

Rappelle l'ordre que suit le programme : délimitation du sujet, synopsis, note d'intention.²

Sujet : ex. « Un soir d'été, dans une cage d'escalier, une adolescente observe son voisin descendre ses poubelles à des heures étranges ; je ne traite pas la suite policière, seulement le doute. »

Synopsis : pose une situation (la fille remarque un détail), un obstacle (elle hésite à agir, le voisin la surprend) et une fin ouverte ou fermée. Reste factuel : que voit-on, qu'entend-on ?

Note d'intention : décris l'effet visé (malaise, curiosité) et les choix de mise en scène (sons étouffés, cadres serrés, lumière de minuterie).

Forme : si tu veux installer l'atmosphère par les images et les sons, une séquence non dialoguée convient ; si la tension passe par un échange, choisis la continuité dialoguée.²

Relis : le programme attend de l'élève qu'il pratique des formes courtes d'écriture et qu'il passe du travail individuel au travail collectif ; pense aux informations dont ton équipe aura besoin.²