Enseignement moral et civique · Terminale
Défendre la démocratie face aux menaces : fiche de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Les menaces contre une démocratie ne sont pas seulement militaires : elles touchent aussi l'économie, l'environnement, le cyberespace, l'information et la culture républicaine 1.
- La défense compte parmi les fonctions régaliennes de l'État, avec la diplomatie, la justice, la police et la fiscalité 1.
- Il faut relier la défense de la République à la Défense nationale 1.
- Protéger la démocratie demande des armées adaptées à des menaces qui changent 1, et un engagement collectif dans les institutions 2.
- La défense et la sécurité peuvent se penser à l'échelle européenne ou internationale 1.
Des menaces qui ne sont plus seulement militaires
En Terminale, la question n'est plus seulement « qui nous attaque ? », mais « que cherche-t-on à fragiliser dans notre démocratie ? ». Le programme de Terminale générale et technologique étudie la protection des démocraties 1. Cette étude donne à la réflexion sur la démocratie une dimension géostratégique 1.
Qui défend la démocratie ? L'État et ses fonctions
Agir ensemble : engagement et cadre européen ou international
Défendre le cadre démocratique concerne aussi les citoyens. Le programme prévoit d'étudier les acteurs du jeu démocratique et leur engagement, en particulier l'engagement collectif dans des institutions comme l'armée, la police, la justice ou l'éducation 2. Un projet d'éducation à la défense est une façon de rendre cet engagement concret 2.
Questions flash
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Les fonctions régaliennes citées sont la défense, la diplomatie, la justice, la police et la fiscalité. L'organisation des loisirs n'en fait pas partie. La fiscalité est la réponse tentante car elle paraît éloignée de la défense, mais elle est bien régalienne.
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C'est faux : les risques dépassent le simple cadre militaire et touchent aussi l'économie, l'environnement, le cyberespace, l'information et le champ culturel et républicain. Répondre « vrai » revient à réduire la défense à l'armée, ce que le programme écarte.
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Le programme évoque l'engagement collectif dans l'armée, la police, la justice ou l'éducation, qui peut se concrétiser par un projet d'éducation à la défense. Le vote est une forme de participation, mais il n'est pas cité ici comme exemple d'engagement dans les institutions.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi parle-t-on de défense en cours d'enseignement moral et civique ?
Que faut-il retenir en priorité pour réussir cette notion ?
Sources
- L'éducation à la défense, Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
- L'enseignement de défense au lycée - Entrées défense dans les programmes scolaires, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Aborder la manipulation de l'information et les ingérences numériques étrangères dans le cadre des enseignements, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
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