L'écriture autobiographique : exercices corrigés de Terminale

Isole les trois éléments du mot : auto signifie soi, bios signifie vie, graphè renvoie au fait d'écrire ³. Le mot désigne donc l'écriture de sa propre vie.

Explique l'identification : dans le sens large du genre, la personne qui signe le livre (l'auteur), celle qui raconte (le narrateur) et celle dont on suit la vie (le personnage principal) ne forment qu'une seule personne ³.

Applique à l'extrait : l'auteure est Camille Arnaud, signataire du livre. Le narrateur est le « je » qui se souvient aujourd'hui. Le personnage principal est la petite fille d'autrefois. On comprend que ces trois instances désignent la même personne, saisie à deux âges de sa vie.

Note le recul : « quand je repense » montre un regard posé depuis le présent sur un passé révolu. C'est le caractère rétrospectif du récit ³.

Pose l'opération : $1975 - 1842 = 133$.

Interprète : 133 ans se sont écoulés entre la naissance du mot et le moment où Lejeune propose un cadre précis, le pacte de vérité ²³.

Complète avec un autre repère : le genre moderne est rattaché aux Confessions de Rousseau, au XVIIIe siècle ³. On a donc écrit des autobiographies bien avant d'avoir un mot pour les nommer, et longtemps avant une théorie pour les définir.

Identifie le critère décisif : l'autobiographie est un récit rétrospectif, alors que le journal et la correspondance sont écrits en même temps que les faits vécus ³.

Classe le texte A : la date (« mardi 3 mars ») et l'avenir proche (« demain ») montrent une écriture au fil des jours. C'est un journal.

Classe le texte B : l'adresse à « Louise » et le présent immédiat (« depuis la gare ») caractérisent une lettre, donc une correspondance.

Valide le texte C : « Longtemps après » signale le recul. Le texte insiste aussi sur la vie individuelle et sur la construction de la personnalité (« j'ai bâti [...] la moitié de mon caractère »), ce qui correspond à la définition de Lejeune ³.

Relève le mot de reconstruction : « compris » (ou « Longtemps après »). L'auteur donne un sens au passé que le jeune élève ne pouvait pas voir, ce qui illustre la reconstruction rétrospective propre à l'autobiographie ³.

Texte 1 : le narrateur raconte la vie d'un autre, Jules Marchand, à partir d'archives. L'auteur et le personnage ne sont pas la même personne. C'est une biographie.

Texte 2 : un personnage fictif prend en charge le récit à la première personne, mais sa vie est fortement inspirée de celle de l'auteur. C'est la définition du roman autobiographique ³.

Texte 3 : une personne réelle annonce raconter sa propre vie, y compris ses faiblesses. L'engagement de se montrer tel que l'on est correspond au pacte autobiographique ². C'est une autobiographie.

Pour la question 3 : on a longtemps vu l'autobiographie comme une branche de la biographie, mais la critique actuelle la range parmi des genres à part entière, distincts l'un de l'autre ³. Dans l'une, l'auteur écrit sur lui-même et se confond avec son personnage ; dans l'autre, il écrit sur un autre.

Réfute : le pacte est un engagement de vérité, par lequel l'auteur s'oblige à rejeter le mensonge et l'enjolivement de la réalité ². Mais seul le problème de la mémoire peut corrompre ce pacte ². L'auteur promet donc de la sincérité, non une exactitude parfaite.

Donne la contrepartie : en échange de cette mise à nu parfois difficile, l'auteur est en droit d'attendre de son lecteur un jugement loyal ².

Explique la formule : un pacte « à la fois présent et absent » n'est pas formulé comme tel dans le texte (absent), mais le lien entre l'auteur et le narrateur peut être établi (présent) ². Il est donc implicite, ce qui rejoint l'idée qu'il peut être explicite ou non ².

Rédige le paragraphe, par exemple : « Quand un auteur écrit sa vie, il passe avec son lecteur une sorte de contrat de vérité. Il promet de ne pas mentir ni d'embellir, même si cela le montre sous un jour peu flatteur. Ce contrat n'est pas toujours écrit dans le livre, mais il se devine dès que l'on comprend que l'auteur parle de lui. En retour, le lecteur doit juger avec loyauté. La seule limite tient à la mémoire, qui peut déformer sans que l'auteur le veuille. »

Rappelle la règle générale : l'autobiographie s'écrit essentiellement en prose et à la première personne, mais sans exclure le vers, la troisième personne ou la deuxième ³.

Cite les deux exemples : Marguerite Yourcenar, Souvenirs pieux, à la troisième personne ; Charles Juliet, Lambeaux, à la deuxième personne ³.

Réécris : « Elle avait huit ans quand elle a quitté la maison de son grand-père. Elle ne l'a plus jamais revue. »

Explique ce qui subsiste : l'identité entre l'auteur, le narrateur et le personnage reste valable, puisque l'auteur parle toujours de sa propre existence passée ³. Le changement de pronom crée seulement une distance, comme si l'auteur se regardait de l'extérieur.

Conclus : la personne grammaticale est un indice, pas une condition suffisante ni nécessaire. Ce sont l'identité et le pacte qui comptent.

Réponds à la question 1 : on fait naître l'autobiographie, genre littéraire de l'époque moderne, avec Les Confessions de Jean-Jacques Rousseau, dans la seconde moitié du XVIIIe siècle ³.

Question 2 : le genre s'épanouit avec l'époque romantique, par exemple avec Chateaubriand, George Sand et Musset ³.

Question 3 : les récits d'enfance grand public, avec Marcel Pagnol et Robert Sabatier, ou les souvenirs réécrits, comme Mémoire cavalière de Philippe Noiret ³.

Question 4 : rédige une interprétation. Par exemple : le romantisme place l'individu et ses sentiments au centre de la création ; il est donc naturel que des écrivains choisissent de raconter leur propre vie pour se comprendre. Cela rejoint directement le thème de la recherche de soi, en particulier les expressions de la sensibilité et les métamorphoses du moi. Signale que cette question 4 est une explication personnelle et non un fait établi par un texte.

Reformule : on demande si l'auteur doit tout révéler de lui et sans rien déformer. Le mot problématique est « toute » : il sépare l'absence de mensonge de l'exhaustivité.

Pose la problématique : dans quelle mesure l'engagement de vérité du pacte autobiographique est-il compatible avec les limites de la mémoire et avec la reconstruction rétrospective ?

Partie 1, ce que le pacte exige : l'auteur s'engage à rejeter le mensonge et l'enjolivement ², quitte à montrer ses défauts ². En retour, le lecteur doit juger avec loyauté ².

Partie 2, ce qui limite l'exigence : la mémoire peut corrompre le pacte ² et l'autobiographie reste une reconstruction faite après coup ³. Le pacte peut aussi n'être qu'implicite ².

Partie 3, ce qui fait la valeur du genre : la vérité visée est celle d'une personnalité qui se cherche, puisque le texte met l'accent sur l'histoire de la personnalité ³. La frontière avec le roman autobiographique, dont certains exemples comme À la recherche du temps perdu de Proust s'approchent de l'autofiction, montre que la vérité peut aussi passer par la fiction ³.

Rédige l'introduction : accroche sur le désir de se raconter, définition de l'autobiographie par Lejeune ³, présentation du pacte ², problématique, annonce du plan sans formule toute faite.