Langues, littératures et cultures étrangères — Allemand (spécialité) · TerminaleBac

Épreuve orale de LLCER en allemand : exercices corrigés de Terminale

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

L'épreuve de spécialité LLCER de Terminale réunit un écrit et un oral, qui pèsent autant l'un que l'autre dans la note finale ¹.
L'oral dure 20 minutes et s'appuie sur un dossier personnel ; l'écrit dure 3 heures 30 ²³.
Le Grand oral n'est pas la partie orale de l'épreuve de spécialité ⁴.
Ces exercices t'entraînent à calculer, à répartir ton temps, à distinguer les épreuves et à préparer ta prise de parole en allemand.

Comment utiliser ces exercices

Cette page ne te demande pas de réciter un cours : elle te fait manipuler les règles de l'épreuve orale de LLCER (langues, littératures et cultures étrangères et régionales) pour que tu arrives le jour J sans surprise. Certains exercices demandent un calcul, d'autres une réflexion de méthode, d'autres encore quelques phrases en allemand à produire à voix haute.

Les repères à connaître avant de commencer

Pour résoudre les exercices, tu as besoin de quelques faits solides. Les voici, reformulés.

À retenirLes faits officiels utiles

L'épreuve terminale de la spécialité LLCER concerne la classe de Terminale et s'applique à tous les enseignements de langues, littératures et cultures étrangères et régionales, dont l'allemand ¹.
L'épreuve réunit un écrit et un oral, qui pèsent autant l'un que l'autre : la moitié de la note finale chacun ¹.
L'écrit dure 3 heures 30 ; l'oral dure 20 minutes ².
L'oral s'appuie sur un dossier personnel que tu présentes ³.
Pour les LLCER autres que l'anglais monde contemporain, seul l'oral évalue les œuvres du programme limitatif ¹.
À l'écrit, tu choisis entre deux sujets, chacun fondé sur l'une des trois thématiques du programme de Terminale, deux thématiques étant donc concernées ¹.
Les notions de Première, même non approfondies en Terminale, doivent rester connues et mobilisables, sans pouvoir former le ressort essentiel d'un sujet ¹.
Le « Grand oral » n'est pas la partie orale de l'épreuve de spécialité ⁴.

Les exercices

Exercice 1 Calculer la note finale de l'épreuve

★☆☆Environ 5 min

Dans l'épreuve de spécialité LLCER, l'écrit et l'oral pèsent le même poids : la moitié de la note finale chacun ¹. Un élève obtient 13 sur 20 à l'oral et 9 sur 20 à l'écrit. Quelle est sa note finale sur 20 à l'épreuve ?

Indice 1

Si chaque partie compte pour la moitié, les deux notes ont le même poids.

Indice 2

Cherche la moyenne de deux nombres.

Voir la correction pas à pas

Les deux parties ont le même poids : la note finale est la moyenne des deux notes.
On additionne : $13 + 9 = 22$ .
On divise par 2 : $22 \div 2 = 11$ .

La note finale est 11 sur 20. Retiens que, comme les deux parties pèsent autant, un très bon oral peut compenser un écrit plus faible, et inversement.

Exercice 2 Répartir 20 minutes d'oral

★☆☆Environ 6 min

L'oral dure 20 minutes ². Pour t'entraîner, tu décides (c'est ton choix, pas une règle officielle) de consacrer 8 minutes à la présentation de ton dossier personnel ³. Quel pourcentage de la durée totale cela représente-t-il ?

Indice 1

Un pourcentage est une part de la durée totale, ramenée à 100.

Indice 2

Divise 8 par 20, puis multiplie par 100.

Voir la correction pas à pas

On écrit la part : $\dfrac{8}{20}$ .
On simplifie : $\dfrac{8}{20} = 0{,}4$ .
On convertit en pourcentage : $0{,}4 \times 100 = 40$ .

Tu consacres 40 % du temps à la présentation. Il reste donc 12 minutes pour le reste de l'échange : prévois ce temps dans tes entraînements, car savoir réagir et répondre se prépare autant que l'exposé.

Exercice 3 Gérer les 3 h 30 de l'écrit

★☆☆Environ 8 min

La partie écrite dure 3 heures 30 ². Pour un entraînement, tu prévois : 15 minutes pour lire attentivement les consignes et les documents, 35 minutes pour construire ton plan au brouillon et 15 minutes de relecture finale. Combien de minutes te restent-ils pour rédiger au propre ?

Indice 1

Commence par convertir 3 h 30 en minutes.

Indice 2

Soustrais ensuite les trois durées prévues.

Voir la correction pas à pas

On convertit : $3 \times 60 + 30 = 210$ minutes.
On additionne les temps prévus hors rédaction : $15 + 35 + 15 = 65$ minutes.
On soustrait : $210 - 65 = 145$ minutes.

Il te reste 145 minutes de rédaction, soit un peu plus de 2 h 25. Un tel budget de temps, testé en conditions réelles lors d'un devoir, t'évite de bâcler la fin de l'écrit.

Exercice 4 Vrai ou faux : démêler les épreuves

★★☆Environ 10 min

Pour chaque affirmation, dis si elle est vraie ou fausse et corrige-la si besoin, en t'appuyant sur les règles de l'épreuve :

Le Grand oral et la partie orale de la spécialité LLCER sont une seule et même épreuve.
L'écrit compte davantage que l'oral dans la note finale de LLCER.
En allemand de spécialité, les œuvres du programme limitatif sont évaluées à l'écrit.
L'oral de spécialité LLCER s'appuie sur un dossier personnel.

Indice 1

Relis les repères de la section précédente, une affirmation à la fois.

Indice 2

Pour la 3, demande-toi quelle partie de l'épreuve évalue les œuvres.

Voir la correction pas à pas

Affirmation 1 : fausse. Le Grand oral n'est pas la partie orale de l'épreuve de spécialité ⁴.
Affirmation 2 : fausse. L'écrit et l'oral comptent chacun pour moitié ¹.
Affirmation 3 : fausse. Hors anglais monde contemporain, seul l'oral évalue les œuvres du programme limitatif ¹.
Affirmation 4 : vraie. L'oral de 20 minutes s'appuie sur un dossier personnel présenté ³.

Une seule affirmation sur quatre est vraie. Prends l'habitude de rattacher chaque règle à la partie de l'épreuve concernée (écrit ou oral) : cela évite les mauvaises surprises au moment de planifier tes révisions.

Exercice 5 Entraînement à la parole : combien de mots ?

★★☆Environ 8 min

En t'enregistrant, tu constates que tu parles en allemand à un rythme moyen de 110 mots par minute lorsque tu t'exprimes de façon claire et posée (valeur d'entraînement, propre à cet exercice). Tu veux présenter ton dossier personnel pendant 6 minutes ³. Combien de mots ton texte de préparation doit-il contenir environ si tu veux le dire à ce rythme ?

Indice 1

Le nombre de mots est le produit du rythme par la durée.

Indice 2

Les deux données doivent être exprimées avec la même unité de temps : ici, la minute.

Voir la correction pas à pas

Les unités concordent déjà : 110 mots par minute et 6 minutes.
On multiplie : $110 \times 6 = 660$ mots.

Ton texte doit contenir environ 660 mots. Mais mieux vaut ne pas écrire tout au mot près : prépare un plan avec des mots-clés et exerce-toi à reformuler, car un texte lu à voix haute sonne artificiel.

Exercice 6 Formuler une problématique en allemand

★★☆Environ 15 min

Voici un court document imaginé pour l'exercice :

« Immer mehr Jugendliche lesen Nachrichten nur noch auf dem Smartphone. »

Ta mission, comme dans une synthèse de documents : (a) reformule cette idée avec tes propres mots en allemand, en une phrase ; (b) formule une question de problématique en allemand ; (c) annonce en une phrase, avec weil ou dass, deux pistes que tu développerais à l'oral.

Indice 1

Pour (a), change le vocabulaire : par exemple viele junge Menschen à la place de Jugendliche.

Indice 2

Pour (c), n'oublie pas que le verbe conjugué part en fin de proposition après weil et dass.

Voir la correction pas à pas

Reformulation (a) : on garde le sens mais on change les mots. Exemple : « Viele junge Menschen informieren sich heute vor allem über ihr Handy. »
Problématique (b) : on pose une question ouverte. Exemple : « Wie verändert das Smartphone die Art, wie junge Menschen Nachrichten verstehen? »
Annonce (c) : on relie deux idées avec une subordonnée. Exemple : « Ich zeige, dass Nachrichten schneller verbreitet werden, aber dass es auch schwieriger ist, falsche Informationen zu erkennen. »
On relit à voix haute pour vérifier la place du verbe en fin de subordonnée et la fluidité.

Plusieurs formulations sont correctes. L'essentiel est de reformuler plutôt que de recopier, de poser une vraie question et d'annoncer une direction claire. Enregistre-toi et réécoute-toi : les erreurs de syntaxe s'entendent vite.

Exercice 7 Quelle note à l'oral pour viser un objectif ?

★★★Environ 12 min

Un élève a obtenu 8 sur 20 à l'écrit. L'oral et l'écrit comptent chacun pour moitié de la note finale ¹. Il vise une note finale de 12 sur 20. (a) Quelle note doit-il obtenir à l'oral ? (b) S'il visait 15 sur 20 avec le même écrit, serait-ce possible ? Justifie.

Indice 1

Écris l'équation de la moyenne avec une inconnue $x$ pour la note d'oral.

Indice 2

Pour (b), compare la note d'oral obtenue au maximum possible, 20.

Voir la correction pas à pas

On pose $x$ la note d'oral. La note finale vaut $\dfrac{x + 8}{2}$ .
On résout $\dfrac{x+8}{2} = 12$ , d'où $x + 8 = 24$ , puis $x = 16$ .
Pour (b) : $\dfrac{x+8}{2} = 15$ donne $x + 8 = 30$ , donc $x = 22$ .
Or 22 dépasse 20, la note maximale : l'objectif de 15 est impossible avec cet écrit.

Il faut 16 sur 20 à l'oral pour atteindre 12, et viser 15 est impossible avec un écrit à 8. Ce type de calcul montre pourquoi il faut soigner les deux parties : une partie très faible limite le plafond de la note finale.

Exercice 8 Choisir sa stratégie face aux thématiques de l'écrit

★★★Environ 15 min

À l'écrit, tu pars de deux sujets au choix, qui s'appuient chacun sur une thématique différente du programme de Terminale, lequel en compte trois ¹. Les notions de Première, elles, doivent rester connues sans pouvoir constituer le ressort essentiel du sujet ¹. Une élève a très bien travaillé deux thématiques et à peine survolé la troisième. Rédige un court paragraphe (5 à 8 lignes) qui analyse son risque et propose une stratégie de révision réaliste. Conclus par une phrase qui résume ta recommandation.

Indice 1

Demande-toi ce que le choix entre deux sujets change : l'élève est-elle obligée de maîtriser les trois thématiques à égalité ?

Indice 2

Pense au rôle des notions de Première : peuvent-elles sauver une thématique ignorée ?

Voir la correction pas à pas

Constat : la règle laisse le choix entre deux sujets, ce qui donne une marge de manœuvre, mais on ne sait pas à l'avance quelles thématiques seront retenues pour les sujets.
Risque : si les thématiques travaillées ne sont pas celles du sujet choisi, l'élève se retrouve fragilisée ; ignorer une thématique est donc un pari.
Rôle de Première : ses notions restent mobilisables mais ne peuvent pas porter l'essentiel d'un sujet, elles ne remplacent pas la troisième thématique ¹.
Stratégie : consolider la troisième thématique au minimum (vocabulaire de base, idées directrices, un exemple) sans sacrifier les deux déjà maîtrisées.
Rédaction : on enchaîne ces éléments en un paragraphe cohérent, avec des connecteurs logiques.

Une recommandation solide pourrait être : « Garder son avance sur les deux thématiques maîtrisées, mais rendre la troisième suffisamment solide pour ne pas dépendre du hasard du sujet. » L'important est que ton raisonnement s'appuie sur la règle et non sur une impression.

Les questions qu'on se pose

Le Grand oral, c'est la même chose que l'oral de LLCER ?

Non. Le Grand oral et la partie orale de l'épreuve de spécialité LLCER sont deux épreuves distinctes ⁴. L'oral de LLCER dure 20 minutes et s'appuie sur un dossier personnel ²³. Vérifie auprès de ton établissement la date et le format de chacune.

Que se passe-t-il si mon oral est meilleur que mon écrit ?

L'écrit et l'oral comptent chacun pour moitié de la note finale ¹. Un bon oral compense donc en partie un écrit plus faible, comme le montre l'exercice sur la note finale. Mais la compensation a des limites : la note ne peut pas dépasser 20.

Les notions de Première peuvent-elles tomber à l'épreuve de Terminale ?

Oui, elles doivent être connues et mobilisables, mais elles ne peuvent pas constituer le ressort essentiel du sujet ¹. Concrètement, elles viennent nourrir tes réponses, sans remplacer la maîtrise des thématiques de Terminale.

Sources

Programme visé : Épreuve de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Terminale · Ministère de l'Éducation nationale

Épreuve de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Terminale, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
Modalités d'évaluation de langues vivantes aux baccalauréats général et technologique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Note de service : définition de l'épreuve terminale de LLCER, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Grand oral et enseignements de spécialité LLCER, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Calendrier des épreuves orales et écrites — Session 2024, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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Épreuve orale de LLCER en allemand : exercices corrigés de Terminale

L'essentiel

Comment utiliser ces exercices

Les repères à connaître avant de commencer

Les exercices

Exercice 1 Calculer la note finale de l'épreuve

Exercice 2 Répartir 20 minutes d'oral

Exercice 3 Gérer les 3 h 30 de l'écrit

Exercice 4 Vrai ou faux : démêler les épreuves

Exercice 5 Entraînement à la parole : combien de mots ?

Exercice 6 Formuler une problématique en allemand

Exercice 7 Quelle note à l'oral pour viser un objectif ?

Exercice 8 Choisir sa stratégie face aux thématiques de l'écrit

Les questions qu'on se pose

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