Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais (spécialité) · TerminaleBac
L'expression des émotions : exercices corrigés de Terminale anglais
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'expression des émotions est le premier axe d'étude de la thématique « Expression et construction de soi » en Terminale 1.
- En anglais, le mot emotion couvre ce que le français partage entre « émotion » et « sentiment » 3.
- Darwin (1872) défend l'idée d'une expression des émotions universelle, héritée de l'évolution 56.
- Les émotions, bien qu'innées, sont aussi canalisées par des normes sociales, comme le montre Marcel Mauss 6.
- Pour réussir à l'écrit comme à l'oral : une idée, un exemple précis, un connecteur logique, et un vocabulaire des émotions varié.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose des exercices progressifs autour de l'expression des émotions, premier axe d'étude de la thématique « Expression et construction de soi » en Terminale 1. Les premiers exercices fixent les repères et le lexique ; les derniers te demandent de rédiger en anglais, comme au bac. Chaque exercice a un niveau de difficulté, des indices et une correction pas à pas.
Les repères à avoir en tête
Les exercices
Exercice 1 Nommer les six émotions de base en anglais
On admet que certaines expressions du visage liées à six émotions de base sont reconnues de façon similaire dans différentes cultures : joie, tristesse, colère, peur, dégoût et surprise 6.
- Donne l'équivalent anglais de chacune des six émotions (un nom pour chacune).
- Associe à chaque émotion une expression du visage ou un geste en anglais, par exemple « a smile » ou « a frown ».
- Complète avec le mot qui convient : She was ... when she saw the exam result: her eyes were wide open and her mouth was open.
- Un sourire est généralement associé à la joie, et un froncement de sourcils à la colère ou à la désapprobation 6. Écris deux phrases en anglais qui décrivent un visage dans chacun de ces cas.
Indice 1
Pour la colère, pense à anger ou rage ; pour le dégoût, à disgust.
Indice 2
Dans la phrase à compléter, l'adjectif doit correspondre à des yeux écarquillés : cherche du côté de surprised ou astonished.
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Écris la liste : joie = joy (ou happiness), tristesse = sadness, colère = anger, peur = fear, dégoût = disgust, surprise = surprise.
Associe un indice visuel à chaque mot : joy → a broad smile ; sadness → tears, a trembling lip ; anger → a frown, clenched fists ; fear → wide eyes, trembling hands ; disgust → a wrinkled nose ; surprise → raised eyebrows.
Pour la phrase à compléter, les yeux et la bouche grands ouverts décrivent la surprise : She was surprised when she saw the exam result.
Rédige deux phrases : He smiled warmly, and everyone understood he was delighted. et She frowned and crossed her arms: she clearly disapproved. Chaque phrase décrit un signe visible, puis l'émotion qu'il laisse deviner.
Tu sais maintenant nommer les six émotions de base et leur associer un signe visible. Dans un commentaire de texte ou de document, décrire d'abord le signe (a frown) puis l'interpréter (anger) est une démarche qui rapporte des points.
Exercice 2 Calculer des écarts entre des dates clés
Voici trois repères datés : Darwin publie The Expression of the Emotions in Man and Animals en 1872 5 ; Marcel Mauss étudie l'expression obligatoire des sentiments en 1921 6 ; Lucien Febvre appelle en 1941 les historiens à étudier la vie affective d'autrefois 3.
- Classe ces trois repères dans l'ordre chronologique.
- Combien d'années séparent le livre de Darwin de l'article de Febvre ?
- Écris en anglais une phrase qui présente l'ordre de ces trois travaux, avec les mots first, then, finally.
Indice 1
Pour un écart entre deux dates, on soustrait la plus ancienne à la plus récente.
Indice 2
Pour la phrase, utilise le prétérit : Darwin published....
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Ordre chronologique : Darwin (1872), puis Mauss (1921), puis Febvre (1941).
Écart entre Darwin et Febvre : on calcule .
Réponse : 69 ans séparent les deux travaux.
Phrase en anglais : First, Darwin published his book in 1872; then Mauss wrote about obligatory expression of feelings in 1921; finally, Febvre called for a history of emotions in 1941.
Une chronologie claire te permet de montrer, à l'écrit, comment les idées se répondent : de l'observation biologique (Darwin) vers le regard social (Mauss) puis historique (Febvre).
Exercice 3 Emotion ou feeling ? Choisir le bon mot
En anglais, le mot emotion embrasse toute la gamme des sentiments, que le français désigne par au moins deux mots : émotion et sentiment 3. Les deux langues disposent en outre de termes voisins, comme passions, affects ou sentiments, qui renvoient à des nuances à l'intérieur de ce que nous regroupons aujourd'hui sous le seul mot « émotions » 3.
On te donne trois phrases françaises :
- a) « Elle a ressenti une vive émotion en entendant la nouvelle. »
- b) « Il éprouve un sentiment de jalousie depuis des mois. »
- c) « La peur lui a serré la gorge. »
- Traduis chaque phrase en anglais.
- Explique en deux phrases en français pourquoi le mot emotion est plus large en anglais qu'« émotion » en français.
- Rédige en anglais une phrase où tu utilises feeling et une phrase où tu utilises emotion, avec un sens légèrement différent.
Indice 1
Pour la phrase b), le mot feeling convient bien à un état qui dure.
Indice 2
Pour l'explication, appuie-toi sur l'idée qu'un seul mot anglais recouvre deux mots français.
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Traduction de a) : She felt a strong emotion when she heard the news.
Traduction de b) : He has felt jealous for months. ou He has had a feeling of jealousy for months. La durée oriente vers feeling ou vers l'adjectif.
Traduction de c) : Fear tightened her throat. Le sujet est fear, et le verbe décrit l'effet physique.
Explication : emotion couvre en anglais à la fois ce que le français appelle « émotion » et « sentiment » 3 ; on ne peut donc pas toujours le traduire par le mot français qui lui ressemble.
Deux phrases : Anger is an emotion that can rise very quickly. et I have a good feeling about this project. La première parle d'une réaction vive, la seconde d'une impression plus diffuse.
Retiens qu'une traduction dépend du contexte : durée, intensité, objet de l'émotion. Cet exercice t'aide aussi pour le thème et la version, où un faux ami lexical coûte cher.
Exercice 4 Universalité ou normes sociales : rédiger un paragraphe
Deux idées s'opposent en apparence. Darwin souligne que les expressions du visage ont un caractère universel : selon lui, des individus jeunes ou âgés, appartenant à de très nombreux groupes humains ou animaux, traduisent un même état d'esprit par des mouvements identiques 5. Marcel Mauss souligne de son côté que les pleurs et les cris des aborigènes australiens représentent aussi une obligation sociale 6.
À partir de ces deux repères :
- Rédige en anglais un paragraphe de 8 à 10 lignes qui montre que ces deux idées ne s'excluent pas.
- Utilise au moins quatre connecteurs logiques parmi : however, whereas, moreover, therefore, although, in other words.
- Termine par une phrase qui répond à la question : Are emotions only natural, or also learned?
Indice 1
Un bon paragraphe suit le schéma : idée, exemple, explication, mini-conclusion.
Indice 2
La phrase de transition clé est : les émotions sont innées, mais leur expression est canalisée par des normes sociales 6.
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Première phrase (idée) : Some facial expressions seem to be shared by all human beings.
Exemple lié à Darwin : Darwin wrote that the same state of mind is shown by the same movements in very different groups. Reformule avec tes mots, sans recopier de longs passages 5.
Transition avec un connecteur : However, emotions are not expressed in the same way in every situation.
Exemple lié à Mauss : Whereas a cry may seem purely personal, Mauss showed that it can also be a social duty. 6
Explication : In other words, the body gives the emotion, but society decides how and when it can be shown. 6
Conclusion : Therefore, emotions are both natural and shaped by culture.
Tu as construit un paragraphe d'argumentation complet. Le réflexe à garder pour le bac : quand deux auteurs semblent s'opposer, cherche d'abord ce qui les rend compatibles avant de conclure à un désaccord.
Exercice 5 Exprimer une émotion dans un court texte
Le programme de Terminale évoque une expression de la subjectivité qui vise une réaction émotionnelle forte 1. Tu vas t'exercer à écrire un texte qui fait ressentir une émotion sans la nommer directement.
Consigne. Write a short text (120 to 150 words) in which a character feels fear before an important oral exam. You must not use the words fear, afraid or scared.
- Choisis trois signes physiques de la peur (mains, souffle, voix, regard...).
- Utilise au moins deux comparaisons ou images.
- Varie la longueur des phrases pour donner un rythme à l'émotion.
- Relis ton texte et souligne les mots qui portent l'émotion.
Indice 1
Pense à « montrer plutôt que dire » : show, don't tell.
Indice 2
Des phrases courtes donnent une impression de souffle coupé ; une phrase longue peut traduire l'angoisse qui s'étire.
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Choisis les trois signes : mains tremblantes, gorge sèche, cœur qui bat vite.
Écris une ouverture concrète : Her hands would not stay still. The paper rustled between her fingers.
Ajoute une image : Her heart was a drum in an empty room. Une comparaison transforme une sensation en scène.
Varie le rythme : The door opened. Her name was called. She stood up, and the corridor seemed to stretch for miles.
Termine sur un geste ou une décision, pas sur un commentaire : She took a breath, and walked in.
Relis : aucun des trois mots interdits n'apparaît, et pourtant le lecteur comprend l'émotion grâce aux signes physiques et aux images.
Ce texte montre que l'expression d'une émotion passe par le corps, les images et le rythme des phrases. Tu peux réutiliser cette méthode pour décrire un personnage dans un commentaire ou pour enrichir une production écrite.
Exercice 6 Lire un extrait de présentation d'ouvrage
Voici une présentation de ton cru, inspirée des repères du cours :
In 1872, Darwin published a book about how animals and humans express their emotions. He wanted to show that these expressions come from a shared evolution between species, not from a divine creation.
L'idée d'une évolution partagée entre les espèces s'oppose, dans la présentation de cet ouvrage, à la thèse selon laquelle un être divin aurait créé les muscles de la face pour exprimer les sentiments humains 5.
- Résume en français l'opposition entre les deux thèses.
- Écris en anglais deux questions de compréhension auxquelles ce texte permet de répondre.
- Relève deux expressions qui montrent que l'auteur du texte veut convaincre.
- Rédige en anglais, en 5 lignes, ta propre opinion : l'étude des émotions est-elle une affaire de science ou de culture ?
Indice 1
Cherche les verbes de volonté ou de démonstration : wanted to show, come from.
Indice 2
Pour ton opinion, n'oublie pas d'annoncer ta position dès la première phrase.
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Résumé : d'un côté, une thèse d'évolution partagée entre espèces ; de l'autre, une thèse de création divine des muscles du visage 5. Les deux proposent une explication de l'origine de l'expression.
Question 1 : When did Darwin publish his book? Question 2 : What did he want to show about the origin of expressions?
Expressions qui cherchent à convaincre : He wanted to show that... et not from a divine creation. La seconde marque un contraste net qui prend position.
Opinion : In my view, the study of emotions belongs to both science and culture. Science explains the body's reactions. Culture, however, explains how people show or hide them. Therefore, we need both approaches to understand an emotion.
Vérifie ta réponse : une position claire, deux arguments, un connecteur, une conclusion courte.
Tu sais maintenant repérer une thèse, son opposée et la volonté de convaincre dans un texte court. C'est la base du travail demandé en compréhension de l'écrit au bac.
Exercice 7 Construire un plan de synthèse de type bac
Sujet : To what extent can emotions be shared across cultures?
Tu disposes des repères suivants : des études montrent que certaines expressions faciales liées à des émotions de base sont reconnues de façon similaire dans différentes cultures 6 ; pour Darwin, une même émotion s'exprime selon les mêmes patrons chez les espèces soumises aux mêmes situations 6 ; les émotions, bien qu'innées, sont canalisées par des normes sociales 6 ; l'histoire des émotions invite à reconstituer la vie affective d'autrefois 3.
- Propose une problématique en anglais.
- Construis un plan en trois parties, chacune avec une idée et un exemple tirés des repères.
- Rédige l'introduction (4 à 6 lignes) en anglais.
- Rédige une phrase de conclusion qui ouvre vers la notion suivante du programme, Mise en scène de soi.
Indice 1
Un plan dialectique classique : ce qui est partagé, ce qui varie, ce qui se dépasse.
Indice 2
L'introduction suit trois temps : accroche, problématique, annonce du plan.
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Problématique : Are emotions a common language of humanity, or does each culture write its own?
Partie 1, ce qui est partagé : certaines expressions du visage sont reconnues de façon similaire dans de nombreuses cultures 6 ; un sourire se lit généralement comme de la joie, un froncement de sourcils comme de la colère ou de la désapprobation 6.
Partie 2, ce qui varie : les émotions sont innées, mais canalisées par des normes sociales qui fixent comment et dans quelle mesure on les exprime 6 ; l'exemple de Mauss illustre l'obligation sociale d'exprimer certains sentiments 6.
Partie 3, ce qui se dépasse : l'étude des émotions est aussi historique, car on peut chercher à reconstituer la vie affective d'autrefois 3 ; l'expression de soi devient alors un objet d'étude, pas seulement un vécu.
Introduction : Smiles and frowns seem to be understood almost everywhere. Yet people do not always show their feelings in the same way. This raises a question: are emotions a common language of humanity, or does each culture write its own? We shall first see what is shared, then what varies, and finally how history helps us to understand both.
Conclusion : Whether natural or learned, emotions are also something we stage for others: this leads us to the idea of self-presentation.
Tu disposes d'un plan réutilisable pour tout sujet sur l'universalité d'un phénomène humain. Entraîne-toi à remplacer l'exemple de chaque partie par un document étudié en classe : c'est ce qui fait la différence entre un devoir correct et un très bon devoir.
Les questions qu'on se pose
Faut-il connaître Darwin et Mauss par cœur pour le bac d'anglais ?
Non. L'épreuve te demande d'analyser des documents en anglais, pas de réciter un cours. Les repères de cette page (l'ouvrage de Darwin en 1872 5, les normes sociales chez Mauss 6) servent surtout à nourrir tes arguments. Retiens une idée et un exemple par auteur, formulés avec tes mots, plutôt qu'une liste de dates.
Comment varier mon vocabulaire des émotions à l'écrit ?
Remplace les mots trop généraux (sad, happy, angry) par des termes plus précis (heartbroken, delighted, furious), et appuie-toi sur des signes physiques (a frown, a smile) qui permettent de deviner l'émotion 6. N'oublie pas qu'en anglais emotion est un mot très large qui recouvre à la fois émotion et sentiment 3 : choisis le terme selon la durée et l'intensité de l'émotion décrite.
Sources
Programme visé : L'expression des émotions · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse (education.gouv.fr)
- L'expression des émotions, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse (education.gouv.fr). Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources Groupe Langues Vivantes 91 - Totem des émotions, Académie de Versailles (ac-versailles.fr). Consulté le 7 novembre 2026.
- Histoire de l'émotion : méthodes et approches, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
- Charles Darwin - L'Expression des émotions chez l'homme et les animaux (1872), Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
- L'Expression des émotions chez l'homme et les animaux, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Émotion, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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