Arts — Danse (spécialité) · TerminaleBac
Danse contemporaine : quiz de Terminale (spécialité Arts-Danse)
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Ce courant naît en Europe et aux États-Unis après 1950, comme un prolongement de la danse moderne et de ses remises en cause. 6
- Il n'a ni technique ni esthétique propre : on y trouve des démarches variées, souvent en dialogue avec d'autres arts. 6
- Repères : Judson Dance Theater (début des années 1960), Contact Improvisation de Steve Paxton (1972), Tanztheater Wuppertal de Pina Bausch (1974), CNDC d'Angers (1978). 6
- Dans l'épreuve facultative d'Arts danse (enseignement optionnel) décrite par l'académie de Lyon, l'exposé oral dure cinq minutes au plus et s'appuie sur le thème « La danse, une expérience de l'altérité ». 4
Avant de commencer
Ce quiz couvre la notion de danse contemporaine telle qu'on la travaille en Terminale, en spécialité Arts-Danse. Il te demande de situer ce courant dans le temps, de reconnaître les grandes figures et les lieux de création, de comprendre ce qui fait l'unité d'un courant sans technique unique, et de te repérer dans le cadre de l'épreuve.
Tu y trouveras des questions à réponse unique, des questions à réponses multiples, des vrai-faux et deux questions où l'on attend un nombre. Chaque correction explique pourquoi la bonne réponse est juste et pourquoi l'erreur la plus tentante est fausse : lis-la même quand tu as bien répondu, car c'est là que se trouvent les nuances utiles pour un exposé ou un entretien.
Quiz
17 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Ce courant s'épanouit en Europe et aux États-Unis après le milieu du XXe siècle. Il prolonge la danse moderne et les interrogations esthétiques qui agitent surtout la danse américaine des années 1950 et 1960. 6 La réponse « XVIIe siècle » tente parce que la danse de cour ouvre l'histoire de la danse en France, mais elle renvoie à une tout autre étape de l'histoire de la danse. Les années 2000 sont beaucoup trop tardives : le courant existe alors depuis plusieurs décennies.
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C'est faux. Ce courant n'est pas lié à une seule technique ni à une seule esthétique : il rassemble des approches différentes. 6 Une ressource de l'académie d'Orléans-Tours y voit d'ailleurs une synthèse de tous les styles plutôt qu'une technique particulière. 5 L'erreur vient de la comparaison avec la danse classique, au vocabulaire codifié : on suppose qu'un courant désigné par un seul nom obéirait à un seul code.
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C'est à New York, dans les premières années 1960, que le Judson Dance Theater réunit chorégraphes, danseurs, plasticiens, compositeurs et cinéastes. 6 Paris et la fin des années 1970 évoquent plutôt le renouveau français appelé Nouvelle danse française. 6 Wuppertal (1974) est le lieu de Pina Bausch, Angers (1978) celui du Centre national de danse contemporaine. 6 Ces trois réponses sont de vrais repères, mais ils répondent à d'autres questions.
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Trisha Brown, Steve Paxton et Yvonne Rainer figurent parmi les artistes associés à cette scène, avec Lucinda Childs et Simone Forti. 6 Pina Bausch est liée à l'Allemagne et au Tanztheater Wuppertal, 6 et Alwin Nikolais à la première direction du Centre national de danse contemporaine d'Angers. 6 Ces deux derniers noms piègent parce que ce sont de très grandes figures du courant, mais elles travaillent dans un autre cadre.
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En Allemagne, Pina Bausch invente avec sa compagnie une danse-théâtre qui s'impose comme un modèle pour tout le courant. 6 Le nom « Tanztheater » associe d'ailleurs « Tanz » (danse) et « Theater » : dire qu'il n'y a aucune dimension théâtrale contredit la notion. L'improvisation de contact est une autre démarche, liée à Steve Paxton. 6
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Café Müller, Kontakthof et Nelken comptent parmi les pièces créées par Pina Bausch à Wuppertal. 6 Magnesium, en revanche, est une performance de Steve Paxton, point de départ de son Contact Improvisation. 6 Le piège est de mélanger les titres de deux chorégraphes de la même époque : retiens chaque titre avec le nom de son auteur.
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Cette année-là, l'État et la ville d'Angers fondent le Centre national de danse contemporaine (CNDC), pensé comme un lieu de création et d'enseignement et comme le siège d'une compagnie permanente. Le chorégraphe américain Alwin Nikolais en reçoit la première direction. 6 Les autres réponses associent un nom connu à un lieu qui n'est pas le bon : le Tanztheater est à Wuppertal, le Judson à New York. 6 Que le premier directeur soit américain montre que les échanges entre l'Europe et les États-Unis structurent le courant.
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Le grand renouveau de la scène chorégraphique en France, à la fin des années 1970, porte le nom de « Nouvelle danse française ». 6 Le Judson Dance Theater est new-yorkais et date du début des années 1960. La danse-théâtre est la forme de Pina Bausch, en Allemagne, et le Contact Improvisation est une pratique née en 1972 autour de Steve Paxton. 6 Le critère de repérage ici est le lieu : la France.
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Steve Paxton met au point cette pratique en 1972, notamment à partir de la performance Magnesium. Les partenaires dansent ensemble et c'est leur contact qui produit le mouvement ; on y explore le poids, la gravité et l'élan. 6 Le mot « improvisation » écarte l'idée d'une chorégraphie écrite d'avance, et le mot « contact » celle d'un solo. L'improvisation est ici un véritable outil de recherche, pas un simple choix de facilité.
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C'est faux : la pratique est collective, et c'est le contact entre les corps des partenaires qui engendre le mouvement. 6 Poids, gravité et élan se travaillent à plusieurs, dans la relation entre les danseurs. 6 La confusion vient du mot « improvisation », qu'on associe parfois à un travail individuel et libre ; ici, la présence du partenaire est au contraire la condition du mouvement.
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Malgré leur diversité, ces techniques partagent une exploration du mouvement et du corps, ainsi que des rencontres fréquentes avec d'autres arts : théâtre, vidéo, littérature, arts plastiques, musique. 6 La deuxième réponse décrit une danse codifiée, alors que le langage du corps au service d'une intention échappe à un vocabulaire fixe et limité. 5 La troisième est contredite par l'usage fréquent de lieux publics et d'espaces non dédiés à la danse. 6 La quatrième est l'inverse de la réalité : les croisements avec la musique et les arts plastiques sont courants.
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C'est vrai : parmi les formes scéniques liées aux techniques contemporaines, on compte le recours à des lieux publics et à des espaces que l'on ne destine pas d'ordinaire à la danse. 6 Croire que la danse ne se montre que sur une scène de théâtre relève d'une conception plus traditionnelle de la chorégraphie, que des collectifs comme le Judson Dance Theater ont remise en question en ouvrant la danse à de nouvelles pratiques et de nouveaux espaces. 6
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Le candidat dispose de cinq minutes au plus pour exposer une problématique en lien avec le thème d'étude du cycle terminal ; le temps restant sert à l'entretien avec le jury. 4 Quinze minutes correspondent à une autre partie de l'épreuve : la pratique dansée, sans préparation. 4 Le piège est de confondre ces deux durées, qui concernent deux moments différents.
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L'exposé présente une problématique reliée au thème « La danse, une expérience de l'altérité ». 4 Les autres intitulés existent dans les textes officiels, mais ils relèvent d'autres enseignements : la pratique physique dans le monde contemporain appartient à l'enseignement d'éducation physique, pratiques et culture sportives, 2 la musique et la mondialisation à des perspectives du champ musical, 1 et la mise en scène de soi à un axe d'étude de LLCER en anglais. 2 Le mot « altérité » est la clé pour reconnaître le thème propre à la danse.
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Selon cette ressource, la danse contemporaine semble l'objet culturel de référence précisément parce qu'elle ne se réduit pas à une technique et mêle tous les styles. 5 Elle ajoute que le langage du corps mis au service d'une intention échappe à un vocabulaire codifié et limité. 5 La deuxième réponse contredit ce propos, tout comme la quatrième, puisque l'expression du corps est au cœur de la démarche.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre toutes les dates et tous les noms de la danse contemporaine pour le bac ?
Non, il faut surtout savoir situer : quelques repères solides valent mieux qu'une longue liste. Commence par ceux de ce quiz : le Judson Dance Theater au début des années 1960, le Contact Improvisation en 1972, le Tanztheater Wuppertal en 1974, le Centre national de danse contemporaine en 1978. 6 En spécialité, l'épreuve terminale porte sur le programme limitatif national, qui comporte deux éléments à travailler 2 : ces repères servent à construire une problématique, pas à réciter une chronologie.
Comment savoir si une œuvre ou une démarche relève de la danse contemporaine, puisqu'il n'y a pas de technique unique ?
Aucun critère technique ne suffit : ce courant rassemble des démarches très différentes. 6 On cherche plutôt des indices : une exploration du mouvement et du corps, des liens avec d'autres arts (théâtre, vidéo, arts plastiques, musique), l'usage éventuel de lieux non traditionnels. 6 Dans un devoir ou un entretien, appuie-toi sur un exemple précis (une œuvre, un chorégraphe, un collectif) et explique en quoi il illustre un ou plusieurs de ces indices.
Quelle différence faire entre la danse-théâtre de Pina Bausch et le Contact Improvisation ?
Ce sont deux démarches distinctes du même courant. La danse-théâtre de Pina Bausch, développée avec le Tanztheater Wuppertal en Allemagne, associe danse et théâtre dans des créations comme Café Müller, Kontakthof ou Nelken. 6 Le Contact Improvisation, mis au point par Steve Paxton en 1972, est une pratique collective fondée sur le contact entre partenaires, qui travaille le poids, la gravité et l'élan. 6 La première relève d'une forme de création présentée au public, la seconde d'un outil de recherche par l'improvisation.
Sources
Programme visé : Programme de spécialité Arts — Danse (Terminale) · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme de spécialité Arts — Danse (Terminale), Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programme d'examen des enseignements de spécialité (session 2023+), Bulletin officiel — education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Épreuve terminale de l'enseignement de spécialité Arts, Bulletin officiel — education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources et enseignement des Arts Danse — Terminale, Académie de Lyon. Consulté le 7 novembre 2026.
- Formation Danse — Ressources pédagogiques Terminale, Académie d'Orléans-Tours. Consulté le 7 novembre 2026.
- Danse contemporaine, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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