Musique baroque et classique : exercices corrigés de Terminale

Repère les techniques d'écriture : la basse continue et le contrepoint caractérisent le style baroque. ²

Repère les genres : l'opéra et la cantate sont des genres importants de la période. ²⁴

Repère les instruments : le clavecin et la viole de gambe sont typiquement associés à cette époque. ⁴

Écarte g : le baroque recherche au contraire le contraste, la théâtralité et l'artifice. ³

Écarte h : un art tourné vers l'ostentation et l'artifice ne rejette pas l'ornementation ; Couperin, au contraire, porte l'art de l'ornementation très haut. ³⁵

Identifie la date de début : 1600. ⁵

Identifie la date de fin : 1750. ⁵

Calcule l'écart : $1750 - 1600 = 150$.

Écris le résultat avec son unité : 150 ans.

Note la date de naissance (1567) et la date de l'œuvre (1607). ⁴

Calcule l'âge à l'année près : $1607 - 1567 = 40$.

Calcule la durée de vie restante : $1643 - 1607 = 36$ ans, ce que tu peux retenir comme complément.

Réponse demandée : 40 ans à l'année près.

Place les deux dates : 1768 (Rousseau) et 1951 (Ensemble Baroque de Paris). ³⁴

Calcule : $1951 - 1768 = 183$ ans.

Explique l'origine : le mot vient vraisemblablement du portugais barroco, qui désigne des perles irrégulières, et il a qualifié au départ de façon péjorative l'architecture venue d'Italie. ⁴

Explique la distance avec l'époque : les compositeurs n'ont jamais considéré leur musique comme baroque, et le terme n'a reçu de connotation positive qu'à la fin du XIXe siècle pour les arts visuels. ³

Conclus sur l'évolution : toute connotation négative a disparu et le mot désigne aujourd'hui surtout une période de composition. ⁴

Isole les deux dates utiles : 1635 et 1672. ⁵

Écarte 1661, qui concerne l'Académie royale de danse. ⁵

Calcule : $1672 - 1635 = 37$ ans.

Pour la question 2, explique que ces académies régissent la vie artistique et intellectuelle du régime. ⁵

Ajoute le lien avec le pouvoir : le roi s'entoure d'hommes brillants et ambitieux pour établir sa politique. ⁵

Relève le nombre de postes avant 1678 : un seul. ⁵

Relève le nombre de postes pourvus par le concours : quatre. ⁵

Calcule : $4 - 1 = 3$ postes supplémentaires.

Interprète : le roi investit dans sa chapelle. Le grand motet, grand genre de la musique sacrée française à l'époque baroque, naît de la conception que Louis XIV avait de la musique à jouer devant lui à la Chapelle royale. ⁵

Date chaque repère : B (1607), A (1768), D (1947), E (1968), C (1987). ³⁴

Classe-les : B, puis A, puis D, puis E, puis C.

Observe l'écart : entre 1607 et 1768, le baroque est une pratique puis un jugement critique ; à partir de 1947, il devient un objet d'étude. ³

Conclus : la notion s'impose d'abord dans le monde anglo-saxon, puis en France, où la réinterprétation date des années 1970. ³

Pose le cadre : l'Italie et la France sont les deux pôles, avec des styles fortement opposés malgré des influences réciproques. ⁴

Donne un fait d'opposition : beaucoup de musiciens d'une école refusaient de jouer les œuvres de l'autre. ⁴

Cite le point de départ italien : L'Orfeo de Monteverdi, en 1607, début symbolique de l'ère baroque. ⁴

Cite l'exemple français : Lully, Italien naturalisé français et surintendant de la musique de Louis XIV, domine la vie musicale française. ⁵

Montre la résistance française : la France résiste à la domination du style italien, ceci jusqu'à la Querelle des Bouffons, au milieu du XVIIIe siècle. ⁴

Termine par une nuance : le style italien se diffuse largement hors d'Italie et les échos sont remarquables dans les pays germaniques. ⁴

Pose le constat de l'oubli : après la Révolution, comme le reste du baroque, cette musique est oubliée. ⁵

Cite un premier acteur : Jean-François Paillard, dans les années 1950-1960, fouille les bibliothèques, retrouve des traités et met ses recherches en pratique avec son orchestre. ⁵

Cite un deuxième acteur : vers la fin des années 1970 et surtout dans les années 1980, des ensembles spécialisés complètent l'approche, notamment Les Arts florissants de William Christie. ⁵

Ajoute un repère institutionnel : la création du Centre de musique baroque de Versailles en 1987. ³

Termine par l'idée que cette redécouverte a révélé la richesse d'un répertoire à redécouvrir, au XXe siècle. ³

Commence par la Renaissance : c'est l'apogée du contrepoint et de la polymélodie, avec de riches polyphonies. ²⁴

Passe au baroque : l'écriture repose sur la basse continue et le contrepoint, et l'harmonie s'enrichit. ²⁴

Explique la jonction : les figures baroques s'appuient sur une basse continue très stable, entre contrepoint et harmonie. ⁴

Présente le classicisme : apparaissent des éléments plus rationnels, qui organisent le discours musical, comme la phrase musicale ponctuée, à l'image d'un bâtiment bien ordonné. ⁴

Donne un exemple de classicisme : Haydn. ⁴

Ajoute une nuance : la France a suivi avec retard l'évolution européenne vers le style dit « classique ». ⁴