Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (spécialité) · TerminaleBac
Nouveaux rapports à l'environnement : exercices de Terminale LLCE
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Dès 1980, un rapport de l'UICN emploie pour la première fois l'expression développement durable ; le rapport Brundtland (1987) en fournit la définition de référence 2.
- Les progrès des instruments de mesure et de la science ont rendu les impacts humains mesurables, d'où une prise de conscience plus forte 2.
- Un rapport de l'OCDE (2001) montre que presque tous les éléments de l'environnement sont touchés par les activités humaines 2.
- Pour chaque exercice : repère la notion, mobilise le vocabulaire anglais, appuie-toi sur un repère sourcé, puis rédige.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de t'entraîner sur la notion Nouveaux rapports à l'environnement, dans le cadre du thème « Environnements en mutation » de la spécialité d'anglais, monde contemporain. Les exercices vont du plus simple au plus exigeant : d'abord le vocabulaire et les repères, ensuite la traduction et l'analyse, enfin l'expression écrite et orale argumentée.
Chaque exercice a un niveau (1 à 3), une durée indicative, des indices et une correction pas à pas. Cherche d'abord seul·e, sur brouillon, puis ouvre un indice, et seulement en dernier la correction.
Les repères à avoir en tête
« un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs » 2
Tu auras aussi besoin de comprendre pourquoi le regard sur l'environnement a changé. La diffusion des connaissances scientifiques, l'exploration de milieux comme l'Arctique, l'Antarctique ou le monde sous-marin, et la mise au point d'instruments de mesure ont fait mieux connaître la fragilité de certains écosystèmes 2. Plus les impacts humains deviennent mesurables, plus la prise de conscience grandit 2. Des enjeux connexes sont aussi discutés : justice environnementale, réfugiés climatiques, racisme environnemental 2.
Les exercices
Exercice 1 Frise mentale : de 1980 à 1987
C'est en 1980, dans un rapport de l'UICN, que l'expression développement durable est employée pour la première fois 2. Le rapport Brundtland, qui fournit la définition de référence, date de 1987 2.
- Calcule le nombre d'années qui séparent ces deux dates.
- Rédige en anglais une phrase de présentation de ces deux repères, en utilisant le prétérit ou le present perfect à bon escient.
Indice 1
Il s'agit d'une simple soustraction entre deux années.
Indice 2
Pour une date précise du passé, on emploie le prétérit : « In 1987, … ».
Voir la correction pas à pas
On soustrait la date la plus ancienne à la plus récente : 1987 − 1980 = 7.
Il s'est donc écoulé 7 ans entre la première apparition de l'expression et la définition de référence.
Pour la phrase, on place chaque date avec un prétérit : The term « sustainable development » first appeared in a report in 1980, and the Brundtland report set out the reference definition in 1987.
On vérifie que chaque verbe est bien au prétérit, puisque les dates sont précises et révolues.
Retiens l'ordre : l'expression apparaît en 1980, la définition de référence est posée en 1987. Quand une date précise est donnée, l'anglais veut le prétérit.
Exercice 2 Vocabulaire : relier français et anglais
Relie chaque terme français à sa traduction anglaise, puis emploie trois d'entre eux dans une phrase de ton choix en rapport avec l'environnement.
| Français | Anglais proposé |
|---|---|
| développement durable | a) protected areas |
| matières premières | b) climate refugees |
| réfugiés climatiques | c) sustainable development |
| aires protégées | d) raw materials |
| justice environnementale | e) environmental justice |
| recyclage | f) recycling |
Indice 1
Commence par les mots que tu reconnais d'emblée, puis élimine.
Indice 2
Pour « refugees », pense à la personne qui fuit un danger ; le mot « climate » est transparent.
Voir la correction pas à pas
développement durable → c) sustainable development.
matières premières → d) raw materials.
réfugiés climatiques → b) climate refugees.
aires protégées → a) protected areas.
justice environnementale → e) environmental justice.
recyclage → f) recycling.
Exemple de phrase : Recycling reduces the need for raw materials. Cette idée est bien celle des sources : le recyclage réduit la consommation de matières premières 2.
Autre phrase possible : Protected areas are one way to preserve fragile ecosystems.
Ces termes forment la base lexicale du thème. Apprends-les par familles (politiques, ressources, enjeux sociaux) plutôt qu'en liste alphabétique.
Exercice 3 Combien de papier recyclé ?
Le recyclage permet de réduire la consommation de matières premières nécessaires à la fabrication de nouveaux biens 2. Dans un lycée imaginaire, le tri des déchets de papier a permis de collecter 480 kg sur un trimestre. On suppose que 35 % de ce papier est effectivement recyclé en nouveau papier.
- Calcule la masse de papier recyclé, en kilogrammes.
- Écris en anglais une phrase qui présente ce résultat, en écrivant correctement le pourcentage.
Indice 1
Prendre 35 % d'une quantité, c'est la multiplier par 35/100.
Indice 2
En anglais, on écrit « 35 per cent » ou « 35 % » ; la phrase peut commencer par « Out of 480 kg… ».
Voir la correction pas à pas
On traduit le pourcentage en fraction : 35 % = 35/100.
On multiplie par la masse collectée : 480 × 35/100 = 168.
Il y a donc 168 kg de papier recyclé (données fictives).
Phrase : Out of 480 kg of collected paper, 168 kg is recycled, which means that less raw material is needed.
Un pourcentage se manipule comme une fraction. Le lien avec le cours est simple : plus on recycle, moins on consomme de matières premières 2.
Exercice 4 Traduire la définition de référence
Voici la définition du développement durable donnée par le rapport Brundtland de 1987 :
« un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs » 2.
- Traduis cette définition en anglais, en une seule phrase.
- Identifie les deux idées qu'elle associe.
- Explique en deux phrases en anglais pourquoi les « générations futures » changent la façon de penser l'environnement.
Indice 1
Cherche une structure qui traduit « sans compromettre » : without + verbe en -ing.
Indice 2
Les deux idées sont : répondre aux besoins d'aujourd'hui et préserver ceux de demain.
Voir la correction pas à pas
On repère la structure : un développement qui… sans… Le relatif « qui » se traduit par that ou which.
« répond aux besoins » → meets the needs ; « générations du présent » → present generations ou the present.
« sans compromettre la capacité » → without compromising the ability ; « générations futures » → future generations.
Proposition : Development that meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs.
Les deux idées associées : la satisfaction des besoins actuels et la préservation de la capacité des générations suivantes.
Explication possible : Thinking about future generations means that today's choices have long-term consequences. Protecting the environment is therefore not only a present concern.
Une traduction juste respecte la structure de la phrase d'origine : ne traduis pas mot à mot, repère d'abord les relations logiques (qui, sans, aux leurs).
Exercice 5 Pourquoi la prise de conscience a-t-elle grandi ?
Les sources indiquent que la perception de l'environnement a progressé grâce à une meilleure diffusion des connaissances scientifiques 2, que l'exploration de nouveaux milieux a révélé la fragilité de certains écosystèmes 2, et que les instruments de mesure rendent les impacts humains plus mesurables 2.
Rédige en anglais un paragraphe de 8 à 10 lignes qui explique le lien entre progrès scientifiques et prise de conscience environnementale. Utilise au moins quatre connecteurs logiques.
Indice 1
Organise ton paragraphe en chaîne : cause, conséquence, effet sur l'opinion.
Indice 2
Connecteurs utiles : because of, as a result, therefore, however, moreover.
Voir la correction pas à pas
Idée directrice (première phrase) : Scientific progress has changed the way people see the environment.
Premier argument : de nouveaux instruments d'observation et de mesure ont permis de mieux connaître le fonctionnement des écosystèmes 2.
Deuxième argument : l'exploration de l'Arctique, de l'Antarctique et du monde sous-marin a montré que certains milieux sont fragiles 2.
Troisième argument : quand les impacts de l'homme sont mesurables, il devient plus difficile de les ignorer, d'où une plus grande prise de conscience 2.
On relie les arguments avec des connecteurs : First, … Moreover, … As a result, … Therefore, …
On termine par une phrase de clôture qui reprend l'idée directrice sans la copier mot pour mot.
Relecture : accords du sujet, temps (present perfect pour un changement qui continue), orthographe.
Un bon paragraphe argumentatif est une chaîne logique : chaque phrase s'appuie sur la précédente. Les connecteurs rendent cette chaîne visible.
Exercice 6 Lire un sondage de classe
Dans une classe imaginaire de 40 élèves, 28 déclarent trier leurs déchets à la maison. On cherche à présenter ce résultat dans un exposé en anglais sur les nouveaux rapports à l'environnement.
- Calcule le pourcentage d'élèves qui trient leurs déchets.
- Rédige deux phrases en anglais : l'une qui présente ce résultat, l'autre qui le nuance (un geste individuel suffit-il ?).
Indice 1
Un pourcentage = partie ÷ total × 100.
Indice 2
Pour nuancer : however, but this alone is not enough, it also depends on…
Voir la correction pas à pas
On divise la partie par le total : 28 ÷ 40 = 0,7.
On multiplie par 100 : 0,7 × 100 = 70, soit 70 % (données fictives).
Phrase de présentation : In our class, 70 per cent of the students sort their waste at home.
Phrase de nuance : However, individual habits are only one part of the answer: environmental problems are also linked to industrial production and agriculture 2.
On vérifie que le pourcentage est cohérent avec les données (28 est bien un peu plus que la moitié de 40).
Un chiffre prend du sens quand on le commente. En anglais, introduis toujours la nuance avec un connecteur d'opposition.
Exercice 7 Commenter un constat de l'ONU
Dans son rapport GEO-4, l'ONU estime que la dégradation de l'environnement freine le développement, met en danger les progrès à venir et touche tous les aspects du bien-être humain. Elle est liée à des problèmes de santé : certains cancers, maladies transmises par des vecteurs, zoonoses de plus en plus nombreuses, carences nutritionnelles et affections respiratoires 2.
- Résume ce constat en trois phrases en anglais, sans copier le texte.
- Classe les problèmes de santé cités en deux catégories de ton choix et justifie ton classement.
- Explique en quelques lignes pourquoi ce constat remet en cause l'idée que l'environnement serait « un sujet à part ».
Indice 1
Pour classer, tu peux opposer maladies liées à l'alimentation ou à l'air, et maladies transmises par des animaux ou des vecteurs.
Indice 2
Pour la question 3, pense au lien entre santé, développement et bien-être.
Voir la correction pas à pas
Résumé possible : The United Nations warns that environmental damage threatens development and human well-being. It is linked to several health problems. Therefore, protecting nature also means protecting people.
On repère les problèmes de santé cités : certains cancers, maladies à transmission vectorielle, zoonoses, carences nutritionnelles, affections respiratoires 2.
Classement possible : (a) maladies liées à la transmission par des animaux ou des vecteurs ; (b) problèmes liés à la nutrition et à la respiration. Le critère doit être explicite et appliqué à chaque élément.
Remise en cause : si la dégradation touche la santé, le développement et le bien-être, l'environnement concerne tous les domaines de la vie sociale, pas seulement la nature 2.
Rédaction : on relie les idées avec because, so et this shows that.
Relecture : vérifier que le résumé ne reprend pas de longs passages du texte original.
Retiens la logique du raisonnement : dégradation de l'environnement, puis effets sur la santé, puis effets sur le développement. C'est un argument central pour montrer que l'environnement est un enjeu global.
Exercice 8 Débat à l'oral : protéger ou exploiter ?
Parmi les sujets étudiés dans les rapports entre humains et environnement, on trouve l'exploitation de la nature par la production mécanisée et industrielle (pêche, exploitation minière, foresterie, carburants fossiles), mais aussi le développement durable, la création des aires protégées et le développement de l'écotourisme 2.
Prépare une prise de parole de deux minutes en anglais, qui répond à la question : Should protecting the environment limit economic activity? Tu dois présenter deux arguments et une nuance.
Indice 1
Prépare un plan en trois temps : position, deux arguments, nuance.
Indice 2
Le rapport Brundtland peut t'aider à dépasser l'opposition entre protection et développement.
Voir la correction pas à pas
Pose ta position en une phrase : par exemple I think protecting the environment should guide economic activity rather than stop it.
Premier argument : l'exploitation industrielle de la nature a des impacts sur l'environnement, ce qui justifie des limites 2.
Deuxième argument : la définition de référence du développement durable cherche à répondre aux besoins présents sans compromettre ceux des générations futures, donc elle ne supprime pas le développement 2.
Nuance : les aires protégées et l'écotourisme sont des pistes citées, mais elles soulèvent elles-mêmes des débats, comme la marchandisation de la nature 2.
Conclusion : retour à ta position, en une phrase différente de la première.
Entraîne-toi à voix haute en chronométrant : 2 minutes représentent environ 250 à 300 mots dits.
À l'oral comme à l'écrit, une bonne argumentation tient en trois gestes : une position claire, des arguments appuyés sur des repères, une nuance qui montre que tu as pesé le pour et le contre.
Exercice 9 Essai : un nouveau rapport à la nature ?
Sujet : « Our relationship with the environment has changed in recent decades. » Discuss.
Rédige un essai en anglais d'environ 250 mots. Tu dois utiliser au moins trois repères sourcés parmi les suivants : le rapport de l'UICN de 1980, le rapport Brundtland de 1987, le rapport de l'OCDE de 2001, le rôle des instruments de mesure, les enjeux connexes (justice environnementale, réfugiés climatiques).
Indice 1
Un plan simple : ce qui a changé (connaissance, vocabulaire), les causes du changement, les limites ou débats.
Indice 2
Place les repères chronologiques dans l'ordre pour structurer ta progression.
Voir la correction pas à pas
Introduction : amène le sujet, reformule-le, annonce le plan. Exemple : In recent decades, people have looked at nature differently.
Première partie, un changement de vocabulaire : l'expression développement durable apparaît en 1980 2, puis la définition de référence est posée en 1987 2.
Deuxième partie, une meilleure connaissance : instruments de mesure et avancées scientifiques ont rendu les impacts humains plus mesurables 2, et le rapport de l'OCDE de 2001 montre que presque tous les éléments de l'environnement sont touchés 2.
Troisième partie, des débats : justice environnementale, réfugiés climatiques et racisme environnemental montrent que l'environnement est aussi une question sociale 2.
Conclusion : réponds clairement à la question posée, sans ajouter d'argument nouveau.
Relecture : compte les mots, vérifie les connecteurs, l'orthographe et les temps verbaux.
Un essai réussi montre une évolution : avant, après, pourquoi. Tes repères chronologiques sont là pour donner de la matière à cette évolution, pas pour être récités.
Les questions qu'on se pose
Dois-je connaître des dates précises pour l'épreuve de LLCE ?
Quelques repères bien choisis suffisent, et ils servent surtout à structurer ton argumentation. Retiens par exemple 1980 pour la première apparition de l'expression développement durable 2, 1987 pour la définition de référence du rapport Brundtland 2, et 2001 pour le rapport de l'OCDE sur l'état des thématiques environnementales 2. Ce qui compte est de les replacer dans un raisonnement.
Comment m'entraîner efficacement avec ces exercices ?
Commence par le niveau 1 pour sécuriser le vocabulaire, puis passe à la traduction et à l'analyse. Chaque exercice se travaille en deux temps : d'abord seul·e sur brouillon, ensuite avec les indices, et seulement alors avec la correction. Refais une semaine plus tard les exercices d'écriture en changeant les arguments : c'est la meilleure façon de gagner en aisance.
Que faire si je ne me souviens pas d'un fait précis le jour de l'épreuve ?
Utilise une formulation prudente (some reports suggest…) et appuie-toi sur un raisonnement. Mieux vaut un argument bien construit avec un repère général qu'un chiffre inventé : une information fausse dessert toute ta démonstration.
Sources
- Comprendre les causes et les enjeux du changement climatique, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Environnement, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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