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Géographie · Terminale

La France, rayonnement international différencié : exercices de Tle

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Le programme parle d'un rayonnement international différencié et d'une inégale attractivité de la France dans la mondialisation.2
  • Est touriste international le voyageur qui traverse une frontière, dort sur place au moins une nuit et reste absent de chez lui moins d'un an.3
  • La France est présentée comme la première destination touristique mondiale, mais ses territoires n'attirent pas tous de la même façon.34
  • Le rayonnement a plusieurs dimensions : tourisme, culture, sport, puissance maritime, influence internationale.126
  • Pour un croquis ou une composition : choisir des indicateurs, donner une échelle, nuancer par les inégalités.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices t'entraînent à manier la notion de rayonnement international de la France sans te perdre dans les listes d'exemples. Le programme de Terminale demande de comprendre que la France connaît un rayonnement international différencié et une attractivité inégale dans la mondialisation.2 Les premiers exercices travaillent les définitions et les calculs ; les derniers t'amènent vers le croquis et la composition, les deux formes d'écrit les plus fréquentes à l'examen.

Les données numériques de certains énoncés sont fictives : elles servent à t'entraîner à calculer et à interpréter, pas à décrire la réalité. Quand un énoncé s'appuie sur un fait réel, ce fait est sourcé. Cherche d'abord seul(e), consulte un indice si tu bloques, et ne lis la correction qu'après avoir écrit ta propre réponse.

Rappels utiles avant de commencer

Les exercices

Exercice 1 Qui est un touriste international ?

★☆☆Environ 8 min

Voici trois voyageurs.

  • Léa habite Lyon et passe un week-end de deux nuits à Marseille.
  • Marco vit à Milan et passe quatre nuits à Paris.
  • Anna vit à Bruxelles, vient à Lille pour la journée et repart le soir même.

La France est présentée comme la première destination touristique mondiale.3

1. Rappelle la définition d'un touriste international.

2. Indique, pour chaque voyageur, s'il est un touriste international. Justifie.

Indice 1

Cherche deux conditions : une frontière traversée et une durée de séjour.

Indice 2

Relis la durée minimale : une nuitée au moins.

Voir la correction pas à pas
  1. Définition : il faut traverser une frontière, dormir au moins une nuit sur place et rester absent de chez soi moins d'un an.3

  2. Léa : elle dort deux nuits à Marseille, mais reste dans son pays. Aucune frontière n'est traversée, elle n'est donc pas touriste international.

  3. Marco : il vient d'Italie en France et dort quatre nuits, soit bien moins d'un an. Il est touriste international.

  4. Anna : elle traverse bien une frontière, mais ne dort pas sur place. Elle n'est pas comptée comme touriste international, même si elle a visité la France.

Deux conditions s'ajoutent : frontière traversée et nuitée sur place. Il suffit qu'une seule manque pour sortir de la définition.

Exercice 2 Compter les touristes internationaux

★☆☆Environ 8 min

Un office du tourisme (données fictives) analyse six profils de visiteurs d'une ville française :

  1. un Allemand, 4 nuits sur place ;
  2. une habitante de Lille, 2 nuits sur place ;
  3. une Japonaise, 10 nuits sur place ;
  4. un Belge qui revient le soir même chez lui ;
  5. un Italien installé en France depuis 14 mois ;
  6. une Espagnole, 2 nuits sur place.

Combien de ces six profils correspondent à un touriste international, selon la définition du programme ?3

Indice 1

Applique les deux conditions à chaque profil, l'un après l'autre.

Indice 2

Attention à la durée maximale de séjour : moins d'un an.

Voir la correction pas à pas
  1. Profil 1 : frontière traversée, 4 nuits : oui.

  2. Profil 2 : aucune frontière traversée : non.

  3. Profil 3 : frontière traversée, 10 nuits : oui.

  4. Profil 4 : pas de nuitée sur place : non.

  5. Profil 5 : le séjour dépasse un an, la personne est installée : non.

  6. Profil 6 : frontière traversée, 2 nuits : oui.

  7. Total : les profils 1, 3 et 6 répondent à la définition, soit 3 touristes internationaux sur 6.

Sur les six profils, 3 sont des touristes internationaux. La durée a deux bornes : au moins une nuit, mais moins d'un an.3

Exercice 3 Mesurer une attractivité inégale

★★☆Environ 12 min

Un pays fictif compte trois territoires touristiques. Le tableau donne les arrivées de touristes internationaux (données fictives, en millions).

Territoire Arrivées
A 54
B 27
C 9

Le programme parle d'une attractivité inégale des territoires.2

1. Calcule la part du territoire A dans le total des arrivées, en pourcentage.

2. Explique en deux phrases en quoi ces données illustrent une attractivité inégale.

Indice 1

Commence par calculer le total des arrivées.

Indice 2

La part se calcule en divisant la valeur du territoire par le total, puis en multipliant par 100.

Voir la correction pas à pas
  1. Total des arrivées : 54+27+9=9054 + 27 + 9 = 90 millions.

  2. Part de A : 5490×100=60 %\dfrac{54}{90} \times 100 = 60\ \%.

  3. Interprétation : A reçoit à lui seul les trois cinquièmes des arrivées, alors que C n'en reçoit que 990×100=10 %\dfrac{9}{90} \times 100 = 10\ \%.

  4. L'attractivité est donc inégale : un territoire concentre l'essentiel des flux alors qu'un autre reste en marge. Cela rejoint l'idée que des territoires aux attractivités très différentes coexistent dans un même pays.4

Le territoire A concentre 60 % des arrivées. Un pourcentage seul ne suffit pas : il faut toujours le commenter en le comparant aux autres territoires.

Exercice 4 Lire une variation de droits télévisuels

★★☆Environ 12 min

Les revenus de l'équipe de France de football viennent principalement des droits télévisuels. Une chaîne française a payé 55 millions d'euros par an pour diffuser les matchs des Bleus sur le territoire français entre 2006 et 2010, puis 45 millions d'euros par an entre 2010 et 2014.6

1. Calcule la variation relative (en %) du montant annuel entre les deux périodes.

2. Ces droits payés pour une diffusion sur le territoire français mesurent-ils directement le rayonnement international de l'équipe ? Argumente.

Indice 1

Variation relative = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale.

Indice 2

Relis la précision géographique : sur quel territoire la diffusion est-elle payée ?

Voir la correction pas à pas
  1. Calcul : 45−5555×100≈−18,18 %\dfrac{45 - 55}{55} \times 100 \approx -18{,}18\ \%.

  2. Lecture : le montant annuel baisse d'environ 18 % entre les deux périodes.

  3. Réponse à la question 2 : ces droits sont payés pour la diffusion sur le territoire français.6 Ils reflètent donc l'intérêt du public national, pas l'audience à l'étranger.

  4. Ils ne mesurent donc pas directement le rayonnement international. Pour cela, il faudrait des indicateurs à l'échelle mondiale, par exemple des résultats en compétition internationale ou des audiences hors de France.

La variation est de −18,18 % environ. L'exercice rappelle qu'un indicateur doit correspondre à l'échelle étudiée : un chiffre national ne prouve pas un rayonnement international.

Exercice 5 Le sport, une dimension du rayonnement

★★☆Environ 15 min

Document : l'équipe de France de football a remporté la Coupe du monde en 1998 et en 2018. Elle est la première sélection à avoir remporté toutes les compétitions internationales, dont les Jeux olympiques (1984), le championnat continental (1984 et 2000) et, en 2021, la Ligue des nations.6

1. Quels sont les domaines du rayonnement de la France que ce document éclaire ?

2. Ces résultats prouvent-ils que le rayonnement de la France est uniforme ? Justifie en une dizaine de lignes.

Indice 1

Pense aux dimensions du rayonnement : économique, culturelle, sportive, diplomatique…

Indice 2

Le mot « différencié » invite à dire ce que le document ne montre pas.

Voir la correction pas à pas
  1. Domaine éclairé : le sport. Les titres mondiaux et continentaux témoignent d'une visibilité internationale de la France dans une compétition suivie à l'échelle mondiale.6

  2. Ce que le document dit : l'équipe a gagné à plusieurs reprises, à l'échelle mondiale (Coupe du monde 1998 et 2018) et continentale (1984, 2000, 2021 pour la Ligue des nations).6

  3. Ce qu'il ne dit pas : rien sur l'économie, la diplomatie ou la capacité des territoires à attirer visiteurs et activités.

  4. Conclusion : le sport illustre un rayonnement réel mais sectoriel. Le rayonnement de la France est donc différencié selon les domaines, ce qui correspond aux termes du programme.2

  5. Rédaction : relie ces éléments dans un court paragraphe en commençant par l'idée (le sport donne de la visibilité), puis la preuve (les titres), puis la limite (un seul domaine).

Un exemple prouve une dimension du rayonnement, jamais l'ensemble. Après chaque exemple, demande-toi : qu'est-ce que cela ne montre pas ?

Exercice 6 Expliquer « inégale attractivité » à l'échelle nationale

★★☆Environ 15 min

Document : l'INSEE classe les zones d'emploi du pays en 14 types selon leur attractivité, signe que les territoires français n'attirent pas tous de la même manière.4

1. Pourquoi un classement en types de territoires aide-t-il à étudier l'attractivité, mieux qu'une moyenne nationale ?

2. Rédige un paragraphe argumenté (8 à 10 lignes) qui explique pourquoi l'on parle d'« inégale attractivité » de la France.

Indice 1

Demande-toi ce qu'une moyenne cache quand les territoires sont très différents.

Indice 2

Pour le paragraphe : une idée, une preuve du document, une conclusion.

Voir la correction pas à pas
  1. Question 1 : une moyenne nationale gomme les écarts ; distinguer plusieurs types de territoires permet de repérer des contrastes et de comparer des situations différentes.4

  2. Idée principale du paragraphe : l'attractivité de la France n'est pas la même partout.

  3. Preuve : l'INSEE distingue 14 types de zones d'emploi, ce qui signifie qu'il n'existe pas un seul profil de territoire attractif.4

  4. Lien avec le cours : le programme met en avant cette inégale attractivité dans la mondialisation.2

  5. Conclusion du paragraphe : le rayonnement international de la France s'appuie sur certains territoires plus que sur d'autres, ce qui rend l'analyse nécessairement nuancée.

Quand tu écris « inégale attractivité », donne toujours au moins un critère (type de territoire, échelle) et une preuve sourcée. Une affirmation générale seule ne rapporte pas de points.

Exercice 7 Construire la légende d'un croquis de synthèse

★★★Environ 20 min

Une ressource pédagogique propose aux élèves de réaliser un croquis de synthèse consacré à l'influence de la France dans le monde, puis une carte mentale collaborative sur le rôle des musées dans l'attractivité du territoire et sur les inégalités qui l'accompagnent.2

Tu dois produire la légende organisée d'un croquis intitulé « Le rayonnement international différencié de la France ».

1. Propose trois grandes parties pour la légende.

2. Pour chaque partie, donne deux figurés (ou informations à localiser) pertinents.

3. Indique comment tu montres sur le croquis le caractère « différencié ».

Indice 1

Une légende se construit en parties qui répondent à une problématique, pas en liste de lieux.

Indice 2

Pour montrer des différences, joue sur l'intensité des figurés (taille, couleur plus ou moins foncée).

Voir la correction pas à pas
  1. Choisir une problématique : comment la France rayonne-t-elle dans le monde, et avec quelles inégalités ?

  2. Partie 1 : « Une influence internationale réelle » – par exemple les grands flux touristiques vers la France3 et la puissance maritime.1

  3. Partie 2 : « Des domaines de rayonnement variés » – par exemple les musées qui contribuent à l'attractivité2 et le sport.6

  4. Partie 3 : « Un rayonnement différencié » – par exemple des territoires très attractifs et d'autres moins attractifs.4

  5. Pour montrer le caractère différencié, utilise des flèches de taille variable, des aplats de couleurs d'intensité différente et une légende qui oppose clairement territoires les plus et les moins attractifs.

  6. Vérifie : titre, orientation, échelle, nomenclature ordonnée, cohérence entre figurés et légende.

Une bonne légende raconte un raisonnement en trois temps. Les figurés ne sont pas posés au hasard : chacun sert une partie de la démonstration.

Exercice 8 Problématiser et planifier une composition

★★★Environ 25 min

Sujet : « La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation. »2

1. Définis les termes du sujet en une phrase chacun.

2. Formule une problématique.

3. Propose un plan en trois parties avec, pour chacune, deux arguments et un exemple tiré de ce chapitre.

Indice 1

Commence par souligner les mots-clés du sujet : rayonnement, différencié, attractivité, inégale, mondialisation.

Indice 2

Un plan efficace suit souvent : constat, nuances, enjeux.

Voir la correction pas à pas
  1. Définitions : le rayonnement est l'influence internationale du pays ; l'attractivité est sa capacité à attirer ; « différencié » et « inégale » indiquent des écarts selon les domaines et les territoires.2

  2. Problématique possible : dans quelle mesure l'influence internationale de la France repose-t-elle sur des atouts réels tout en restant inégalement répartie entre domaines et territoires ?

  3. Partie I – Un rayonnement international réel : première destination touristique mondiale,3 puissance maritime et rayonnement international,1 réussites sportives.6

  4. Partie II – Un rayonnement qui varie selon les domaines : musées et culture,2 sport,6 tourisme.3

  5. Partie III – Une attractivité inégale selon les territoires : 14 types de zones d'emploi selon l'attractivité4 ; mobilités des habitants au sein d'un État riche et développé.3

  6. Rédige l'introduction : accroche, définition des termes, problématique, annonce du plan. Écris la conclusion en répondant explicitement à la problématique.

Une composition réussie répond à la problématique dans chaque partie. Si une partie ne parle que d'un domaine sans lien avec la question posée, elle fait hors sujet.

Les questions qu'on se pose

Que veut dire « rayonnement international différencié » dans le programme ?

Le rayonnement de la France n'est pas le même partout ni dans tous les domaines : il varie selon les secteurs (tourisme, culture, sport, puissance maritime) et selon les territoires.2 Le programme associe cette idée à une inégale attractivité dans la mondialisation. Pour l'examen, retiens que tu dois toujours nuancer : montrer les atouts, puis les écarts.

Comment utiliser un chiffre ou un exemple dans une copie ?

Trois temps : annoncer l'idée, donner le fait (avec sa date et son échelle), commenter en disant ce qu'il montre et ce qu'il ne montre pas. Par exemple, la France est présentée comme la première destination touristique mondiale :3 cela illustre l'attractivité touristique, mais ne dit rien de l'attractivité de chaque territoire.4

Sources

Programme visé : Géographie - Voie générale - Terminale - Thème 3 : Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

  1. Géographie - Voie générale - Terminale - Thème 3 : Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Édubase - La France : rayonnement international différencié et inégale attractivité, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Géographie - Thème 3 : Ressource académique sur mobilités et rayonnement, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Attractivité des territoires : 14 types de zones d'emploi, INSEE - La France et ses régions. Consulté le 6 novembre 2026.
  5. La France dans l'Union européenne - Édition 2019, INSEE. Consulté le 6 novembre 2026.
  6. Équipe de France de football, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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