Langue vivante — Italien · Terminale
Innovations scientifiques et responsabilité : exercices d'italien de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe interroge ce qui pousse l'innovation scientifique et technique, ce qui la freine ou l'encadre, et la question de savoir qui en répond. 1
- Le cas de Majorana sert de point de départ à une réflexion sur la responsabilité du scientifique. 1
- Le 29 janvier 2015, une charte nationale de déontologie des métiers de la recherche a été signée ; elle fixe des règles pour tous les personnels concernés. 2
- En santé, l'innovation rassemble quatre volets : thérapeutique, pratiques médicales, technologique et organisationnel. 5
- À l'écrit comme à l'oral, structure ton propos : un fait, un exemple, une prise de position nuancée.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à parler et à écrire en italien sur l'axe innovations scientifiques et responsabilité. Ils vont du vocabulaire de base jusqu'à une courte synthèse rédigée, comme on te la demande à l'écrit de la langue vivante en Terminale.
Le fil conducteur vient de la ressource Éduscol : elle invite à chercher ce qui fait avancer les innovations scientifiques et techniques, et ce qui en pose les limites. 1 Elle s'accompagne d'une réflexion sur la responsabilité du scientifique, à partir du cas de la disparition de Majorana. 1
Les exercices
Exercice 1 Le vocabulaire de la recherche et de la responsabilité
Complète chaque phrase avec le mot italien qui convient, choisi dans la liste : ricerca – scoperta – rischio – responsabilità – limite – scienziato. Accorde si nécessaire.
- Ogni ______ scientifica nasce da una domanda.
- Lo ______ deve rispondere delle conseguenze del suo lavoro.
- La ______ pubblica è finanziata dallo Stato.
- Un ______ etico impedisce certe sperimentazioni.
- Ogni nuova tecnologia comporta un ______.
- Assumersi una ______ significa accettare di rendere conto delle proprie scelte.
Indice 1
Cherche d'abord le mot qui se rapporte à une personne : une seule phrase en demande un.
Indice 2
Les mots en -ità sont féminins : l'article te guide pour l'accord.
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Phrase 1 : « Chaque ___ scientifique naît d'une question ». L'adjectif est féminin singulier : ricerca et scoperta conviennent toutes les deux, mais comme « ricerca » est indispensable à la phrase 3 (« la ricerca pubblica »), on retient ici scoperta (découverte).
Phrase 2 : on parle d'une personne qui doit répondre de ses actes : scienziato. L'article « Lo » est cohérent (devant « sc »).
Phrase 3 : « La ___ pubblica » est féminin et désigne une activité financée par l'État : ricerca.
Phrase 4 : « Un ___ etico » est masculin et exprime ce qui arrête certaines expériences : limite.
Phrase 5 : « Un ___ » masculin, ce que comporte toute technologie nouvelle : rischio (« limite », lui aussi masculin, est déjà pris par la phrase 4).
Phrase 6 : « Una ___ » avec le verbe assumersi : responsabilità.
Retiens les couples utiles pour tes écrits : ricerca / ricercatore, scoperta / scoprire, rischio / rischiare, responsabilità / responsabile. Apprendre la famille d'un mot double ton vocabulaire en une fois.
Exercice 2 Traduire la problématique de l'axe
La ressource Éduscol place au centre de l'axe une interrogation : qu'est-ce qui fait avancer les innovations scientifiques et techniques, et qu'est-ce qui les borne ? 1
- Traduis cette interrogation en italien, sous la forme d'une question directe.
- Propose une seconde formulation, plus personnelle, qui commence par « Fino a che punto… » (jusqu'à quel point).
- Donne deux exemples de « moteurs » et deux exemples de « limites » en italien, sous forme de groupes nominaux courts.
Indice 1
« Moteur » peut se traduire par motore ou par spinta ; « borner » par limitare.
Indice 2
Après « Fino a che punto », reste sur l'indicatif pour simplifier.
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Traduction possible : « Che cosa spinge le innovazioni scientifiche e tecniche, e che cosa le limita? » Autre version : « Quali sono i motori e i limiti dell'innovazione scientifica e tecnica? » avec quali au pluriel.
Reformulation : « Fino a che punto la società può accettare un'innovazione scientifica senza conoscerne i rischi? »
Exemples de moteurs : « la curiosità degli scienziati », « i finanziamenti pubblici e privati ». Ce sont des idées que tu construis toi-même.
Exemples de limites : « le regole etiche », « il rischio per la salute o per l'ambiente ».
Tu disposes maintenant d'une question d'ouverture réutilisable pour une introduction : tu la poses, puis tu annonces que tu examineras les motori, les limiti et la responsabilità.
Exercice 3 Les quatre visages de l'innovation en santé
En santé, l'innovation se comprend comme le point de rencontre de quatre volets : thérapeutique, pratiques médicales, technologique et organisationnel. 5 Elle peut prendre la forme d'un nouveau produit ou service, d'une nouvelle technologie, d'une nouvelle pratique professionnelle ou de nouveaux partenariats. 5
- Traduis la première phrase en italien.
- Associe chaque exemple à l'un des quatre volets : (a) un nouveau médicament ; (b) un médecin qui change sa façon de suivre ses patients ; (c) un appareil d'imagerie plus précis ; (d) une collaboration inédite entre un hôpital et un laboratoire.
- Rédige en italien une phrase qui relie l'un de ces exemples à une question de responsabilité.
Indice 1
Les adjectifs italiens correspondants sont : terapeutico, tecnologico, organizzativo ; pour « pratiques médicales », pense à « pratiche mediche ».
Indice 2
Pour l'exemple (d), demande-toi si c'est un objet, un geste ou une organisation.
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Traduction : « In sanità l'innovazione nasce dall'incontro di quattro aspetti: terapeutico, pratiche mediche, tecnologico e organizzativo. » Surveille les articles contractés (della, delle, dell') si tu choisis une tournure plus proche du français.
Association : (a) volet terapeutico ; (b) volet des pratiche mediche ; (c) volet tecnologico ; (d) volet organizzativo.
Phrase de lien, par exemple : « Se un nuovo farmaco è molto efficace ma costoso, chi decide chi potrà curarsi? ». Elle relie le volet thérapeutique à la question de l'accès et de la responsabilité collective.
Vérifie que ta phrase contient un verbe conjugué, une subordonnée ou une question, et un mot de la famille de « responsabilità » ou « scelta ».
Cet exercice t'apprend à passer du fait (les volets de l'innovation) à la question (qui décide, qui répond). C'est ce passage que les examinateurs valorisent à l'écrit.
Exercice 4 La charte de déontologie : comprendre et reformuler
Voici ce que tu dois présenter : le 29 janvier 2015, de grands établissements publics scientifiques et techniques, avec les universités, ont signé la Charte nationale de déontologie des métiers de la recherche. 2 Elle fixe des règles de déontologie à appliquer par tous leurs personnels, et elle est le document de référence du programme européen Horizon 2020. 2
- Écris en italien trois phrases qui présentent cette charte à un correspondant italien. Utilise au moins un passato prossimo, un pronom relatif et un connecteur logique.
- Traduis en italien : « une règle déontologique », « les personnels de la recherche », « un document de référence ».
- Explique en deux phrases italiennes pourquoi une telle charte protège à la fois les chercheurs et le public.
Indice 1
Pour dater : « il 29 gennaio 2015 » (pas d'article devant l'année, article il devant le jour).
Indice 2
« Ont signé » = hanno firmato ; « que doivent appliquer » peut se rendre par che devono applicare.
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Phrase 1, modèle : « Il 29 gennaio 2015 i principali enti pubblici di ricerca e le università hanno firmato la Carta nazionale di deontologia dei mestieri della ricerca. » Le passato prossimo est hanno firmato.
Phrase 2, modèle : « Questa carta fissa le regole che tutto il personale deve applicare. » Le pronom relatif est che.
Phrase 3, modèle : « Inoltre, essa costituisce un documento di riferimento per il programma europeo Horizon 2020. » Le connecteur est inoltre.
Traductions : « una regola deontologica », « il personale della ricerca », « un documento di riferimento ».
Explication, par exemple : « Una carta del genere protegge i ricercatori, perché sanno quali comportamenti sono attesi. Protegge anche il pubblico, perché può fidarsi dei risultati. » Cette justification est ton raisonnement, pas un fait des sources.
Distingue toujours ce que dit la source (date, signataires, rôle de la charte) de ce que tu en déduis (la protection des chercheurs et du public). Dans une copie, la seconde partie est ton argumentation et doit être introduite par une tournure comme « a mio parere » ou « si può pensare che ».
Exercice 5 Le cas Majorana : poser les bonnes questions
La ressource Éduscol propose de réfléchir sur les raisons de la disparition de Majorana, et à travers elle sur la responsabilité du scientifique. 1 Tu n'as pas à connaître d'autres détails : le but est de savoir formuler des questions et émettre des hypothèses en italien sans affirmer ce que tu ne sais pas.
- Écris cinq questions en italien sur la responsabilité d'un scientifique face à ses découvertes.
- Rédige trois hypothèses prudentes avec le conditionnel ou des tournures comme forse, è possibile che + subjonctif.
- Écris une phrase qui exprime ton opinion personnelle et la nuance.
Indice 1
Pour une hypothèse prudente : « è possibile che + subjonctif » (ex. sia, abbia) ou le conditionnel (potrebbe).
Indice 2
Évite toute affirmation biographique : tu n'as pas de source pour cela.
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Questions modèles : « Uno scienziato è responsabile dell'uso delle sue scoperte? » ; « Può rifiutarsi di continuare una ricerca pericolosa? » ; « Deve informare il pubblico dei rischi? » ; « Chi decide dove si ferma la ricerca? » ; « La libertà di ricerca ha dei limiti? »
Hypothèses modèles : « È possibile che uno scienziato abbia paura delle conseguenze del proprio lavoro. » ; « Potrebbe voler proteggere la sua ricerca da usi pericolosi. » ; « Forse la responsabilità non appartiene solo allo scienziato. » Les verbes après è possibile che sont au congiuntivo.
Opinion nuancée : « Secondo me lo scienziato è responsabile, ma non da solo: anche le istituzioni e la società devono fare la loro parte. »
Contrôle final : pas de date, pas de lieu, pas de fait sur Majorana au-delà de ce qui est dit dans l'énoncé.
Savoir questionner sans affirmer est une compétence à part entière. Le subjonctif après è possibile che et le conditionnel de potere te donnent deux outils sûrs pour rester prudent·e à l'oral.
Exercice 6 Mini-synthèse : innovation responsable
En santé, on parle d'innovation responsable quand les acteurs concernés travaillent ensemble et s'engagent à préciser puis à respecter des principes et exigences d'ordre éthique, économique, social et environnemental, depuis la conception et le financement jusqu'à la production, la distribution et l'usage de solutions sociotechniques. 5 Le but est de répondre durablement aux défis et aux besoins des systèmes de santé. 5
Rédige en italien un texte de 120 à 150 mots qui répond à la question : « L'innovazione scientifica deve avere dei limiti? »
Consignes :
- une phrase d'introduction qui pose la question ;
- un paragraphe sur les moteurs de l'innovation (au moins une idée) ;
- un paragraphe sur les limites et la responsabilité, avec une référence à la notion d'innovation responsable ;
- une phrase de clôture qui donne ton point de vue.
Indice 1
Pour structurer : « Da un lato… dall'altro… » (d'un côté… de l'autre).
Indice 2
Pour l'innovation responsable, tu peux écrire : « tutti gli attori si impegnano a rispettare principi etici, economici, sociali e ambientali ». C'est une reformulation de la définition.
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Introduction : « Oggi la scienza avanza rapidamente: è giusto fissare dei limiti all'innovazione? »
Paragraphe moteurs : « Da un lato, la curiosità dei ricercatori e i bisogni della società spingono le innovazioni, per esempio nella medicina. »
Paragraphe limites : « Dall'altro lato, l'idea di innovazione responsabile prevede che tutti gli attori si impegnino a rispettare principi etici, economici, sociali e ambientali quando creano, finanziano e usano nuove soluzioni. »
Clôture : « A mio parere, i limiti non frenano la ricerca: la rendono più affidabile e più utile a tutti. »
Relecture : compte les mots (120 à 150), vérifie les accords (gli attori si impegnino, subjonctif après prevede che) et la présence d'au moins deux connecteurs (da un lato, dall'altro, per esempio).
Ce texte suit le schéma classique : question, moteurs, limites, position. Tu peux le réutiliser pour d'autres axes en changeant seulement les exemples. Veille à reformuler les définitions avec tes mots, comme ici, au lieu de les traduire mot à mot.
Les questions qu'on se pose
Dois-je connaître la vie de Majorana pour l'épreuve ?
Non, pas nécessairement. La ressource Éduscol utilise sa disparition comme point de départ d'une réflexion sur la responsabilité du scientifique. 1 Ce qui compte à l'examen, c'est ta capacité à argumenter en italien à partir d'un document fourni. N'invente jamais de détails : si tu n'es pas sûr·e d'un fait, formule une question ou une hypothèse prudente.
Comment citer des institutions comme le CNRS ou une charte dans une copie en italien ?
Tu peux t'appuyer sur des repères fiables, par exemple la charte nationale de déontologie signée le 29 janvier 2015 par les établissements publics de recherche et les universités. 2 En italien, introduis-la par « come mostra… », « ad esempio… » ou « secondo… ». Ensuite, tire ton propre raisonnement : la source donne un fait, c'est à toi d'expliquer ce qu'il montre sur la responsabilité des chercheurs.
Sources
- Éduscol - Ressource pédagogique sur les innovations scientifiques et techniques en italien, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Éthique et recherche intègre, CNRS. Consulté le 6 novembre 2026.
- COMETS - Comité d'éthique du CNRS : Formation et ressources, CNRS. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ministère de l'Économie, de l'Innovation et de l'Énergie, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Innovation en santé, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.