Rayonnement international de la France : cours de Terminale

Tu viens d'étudier des territoires inégalement intégrés à la mondialisation, puis les coopérations, les tensions et les régulations à plusieurs échelles. Cette notion referme le thème 3 en changeant de point de vue : au lieu de regarder le monde, tu regardes un seul pays, la France, et tu te demandes comment elle se place dans la mondialisation.

Le programme demande de s'intéresser à la place de la France dans l'intégration européenne et mondiale, aux acteurs qui interviennent à différentes échelles, et aux recompositions du territoire français qui en résultent.¹ Il mentionne aussi la puissance maritime de la France et son rayonnement international.¹

Les deux mots du programme décrivent deux mouvements opposés, et c'est ce qui permet de ne pas les confondre.

• Le rayonnement va de la France vers l'extérieur : ce que le pays diffuse, exporte, fait connaître, par sa culture, son sport, sa présence maritime, sa place en Europe.
• L'attractivité va de l'extérieur vers la France : ce qui pousse des visiteurs, des habitants ou des activités à choisir un lieu français plutôt qu'un autre.

Un exemple pour sentir la différence : quand un touriste étranger vient visiter un musée français, c'est de l'attractivité. Quand l'image de ce musée circule dans le monde et donne envie de venir, c'est du rayonnement. Les deux se nourrissent l'un l'autre, mais tu dois savoir les distinguer dans une copie.

Le mot différencié s'applique au rayonnement : il n'est pas le même selon les domaines, les échelles et les publics. Le mot inégale s'applique à l'attractivité : elle varie d'un territoire à l'autre. Les sections suivantes déroulent ces deux idées avec des exemples tirés des ressources officielles.

Le tourisme est l'entrée la plus simple pour comprendre l'attractivité de la France à l'échelle mondiale. Les ressources Éduscol rappellent que les flux touristiques internationaux font de la France la première destination touristique mondiale.³

Cette définition a des conséquences concrètes, à connaître pour les exercices :

• il faut traverser une frontière : un habitant qui visite une autre région de son propre pays n'est pas un touriste international ;
• il faut dormir au moins une nuit sur place : une simple excursion d'une journée de l'autre côté de la frontière ne suffit pas ;
• le séjour doit rester inférieur à un an : au-delà, on ne parle plus de tourisme mais plutôt de migration, sujet voisin mais distinct.³

Le rayonnement d'un pays ne se réduit pas aux chiffres du tourisme. Il passe par des éléments que l'on associe à l'image du pays : sa culture, son sport, sa présence internationale. Les ressources pédagogiques consacrées à cette notion en donnent deux illustrations qu'il est utile de connaître.

La culture, par les musées. Une séquence proposée par Éduscol invite les élèves à réfléchir à la place des musées dans l'attrait d'un territoire, tout en repérant les écarts entre lieux.² Retiens le double message : un musée attire, donc il contribue à l'attractivité, et en même temps cette attractivité ne bénéficie pas de la même façon à tous les territoires.

Le sport, par le football. L'équipe de France de football représente le pays dans les compétitions internationales masculines ; on l'appelle les Bleus ou les Tricolores.⁶ Son palmarès est un bon exemple de rayonnement, car il est suivi bien au-delà des frontières :

• la France a gagné la Coupe du monde en 1998 et en 2018 ;⁶
• elle a remporté l'Euro en 1984 et en 2000, ainsi que les Jeux olympiques en 1984 ;⁶
• en 2021, elle a ajouté la Ligue des nations à son palmarès ;⁶
• elle a été la première sélection à gagner chacune des grandes compétitions internationales.⁶

Le sport illustre aussi la logique du « différencié ». En 2016, l'Euro a été organisé en France : l'équipe a battu l'Allemagne, mais elle a perdu la finale face au Portugal.⁶ Même un pays très présent dans un domaine connaît des résultats contrastés : rayonner n'est pas gagner à chaque fois.

Jusqu'ici, tu as regardé la France comme un bloc. Or le programme parle d'inégale attractivité : selon l'INSEE, les territoires du pays n'attirent pas du tout de la même manière et présentent des profils très variés.⁴ L'institut le montre en classant les zones d'emploi en 14 types distincts.⁴

Pourquoi cette inégalité ? Les ressources officielles donnent plusieurs pistes de lecture, que tu peux relier entre elles.

• Les individus se déplacent pour de multiples raisons. La société française est caractérisée par un mode d'habiter polytopique, c'est-à-dire que les individus pratiquent différents lieux.³ Un territoire n'attire donc pas seulement par ses habitants permanents : il peut recevoir des actifs, des adolescents, des retraités, des touristes.³
• Les profils de mobilité diffèrent. Les ressources Éduscol suggèrent de comparer les déplacements de personnes aux situations variées : actifs, adolescents, retraités.³
• Les métropoles reçoivent plusieurs types de populations. Elles peuvent accueillir des migrants (venus des campagnes voisines ou de l'étranger) comme des touristes.³

Le programme élargit la réflexion au-delà du tourisme. Il demande d'examiner la place de la France dans l'intégration européenne et mondiale, ainsi que les effets territoriaux différenciés de cette intégration.¹ Le mot « différenciés » revient : l'intégration ne produit pas les mêmes effets partout sur le territoire français.¹

Deux entrées sont à retenir.

• La puissance maritime. Le programme cite explicitement la question de la puissance maritime de la France parmi les thèmes à traiter.¹ Elle fait partie du rayonnement du pays à l'échelle mondiale.
• L'intégration européenne et mondiale. Des acteurs interviennent à différentes échelles, et leur action contribue à des recompositions du territoire français.¹

Le croquis est l'exercice qui revient le plus pour cette notion : les ressources pédagogiques font construire un croquis de synthèse sur le rayonnement international de la France.² L'idée est de transformer tout le cours en une carte lisible, avec une légende organisée.