Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (spécialité) · TerminaleBac
Histoire et mémoires des conflits : fiche de révision de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le thème regarde comment les guerres laissent des traces dans le souvenir des populations, puis comment États et sociétés se relèvent après un conflit majeur.1
- L'histoire est une mise en récit du passé fondée sur des documents ; la mémoire collective touche l'identité actuelle d'un groupe.56
- Pour Halbwachs, l'histoire est une « mémoire morte », alors que la mémoire collective influence l'identité du groupe.6
- Une société peut pratiquer l'amnésie sélective : écarter de sa mémoire des événements gênants.6
- Ne confonds pas l'histoire de la mémoire (objet de recherche) et le devoir de mémoire (enjeu civique et moral).5
Ce que le thème étudie
Le premier axe étudie l'histoire et les mémoires des conflits. Un conflit ne s'achève pas avec les combats : il reste présent dans le souvenir des populations.1 Le second axe, qui vient ensuite, s'intéresse au rôle de la justice dans la reconstruction des États et des sociétés après un conflit majeur.14
Le premier axe s'appuie sur deux jalons : un débat historique sur les causes de la Première Guerre mondiale, puis la guerre d'Algérie et ses mémoires.1 Les tribunaux gacaca face au génocide des Tutsis relèvent du second axe, consacré à la justice.14 Retiens ces exemples et révise-les à part : ils servent de cas concrets pour illustrer les notions de la fiche.
Histoire et mémoire : deux démarches différentes
Le sociologue Maurice Halbwachs distingue deux formes de mémoire. La mémoire autobiographique est individuelle : elle concerne ce que la personne a elle-même vécu. La mémoire historique concerne des événements que la personne n'a pas vécus mais qui lui sont transmis par son contexte social.6
Les usages du passé après un conflit
Mémoire, politique et reconnaissance
La reconnaissance d'un événement met en relation mémoires, histoire et politique. Elle pose aussi la question d'une articulation potentiellement conflictuelle entre ces trois domaines.1
Les pouvoirs publics mènent une politique mémorielle. Celle-ci met en lumière des moments importants de l'histoire pour construire une mémoire collective autour de valeurs partagées.2
Cette mémoire nationale n'inclut pas toujours tout le monde. Des groupes sociaux n'ont pas toujours vu leur part reconnue dans la mémoire nationale, ce qui justifie d'enseigner une histoire plurielle de la France.3
Les jalons à connaître
| Jalon | Ce qu'on étudie |
|---|---|
| Causes de la Première Guerre mondiale | Un débat historique et ses implications politiques |
| Guerre d'Algérie | Mémoires et histoire d'un conflit |
| Tribunaux gacaca | Justice locale face au génocide des Tutsis |
Questions flash
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Halbwachs qualifie l'histoire de « mémoire morte » : elle n'agit plus directement sur l'identité du groupe, alors que la mémoire collective l'influence.6 Dire qu'elle est plus vivante est faux, c'est l'inverse. Les deux notions ne sont pas synonymes.
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C'est un processus collectif : une société occulte de sa mémoire des événements peu reluisants ou difficiles à accepter.6 Il ne s'agit pas d'un trouble individuel, et ce n'est pas un travail d'historien.
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C'est faux. L'histoire de la mémoire est un courant de recherche aux objectifs culturels. Le devoir de mémoire relève d'enjeux civiques et moraux et vise à sacraliser la mémoire des victimes.5
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Ces trois jalons sont cités dans les ressources du thème.1 La Révolution industrielle n'y figure pas : ne la confonds pas avec les conflits étudiés.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence faire entre histoire et mémoire dans une copie ?
Pourquoi parler d'amnésie sélective dans un devoir ?
Le terme sert à expliquer pourquoi une société laisse de côté certains événements, par exemple des crimes de guerre de ses propres forces, parce qu'ils sont difficiles à accepter.6 Cite-le avec un exemple précis du cours pour ne pas rester dans l'abstrait.
À quoi servent les jalons du programme ?
Ils fournissent des cas concrets (un débat historique, la guerre d'Algérie, les tribunaux gacaca) pour illustrer comment histoire, mémoire et politique s'articulent.1 Appuie chaque notion sur l'un d'eux.
Sources
- Ressources d'accompagnement - Histoire et mémoires (Terminal HGGSP), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Enseigner l'histoire de l'Algérie coloniale et de la guerre d'indépendance, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programmes et ressources en histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (page générale), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Les tribunaux gacaca face au génocide des Tutsi - Fiche pédagogique, Réseau Canopé. Consulté le 7 novembre 2026.
- Histoire de la mémoire, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Mémoire collective, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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