Langue vivante — Italien · Terminale
Compréhension de l'oral en italien : exercices de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La compréhension de l'oral s'évalue sur un document audio ou vidéo de 1 min 30 au plus, écouté trois fois, avec prise de notes possible.3
- Chaque écoute a son rôle : d'abord le sens global, ensuite les détails et les chiffres, enfin la vérification.
- Note en italien ou en abrégé personnel, sans chercher à tout écrire : seuls les mots porteurs de sens comptent.
- Méfie-toi des autocorrections du locuteur (« non, plutôt… ») et des chiffres : ce sont les pièges les plus fréquents.
- Compréhension et expression comptent à parts égales dans la note sur 20 : ne sacrifie pas l'une pour l'autre.3
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de t'entraîner à la compréhension de l'oral en italien, après avoir travaillé la compréhension de l'écrit. Les exercices sont courts et originaux. Les petits textes italiens que tu y trouveras sont des transcriptions : dans une vraie situation, tu les entendrais, tu ne les lirais pas. Pour t'entraîner correctement, demande à quelqu'un de te les lire à voix haute, ou enregistre-toi, ou utilise la synthèse vocale de ton appareil, et ne regarde le texte qu'à la correction.
Pour bien viser, rappelons le cadre de l'évaluation ponctuelle, celle des candidats individuels, que reprennent aussi de nombreux entraînements en classe (les élèves scolarisés, eux, sont notés en contrôle continu).2 L'évaluation écrite dure une heure trente et comporte deux parties : l'une pour la compréhension de l'oral et de l'écrit, l'autre pour l'expression écrite.1 Tu reçois l'intégralité du sujet dès le début.1 La compréhension de l'oral se fait à partir d'un document audio ou vidéo qui ne dépasse pas 1 minute 30.3 Ce document est écouté trois fois, avec une minute entre deux écoutes, et tu peux prendre des notes pendant les écoutes.3
Les exercices
Exercice 1 Comprendre sans tout noter : le débit
Le document support de la compréhension de l'oral ne dépasse pas 1 minute 30.3 Imagine un locuteur italien dont le débit est d'environ 150 mots par minute (valeur choisie pour cet exercice).
- Combien de mots environ prononce-t-il pendant un document de 1 min 30 ?
- Tu peux écrire à peu près 40 mots par minute en abrégé. Pourquoi ne peux-tu pas tout noter ?
Donne le nombre de mots de la question 1.
Indice 1
1 min 30 = 1,5 minute.
Indice 2
Compare le débit du locuteur avec ta vitesse d'écriture.
Voir la correction pas à pas
Convertis la durée : 1 min 30 = 1,5 minute.
Multiplie le débit par la durée : mots.
Compare avec ta capacité de notation : en 1,5 minute, tu écris environ mots, soit à peine plus du quart de ce qui est dit.
Conclus : il faut sélectionner. Tu notes les mots porteurs de sens (noms, verbes, chiffres, lieux), pas les mots-outils.
Tu entends environ 225 mots et tu ne peux en écrire qu'une soixantaine : la prise de notes est un tri, jamais une dictée.
Exercice 2 Remplir une grille à partir d'une annonce
Fais lire à voix haute (ou lis après avoir préparé ta grille) l'annonce suivante :
Attenzione, il treno regionale per Bologna delle diciassette e quaranta partirà dal binario sette invece che dal binario quattro, a causa di lavori. Il ritardo previsto è di dieci minuti. Ci scusiamo per il disagio.
Construis une grille avec les colonnes : quel train / quelle destination / quelle heure / quel quai / pourquoi le changement / quel retard, puis remplis-la en français.
Indice 1
Cherche le mot « invece che » : il annonce un changement entre deux éléments.
Indice 2
Écris l'heure en chiffres : diciassette = 17.
Voir la correction pas à pas
Repère le train : un treno regionale, donc un train régional.
Repère la destination : per Bologna, donc vers Bologne.
Repère l'heure : diciassette e quaranta = 17 h 40.
Repère le quai : binario sette invece che binario quattro, donc quai 7 au lieu du quai 4.
Repère la cause : a causa di lavori, donc à cause de travaux.
Repère le retard : dieci minuti, soit 10 minutes. La dernière phrase est une excuse, elle n'apporte pas d'information utile.
Grille attendue : train régional / Bologne / 17 h 40 / quai 7 au lieu du quai 4 / travaux / 10 minutes de retard. Remarque que invece che signale une opposition : note les deux quais, mais retiens que c'est le deuxième (le quai 4) qui est abandonné.
Exercice 3 Les chiffres : le prix total
Tu entends cette phrase :
Tre biglietti per il museo costano dodici euro e cinquanta l'uno.
- Note le prix d'un billet en chiffres.
- Calcule le prix total des trois billets.
Donne le prix total.
Indice 1
dodici = 12 ; cinquanta = 50 (les centimes).
Indice 2
l'uno signifie « chacun ».
Voir la correction pas à pas
Décode le nombre de billets : tre = 3.
Décode le prix unitaire : dodici euro e cinquanta = 12,50 €.
Repère le mot l'uno : le prix est par billet, pas pour l'ensemble.
Calcule : €.
Le total est 37,50 euros. Le piège tenait dans l'uno : si tu avais pris 12,50 € pour l'ensemble, ta réponse aurait été fausse. Écoute toujours le petit mot qui dit à quoi se rapporte un chiffre.
Exercice 4 Donner un rôle à chacune des trois écoutes
Tu disposes de trois écoutes, séparées par une minute, et tu peux prendre des notes.3 Un document de 1 min 30 présente un jeune qui raconte son séjour d'une semaine à Naples : transports, logement, repas et une mauvaise surprise.
Pour chaque écoute, écris en une phrase ce que tu cherches et ce que tu fais pendant la minute de pause qui suit.
Indice 1
Une écoute, un objectif : ne cherche pas tout en même temps.
Indice 2
La pause sert à relire tes notes, pas à te reposer.
Voir la correction pas à pas
Écoute 1 : tu cherches le sens global. Tu notes qui parle, la durée du séjour (une semaine), la ville (Naples) et le ton (positif, avec un bémol). Pendant la pause, tu complètes ta grille avec les quatre thèmes annoncés : transports, logement, repas, mauvaise surprise.
Écoute 2 : tu cherches les détails de chaque thème : moyens de transport, type de logement, plats cités, nature exacte de la mauvaise surprise et sa cause. Tu notes les chiffres en chiffres. Pendant la pause, tu soulignes les cases encore vides.
Écoute 3 : tu vérifies et tu combles les trous. Tu contrôles les nombres, les noms propres et la chronologie, et tu repères les éventuelles autocorrections.
Après la dernière écoute, tu relis ta grille et tu rédiges ta réponse en respectant la langue demandée par la consigne.
La logique est celle d'un entonnoir : large à la première écoute, précis à la deuxième, vérificateur à la troisième. Ne garde jamais pour la troisième écoute un objectif que tu pouvais traiter à la deuxième.
Exercice 5 Repérer l'autocorrection
Lis (ou fais lire) ce message vocal :
Ciao Sara! Ci vediamo martedì… no, scusa, mercoledì alle otto, davanti al cinema. Porta anche Giulia, se può.
Réponds en français aux questions : quel jour ? à quelle heure ? où ? que doit faire Sara en plus ? Explique pourquoi le jour martedì n'est pas la bonne réponse.
Indice 1
Cherche les mots qui annoncent une correction : no, scusa.
Indice 2
se può exprime une condition.
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Repère l'autocorrection : martedì… no, scusa, mercoledì. Le locuteur annule martedì (mardi) et le remplace par mercoledì (mercredi).
Note l'heure : alle otto = à huit heures.
Note le lieu : davanti al cinema = devant le cinéma.
Note la consigne supplémentaire : Porta anche Giulia, donc amener aussi Giulia.
Nuance avec se può : seulement si elle le peut. Dans ta réponse, garde la condition.
Explique le piège : martedì est la première information entendue, mais le locuteur la retire aussitôt.
Réponse complète : rendez-vous mercredi à huit heures devant le cinéma, et Sara doit amener Giulia si elle le peut. Une réponse « mardi » ou « amener Giulia » sans condition perdrait des points.
Exercice 6 Calculer sa note sur 20
Dans le cadre de l'épreuve, la note globale est sur 20, et la compréhension (de l'oral et de l'écrit) comme l'expression (écrite et orale) comptent à parts égales.3 Chaque ensemble vaut donc 10 points. Tu obtiens 8 sur 10 en compréhension et 5 sur 10 en expression.
- Quelle est ta note globale sur 20 ?
- Quel ensemble te rapporterait le plus de points si tu progressais de 2 points dans un seul des deux ?
Donne la note de la question 1.
Indice 1
Parts égales : les deux ensembles pèsent 10 points chacun.
Indice 2
Une progression de 2 points compte pareil dans l'un ou l'autre ensemble.
Voir la correction pas à pas
Additionne les deux ensembles : .
Vérifie le total possible : , la note est donc 13 sur 20.
Pour la question 2, compare : gagner 2 points en compréhension ou 2 points en expression ajoute exactement 2 points à la note globale, puisque les parts sont égales.
Choisis donc l'ensemble où il est le plus facile de progresser : ici, l'expression, où tu es le plus loin du maximum.
Ta note globale est 13 sur 20. Comme les deux ensembles ont le même poids, le meilleur investissement est celui où tu progresses le plus vite, pas celui où tu es déjà à l'aise.
Exercice 7 Restituer un témoignage
Fais lire ce témoignage, puis rédige un compte rendu d'environ cinq lignes en français (la langue de restitution dépend de la consigne de chaque sujet).1
Ciao a tutti, sono Marco. Quest'anno ho deciso di cambiare abitudini: vado a scuola in bicicletta invece di prendere l'autobus. All'inizio era faticoso, ma adesso mi piace, perché arrivo sveglio e risparmio venti euro al mese. Il problema è la pioggia: quando piove, torno all'autobus.
Ton compte rendu doit répondre à : qui parle, quel changement, quelle évolution du ressenti, quels avantages, quelle limite.
Indice 1
Repère l'évolution : all'inizio puis adesso.
Indice 2
ma et il problema annoncent une réserve.
Voir la correction pas à pas
Identifie le locuteur : Marco, qui parle à un public (a tutti).
Identifie le changement : il va à l'école à vélo (in bicicletta) au lieu de prendre le bus (invece di prendere l'autobus).
Repère l'évolution : au début c'était fatigant (faticoso), maintenant il aime ça (mi piace).
Relève les deux avantages : il arrive bien réveillé (sveglio) et il économise vingt euros par mois (venti euro al mese).
Relève la limite : la pluie ; quand il pleut, il reprend le bus (torno all'autobus).
Rédige avec tes mots, sans traduire mot à mot : « Marco explique qu'il va désormais à l'école à vélo plutôt qu'en bus. C'était pénible au début, mais il apprécie maintenant ce trajet : il arrive réveillé et économise 20 euros par mois. Seule la pluie le ramène au bus. »
Un bon compte rendu suit l'ordre logique du document, contient tous les éléments demandés (changement, évolution, avantages, limite) et chiffre ce qui est chiffré. Les connecteurs entendus (all'inizio, adesso, ma) t'ont donné la structure.
Exercice 8 Répartir les 90 minutes
L'évaluation écrite dure une heure trente, et tu reçois tout le sujet dès le début.1 Elle comprend la compréhension de l'oral et de l'écrit, puis l'expression écrite.1 Tu dois écouter trois fois un document de 1 min 30, avec une minute entre deux écoutes.3
Dans ce plan personnel, tu prévois 35 minutes pour lire les textes de compréhension de l'écrit et rédiger tes réponses de compréhension.
- Quelle est la durée totale de l'écoute, pauses comprises, en minutes ?
- Combien de minutes restent pour l'expression écrite, la relecture et les marges ?
Donne le résultat de la question 2.
Indice 1
Trois écoutes de 1,5 minute, plus deux pauses d'une minute.
Indice 2
Soustrais ensuite les durées prévues à 90 minutes.
Voir la correction pas à pas
Calcule les écoutes : minutes.
Calcule les pauses : il y a deux intervalles entre trois écoutes, donc minutes.
Additionne : minutes d'écoute, pauses comprises.
Soustrais du total : minutes.
Interprète : il reste un peu plus de 48 minutes. Garde par exemple une dizaine de minutes pour la relecture et le reste pour rédiger.
Il te reste 48,5 minutes pour l'expression écrite et la relecture. Attention : les temps de travail sur l'oral dépassent l'écoute elle-même, car tu rédiges aussi tes réponses ; adapte ce plan à ta vitesse réelle en t'entraînant en conditions.
Les questions qu'on se pose
Que faire si je ne comprends presque rien à la première écoute ?
Ne panique pas : la première écoute sert au sens global, pas aux détails. Note les quelques mots que tu reconnais (lieux, chiffres, noms), puis cherche le thème. Tu disposes de trois écoutes et tu peux prendre des notes.3 Pendant la minute entre deux écoutes, relis ce que tu as noté et fais des hypothèses que tu vérifieras à l'écoute suivante.
Dois-je écrire mes notes en italien ou en français ?
Choisis la langue la plus rapide pour toi. Beaucoup d'élèves notent les mots entendus en italien (plus fiable, pas de traduction à faire sur le moment) et les chiffres en chiffres. Tu traduis ou reformules ensuite pour répondre, en respectant la langue demandée par la consigne.1
Sources
Programme visé : Programme de langues vivantes — Cycle terminal (Italien) · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse — Bulletin officiel spécial n°6 du 31 juillet 2020
- Programme de langues vivantes — Cycle terminal (Italien), Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse — Bulletin officiel spécial n°6 du 31 juillet 2020. Consulté le 6 novembre 2026.
- Modalités d'évaluation de langues vivantes aux baccalauréats général et technologique, Éduscol — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Bulletin officiel n°17 du 25 avril 2019 — Programmes du cycle terminal, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programmes des langues vivantes — Terminale (tous niveaux), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
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