Histoire du sport : exercices corrigés de Terminale EPPCS

Affirmation 1 : elle dit que des phénomènes jugés récents accompagnent l'histoire du sport depuis l'origine. C'est la thèse A ⁵.

Affirmation 2 : elle rattache le sport à la bonne société anglaise, donc à un milieu et à un pays précis. Elle s'accorde avec la thèse B, qui situe la naissance du sport dans l'élite sociale anglaise ⁵.

Affirmation 3 : elle refuse de fixer une naissance à Olympie et refuse l'idée d'une disparition. C'est la thèse A, défendue notamment par Wolfgang Decker et Jean-Paul Thuillier ⁵.

Repère les deux dates : création en 1972, revue à partir de 1974 ⁴.

Calcule l'écart : $1974 - 1972 = 2$.

Écris la réponse avec son unité : 2 ans.

Note les dates : 1981 pour Holt, 1989 pour Wahl ⁴.

Soustrais : $1989 - 1981 = 8$.

Interprète : l'étude britannique précède l'article de Wahl de 8 ans.

Compare : 1891 est antérieure à 1892. La devise est donc le plus ancien des deux événements ³.

Calcule l'écart : $1892 - 1891 = 1$, soit 1 an.

Explique : en un an apparaissent une devise associée à une association sportive et une fédération internationale de patinage. Le sport se dote alors de symboles et de structures qui encadrent les compétitions ³.

Reformule : le sport n'est pas isolé ; ses règles, ses publics et ses formes changent quand la société change, et ils permettent de lire cette société ⁵⁴.

Choisis un exemple et analyse-le. Par exemple, l'ouverture progressive d'une activité à de nouveaux publics (filles, adultes, personnes en situation de handicap) montre une évolution des mentalités. Cet exemple relève de ton propre raisonnement, pas d'un fait de cours.

Donne une limite : le sport peut aussi résister au changement ou conserver ses traditions ; il ne fait pas que refléter la société, il peut aussi la transformer. Cette nuance prépare une réponse plus fine.

Pour l'Antiquité, les traces sont ténues : on mobilise l'archéologie, les inscriptions (épigraphie) et l'étude des écritures anciennes (paléographie) ⁴. Pour les périodes récentes, la masse de sources oblige à opérer des tris sélectifs ⁴.

Pour un club en 1906, trois choix possibles : les statuts et registres du club (ils donnent l'organisation), les journaux de l'époque (ils montrent l'image publique), les récits de membres (ils apportent un point de vue vécu). Cette réponse est un raisonnement de méthode, adaptable.

Un historien du sport suit la démarche de tout historien : il confronte des sources, vérifie leur fiabilité et construit une explication ⁴. Le sujet est sportif, la méthode est historique.

Ouvre par la thèse « moderne » : pour un courant de pensée, le sport apparaît dans l'élite sociale de l'Angleterre industrielle du XIXe siècle ⁵.

Présente la thèse « universelle » : Wolfgang Decker et Jean-Paul Thuillier estiment que le sport n'est pas né à Olympie et ne s'est pas éteint ensuite ⁵. Selon cette lecture large, le sport existe dans tout l'espace humain et à toutes les époques ⁵.

Ajoute un exemple : des phénomènes qui paraissent récents, comme le professionnalisme, le dopage, les supporters ou les problèmes d'arbitrage, accompagnent selon cette lecture l'histoire du sport depuis l'origine ⁵.

Conclus avec nuance : les deux lectures dépendent de la définition donnée au mot « sport ». Une définition large mène à une origine ancienne ; une définition restreinte (compétition réglée, organisée en fédérations) conduit à une naissance moderne. Cette dernière phrase est ta propre analyse.

Partie 1, le sport reflète la société. Arguments : pour Georges Vigarello, les changements des jeux révèlent ceux des sociétés ⁵ ; pour Laurent Turcot, sports et loisirs reflètent la société et se situent là où se rencontrent les grands courants politiques, économiques, sociaux et culturels de chaque période ⁴.

Partie 2, le sport s'organise avec la société moderne. Arguments : la devise olympique proposée en 1891 ³ et la création de l'ISU en 1892 ³ marquent la montée des institutions sportives ; la question de l'argent, par exemple les transferts de joueurs de football, montre le lien entre sport et économie ³.

Partie 3, le sport appelle un regard critique. Argument : le document d'accompagnement du programme insiste sur des repères qui aident à porter un regard lucide sur le sport d'aujourd'hui ² ; on peut ajouter que le sport peut participer à l'émancipation, mais aussi avoir des effets négatifs ².

Rédige une transition entre chaque partie et une problématique d'ouverture, par exemple : le sport est-il un simple reflet, ou un acteur du changement social ? Cette formulation est la tienne.