L'humain et ses limites : exercices corrigés de Terminale HLP

Relis la définition et isole son noyau : l'augmentation, c'est l'idée d'aller au-delà de ce que le corps humain permet aujourd'hui, que ce soit par une voie naturelle ou par une voie artificielle ⁴. Une reformulation possible : « Augmenter l'humain, c'est chercher à faire mieux que ce que le corps permet aujourd'hui, avec ou sans technique. »

Cherche les capacités visées. L'augmentation humaine vise à améliorer les capacités sensorielles, physiques et cognitives grâce à des technologies, dont l'intelligence artificielle ⁴. Tu peux en citer deux : par exemple les capacités physiques (la force, l'endurance) et les capacités cognitives (la mémoire, l'attention).

Relie au chapitre. Le chapitre « L'humain et ses limites » examine justement ce que l'humain peut ou doit dépasser ¹. L'augmentation est un cas concret : la limite n'est plus seulement subie, elle devient un objet de choix.

Vérifie ta copie : tu as bien parlé de limites, de moyens (naturels ou artificiels) et d'au moins deux capacités visées.

Le chapitre appartient au thème « L'humanité en question », qui figure dans la partie du programme de Terminale ³.

L'entrée « L'humain et ses limites » est associée à la période contemporaine (XXe-XXIe siècles) ¹.

Aucune des entrées n'est spécifiquement littéraire ou philosophique : chacune appelle les deux disciplines ¹. Il faut donc croiser un texte littéraire ou un auteur de philosophie et un enjeu commun.

Rédige la réponse en trois phrases courtes, une par question.

Pose la soustraction : année du discours moins année du rapport, soit $1983 - 1972$.

Calcule : $1983 - 1972 = 11$. Il s'est écoulé 11 ans.

Interprète : le rapport n'a pas été oublié, onze ans plus tard un chef d'État y répond encore. Cela montre que la question des limites est devenue un débat politique durable ⁵.

Définis l'artifice : c'est le monde que les humains fabriquent pour y habiter. Le texte le présente comme ce qui sépare l'existence humaine de tout milieu naturel ². Autrement dit, l'humain vit dans un monde qu'il a construit.

Relève l'idée du texte : selon l'auteure, vouloir fuir la condition humaine expliquerait pourquoi on espère allonger la vie au-delà du siècle, plafond admis jusqu'alors ². Le désir d'allonger la vie est donc interprété comme une révolte contre la condition humaine telle qu'elle est.

Formule le lien : la durée de vie est une limite de la condition humaine ; vouloir la repousser, c'est vouloir échapper à cette condition. Le texte interroge ce désir plutôt qu'il ne l'approuve.

Rattache au chapitre : le passage pose la question centrale des limites de l'humain, sujet du chapitre ². Il fait le pont entre philosophie (condition humaine) et enjeux techniques (prolongation de la vie).

Termine par une phrase de synthèse : l'artifice humain éloigne l'humain de la nature, et ce même mouvement nourrit l'envie de franchir les limites qui lui restent.

L'étude a recours au modèle mathématique World3, qui simule par ordinateur les interactions entre la Terre et les systèmes humains ⁵.

Corrige l'affirmation de l'élève : elle est inexacte. Les scénarios présentés ne mènent pas tous à un effondrement ⁵.

Identifie la condition commune : pour éviter l'effondrement, un scénario doit renoncer à faire croître indéfiniment la production à un rythme exponentiel ⁵.

Ajoute une nuance utile : pour qu'une économie sans croissance soit acceptée, les auteurs proposent de répartir les richesses afin de satisfaire les besoins humains principaux ⁵. Le rapport ne se réduit donc pas à un avertissement, il contient une proposition.

Enjeux sociaux, première conséquence : les personnes améliorées pourraient avoir davantage de possibilités d'accéder à certains emplois, aux loisirs et à diverses ressources ⁴. Le risque est une inégalité entre améliorés et non améliorés.

Enjeux sociaux, seconde conséquence : vivre plus longtemps en moyenne pourrait faire croître la population et peser davantage sur des ressources qui ne sont pas infinies (nourriture, énergie, logement) ⁴. Cela pourrait aussi modifier la répartition des pensions ⁴.

Enjeux familiaux : si les parents peuvent sélectionner certaines caractéristiques d'un enfant, la parentalité pourrait changer. L'enfant risque d'être perçu comme le résultat des décisions de ses parents, et non comme une personne accueillie pour elle-même ⁴.

Question éthique principale : faut-il mettre en place des restrictions juridiques, et quelles limites imposer, le cas échéant, à ces pratiques ⁴ ?

Présente le tout dans un tableau lisible : une colonne par enjeu, une phrase par ligne.

Thèse de Reagan : la croissance n'a pas de limite, parce que l'intelligence humaine n'en a pas ⁵. Thèse du rapport : une croissance exponentielle sans limite de la production conduit à l'effondrement dans les scénarios étudiés ⁵.

Point commun : les deux textes portent sur la même question, celle de savoir si la croissance rencontre une limite. Ils divergent sur l'endroit où chercher cette limite.

Hypothèse sous-jacente de Reagan : la limite est surtout humaine (imagination, intelligence) et peut reculer. Hypothèse sous-jacente du rapport : la limite est matérielle et écologique (ressources, pollution, habitats) ⁵.

Les auteurs du rapport soulignent aussi la nécessité de limiter la « consommation matérielle intense » et d'enrayer la pollution ⁵ : leur critique vise un mode de croissance, pas l'intelligence.

Voie médiane possible : l'ingéniosité humaine peut repousser certaines limites, mais elle ne supprime pas les contraintes matérielles. Conclus en précisant la condition : l'intelligence est utile si elle sert à répartir et à limiter, pas seulement à produire davantage.

Analyse des termes. « Limites de l'humain » : ce qui borne ses capacités (corps, durée de vie, intelligence) et son action. « Dépassées » : repoussées ou franchies. « Faites pour » : la limite aurait-elle une fonction ? Les sources évoquent autant des limites du corps ⁴ que des limites de l'action humaine ¹.

Problématique : « Faut-il considérer les limites de l'humain comme des obstacles à lever ou comme des repères qui donnent sens à l'action humaine ? »

Partie 1, oui : l'humain cherche à repousser ses limites. Appuis : l'augmentation vise à améliorer les capacités sensorielles, physiques et cognitives ⁴ ; l'allongement de la vie est un espoir décrit chez Arendt ².

Partie 2, non : dépasser sans règle crée des risques. Appuis : les controverses sur les restrictions juridiques à imposer ⁴, les inégalités d'accès aux emplois et aux ressources ⁴, les scénarios d'effondrement du rapport sur la croissance sans limite ⁵.

Partie 3, nuance : l'enjeu est de choisir quelles limites repousser et lesquelles garder. Appui : les ressources sur la technique posent la question de l'algorithme pour pallier les défauts de l'humain, avec ses limites ³. Conclus que la limite devient un objet de décision collective.

Rédige l'introduction : accroche (un fait ou un texte), définition des termes, problématique, annonce du plan, sans promettre de réponse avant la démonstration.