Langue vivante — Anglais · Terminale
Identités et échanges : quiz de Terminale en anglais
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Identités et échanges » relie la langue étudiée à la construction de son identité : apprendre une langue, c'est prendre conscience de la sienne, l'affirmer et découvrir celle des autres 1.
- Les indices culturels (symboles, langage officiel, repères d'une société) aident à comprendre une identité collective, par exemple l'identité britannique à travers l'image de la famille royale 2.
- Amin Maalouf montre que réduire l'identité à une seule appartenance enferme, et que les échanges nourrissent une richesse culturelle commune 3.
- La fiction explore l'identité par l'échange de corps : se mettre à la place de l'autre change le regard sur le monde 4.
Avant de commencer
Ce quiz couvre l'axe culturel Identités et échanges tel que tu le rencontres en Terminale : ce que dit le programme d'anglais à propos de l'identité et de la langue 1, l'exemple de l'identité britannique à travers l'image de la famille royale 2, la réflexion d'Amin Maalouf sur les appartenances multiples 3, et l'échange de corps, un procédé narratif qui permet de se mettre à la place de l'autre 4.
Quiz
15 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le programme présente l'apprentissage d'une langue comme un moyen de prendre conscience de son identité, de l'affirmer et de découvrir ce qui est autre 1. La réponse sur le vocabulaire est tentante parce que c'est l'aspect le plus visible, mais elle réduit la langue à un outil scolaire. Abandonner sa langue maternelle est faux : le programme valorise au contraire le répertoire de l'élève.
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C'est vrai : le programme considère que les langues déjà connues de l'élève sont un atout, et que l'apprentissage renforce son identité linguistique et culturelle 1. L'idée que les autres langues gênent l'anglais est une erreur courante : elles servent de point d'appui pour comparer et comprendre.
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La séquence proposée par Éduscol part de l'image de la famille royale et pose la question de savoir dans quelle mesure elle représente l'identité britannique 2. Le Brexit est un sujet d'actualité plausible dans cet axe, mais il n'est pas la thématique retenue dans cet exemple.
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L'étape 1 est intitulée « la Reine représente une identité britannique inaccessible » 2. Dire qu'elle est accessible à tous inverse le propos : le texte étudié montre au contraire une identité qui paraît hors d'atteinte pour certains.
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Éduscol attend de l'élève qu'il repère ces références que d'autres ne saisissent pas, puis qu'il les éclaire pour que son entourage, par exemple sa classe, puisse les comprendre 2. Traduire sans expliquer est tentant, mais ne suffit pas : un repère culturel exige un commentaire, pas seulement des mots équivalents.
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Les Identités meurtrières est un essai qui questionne la notion d'identité et les conflits qu'elle peut provoquer 3. Le mot « roman » est une erreur fréquente, parce qu'on associe souvent un auteur à ses fictions : ici, le texte argumente et ne raconte pas une histoire.
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Le prix a été reçu en 1999 3. Ne confonds pas avec une date de publication : la question porte sur la récompense.
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Selon Maalouf, cet homme n'est pas considéré comme allemand par sa société d'adoption, ni vraiment comme turc par sa société d'origine 3. Le cas montre la difficulté d'assumer des appartenances multiples. L'idée qu'il faut choisir est précisément ce que l'auteur critique.
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L'auteur incrimine des habitudes de pensée qui réduisent l'identité entière à une seule appartenance 3. Accuser la mondialisation est tentant, mais ce n'est pas l'explication donnée : il s'agit d'une manière de penser, pas d'un phénomène économique.
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C'est vrai : un tel vote divise et compartimente, alors que les identités ont besoin d'un contexte riche pour s'épanouir et coexister pacifiquement 3. Penser qu'un vote communautaire protège l'identité est l'erreur que l'auteur dénonce.
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L'auteur juge les échanges primordiaux : ils fondent une richesse culturelle mondiale, à condition d'un respect mutuel, et il cite cuisines, musiques, mots ou découvertes 3. La condition du respect est essentielle : sans elle, l'échange ne produit pas cette richesse.
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L'échange de corps est un procédé narratif, surtout de science-fiction, où deux personnes échangent leurs consciences 4. Il sert à explorer l'identité, car le personnage se découvre dans la peau de quelqu'un d'autre.
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Le docteur propose à Octave d'échanger son âme contre celle du comte 4. Il ne s'agit ni de fortune ni de nom : l'échange touche la conscience elle-même, ce qui en fait un échange d'identité.
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Dans ces histoires, le retour à la situation initiale arrive en général quand les personnages ont ouvert leur regard et mesuré ce que vit l'autre en occupant sa place 4. L'échange devient donc un moyen de dépasser les préjugés. Il n'est pas toujours technologique : il peut aussi être magique, comme dans Le Baiser empoisonné 4.
Les questions qu'on se pose
Comment utiliser ces notions dans une expression écrite ou orale en anglais ?
Choisis un document précis et rattache-le à l'axe : une image de la famille royale pour l'identité britannique 2, une idée de Maalouf sur les appartenances multiples 3, ou un récit d'échange de corps pour se mettre à la place de l'autre 4. Annonce ensuite une problématique claire, puis défends-la avec deux ou trois arguments appuyés sur ces exemples.
Faut-il connaître les œuvres citées dans ce quiz pour un devoir d'anglais ?
Quel lien y a-t-il entre langue et identité ?
Le programme affirme qu'apprendre une langue aide à prendre conscience de son identité, à l'affirmer et à découvrir autrui, tout en renforçant son identité linguistique et culturelle 1. Retiens une idée simple : parler une autre langue élargit tes appartenances au lieu de les remplacer.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique — Axe « Identités et échanges » · Ministère de l'Éducation nationale (education.gouv.fr)
- Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique — Axe « Identités et échanges », Ministère de l'Éducation nationale (education.gouv.fr). Consulté le 6 novembre 2026.
- Anglais — Ressource d'accompagnement : Identités et échanges (1re), Éduscol (eduscol.education.fr). Consulté le 6 novembre 2026.
- Les Identités meurtrières, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Échange de corps, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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