Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (spécialité) · TerminaleBac
Les océans, espace de conquête : fiche de Terminale HGGSP
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Les mers et les océans font partie, avec l'espace, des nouveaux espaces de conquête de l'axe 1 du programme 1.
- Le fil conducteur de l'axe 1 : de quelle façon une puissance se fait-elle reconnaître quand elle investit ces territoires nouveaux ? 1
- Deux repères à connaître : l'océan Indien (rivalités régionales et coopération internationale) et le détroit de Malacca (passage majeur et stratégique) 2.
- À chaque exemple, cherche trois choses : les rivalités, les règles communes et les fondements de la puissance de chaque acteur 2.
Où se place ce chapitre dans le programme
Ce chapitre appartient à l'axe 1 de la spécialité : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités 1. Le programme y demande d'observer comment les États font valoir leur puissance dans trois milieux récemment investis : l'espace extra-atmosphérique, les mers et les océans 1.
Avant les océans, tu as vu la conquête de l'espace. Après, tu aborderas les enjeux diplomatiques et les coopérations, puis le cas de la Chine. Garde cette progression en tête : les océans servent d'étape pour comprendre ce qu'est une puissance qui s'étend vers de nouveaux espaces.
Les repères maritimes à connaître
Les éléments de réponse proposés pour ce thème citent deux repères maritimes précis : l'océan Indien, présenté comme un espace de rivalités régionales et de coopération internationale, et le détroit de Malacca, décrit comme un point de passage majeur et stratégique 2.
Règles communes et affirmation de puissance
Les éléments de réponse évoquent la CNUDM (convention des Nations unies sur le droit de la mer, signée en 1982 à Montego Bay) et précisent que certains États ne l'ont pas ratifiée, tout en affirmant leur puissance maritime 2. Retiens l'idée : les espaces maritimes disposent de règles communes, mais tous les acteurs ne les acceptent pas de la même façon, et la puissance s'affirme aussi par la capacité à agir malgré ou avec ces règles.
Questions flash
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Le programme cite l'espace, les mers et les océans 1. Les autres propositions ne figurent pas dans ce thème : les pôles, les villes ou les déserts ne sont pas les espaces nommés.
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Les deux dimensions coexistent 2. Dire « uniquement conflit » ou « aucune rivalité » ignore l'une des deux moitiés.
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C'est ainsi que les éléments de réponse le décrivent 2. Le qualifier de secondaire serait donc faux.
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Le programme ouvre l'axe 1 par cette question sur l'affirmation de la puissance dans ces espaces 1. Les autres questions sont hors sujet ou donnent un angle statistique ou idéaliste que le programme ne retient pas.
Les questions qu'on se pose
Faut-il connaître les océans en détail pour le bac ?
Quelle différence entre rivalité et conflit ?
Une rivalité est une concurrence entre acteurs, qui peut rester pacifique ; un conflit est une confrontation ouverte. Les éléments de réponse parlent de « rivalités ou conflits » qui émergent dans les espaces maritimes 2, deux notions à distinguer dans ta copie.
Sources
Programme visé : Enseignement de spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques - Terminale · Ministère de l'Éducation nationale - Éduscol
- Enseignement de spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques - Terminale, Ministère de l'Éducation nationale - Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Thème 1 : De nouveaux espaces de conquête - Éléments de réponse, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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