Littérature, langues et cultures de l'Antiquité — Latin (spécialité) · TerminaleBac
Morphologie nominale latine : exercices corrigés de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une langue à flexion marque la fonction des mots par leur forme : on analyse donc chaque nom en radical et désinence 1.
- On peut choisir de réserver le mot « désinence » aux noms, pour ne pas le confondre avec le vocabulaire de la conjugaison 2.
- Les cas directs, dont le nominatif, font partie des bases de la morphologie nominale 3.
- Méthode en trois temps : découper le mot, identifier le cas par la désinence, en déduire la fonction dans la phrase.
- L'ordre des mots ne dit pas qui fait l'action : seule la forme le dit.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à lire un mot latin comme un indice : sa forme te renseigne sur son rôle dans la phrase. Les programmes présentent l'étude de la morphologie nominale comme une activité qui nourrit la compréhension des textes, et la compréhension des textes comme ce qui donne du sens à cette étude 1. C'est exactement ce que tu vas pratiquer : analyser une forme, puis s'en servir pour comprendre une phrase.
Chaque énoncé contient toutes les données nécessaires : tableaux de désinences, mots et phrases. Les tableaux sont là pour vérifier tes réponses : en Terminale, tu dois pouvoir faire ces exercices de mémoire. Les petits paradigmes fournis sont des outils de travail propres à chaque exercice.
Convention utilisée dans les énoncés
Les exercices
Exercice 1 Découper des formes nominales
On te donne quatre formes d'un même nom : dominus, dominum, domini, domino.
- Quelle partie du mot reste identique dans les quatre formes ?
- Quelle est la désinence de chaque forme ?
- Comment appelle-t-on la partie qui reste stable ?
Indice 1
Écris les quatre mots les uns sous les autres et repère la suite de lettres commune au début.
Indice 2
Ce qui reste après avoir retiré cette suite commune est la désinence.
Voir la correction pas à pas
On aligne les mots : dominus / dominum / domini / domino. Les cinq premières lettres, domin-, sont identiques partout.
Ce qui varie est la fin : -us, -um, -i, -o. Ce sont les désinences, au sens réservé à la morphologie nominale 2.
La partie stable domin- est le radical.
On vérifie en recollant : domin + us = dominus, domin + um = dominum, etc. Le découpage est cohérent.
Le radical domin- porte le sens du mot ; les désinences -us, -um, -i, -o portent l'information grammaticale. C'est la logique d'une langue à flexion 1.
Exercice 2 Associer désinence et cas
En utilisant le tableau de la convention, donne le cas de chacune des formes suivantes, puis sa fonction courante :
amicus, filium, magistri, servo.
Pour la dernière forme, indique les deux cas possibles.
Indice 1
Isole d'abord la désinence : amic-us, fili-um, magistr-i, serv-o.
Indice 2
La désinence -o correspond à deux cas dans le tableau.
Voir la correction pas à pas
amicus : désinence -us, donc nominatif singulier, fonction de sujet.
filium : désinence -um, donc accusatif singulier, complément d'objet direct.
magistri : désinence -i, donc génitif singulier, complément du nom.
servo : désinence -o, donc datif ou ablatif singulier. La forme seule ne tranche pas : il faudra le contexte (le verbe, la préposition) pour choisir.
Une même désinence peut servir à plusieurs cas : c'est pourquoi l'analyse d'une forme est une hypothèse qu'on confirme avec le reste de la phrase.
Exercice 3 Raisonner par analogie
Voici deux séries de formes, données comme modèles :
| Nom | Nominatif | Accusatif | Génitif |
|---|---|---|---|
| lupus | lupus | lupum | lupi |
| hortus | hortus | hortum | horti |
On te donne maintenant le nominatif servus et le nominatif populus.
- Écris l'accusatif et le génitif de chacun.
- Explique en une phrase pourquoi tu es sûr de ton résultat.
Indice 1
Repère comment on passe du nominatif à l'accusatif dans les deux modèles : quelle terminaison remplace -us ?
Indice 2
La même opération vaut pour le génitif.
Voir la correction pas à pas
On compare les modèles : lupus → lupum (on remplace -us par -um) et lupus → lupi (on remplace -us par -i). Hortus se comporte de la même façon.
On applique à servus : radical serv-, donc accusatif servum, génitif servi.
On applique à populus : radical popul-, donc accusatif populum, génitif populi.
Justification : servus et populus appartiennent, comme lupus et hortus, à la 2e déclinaison (génitif en -i au dictionnaire), donc ils prennent les mêmes désinences. Attention : tout nom en -us n'est pas de ce type (manus, manus ; corpus, corporis), d'où l'importance du génitif donné par le dictionnaire.
Une déclinaison est une famille de noms qui partagent les mêmes désinences : on l'identifie grâce au génitif donné par le dictionnaire, pas au seul nominatif.
Exercice 4 Compter les nominatifs d'une liste
Voici une liste de huit formes : amicus, amicum, amici, amico, filius, filium, filii, magistrum.
En te servant du tableau de la convention, combien de ces formes sont au nominatif singulier ?
Indice 1
Ne cherche que la désinence -us.
Indice 2
Attention : relis bien chaque mot jusqu'à la dernière lettre.
Voir la correction pas à pas
On découpe : amic-us, amic-um, amic-i, amic-o, fili-us, fili-um, fili-i, magistr-um.
On repère les désinences -us : amicus et filius.
Les six autres formes ont -um, -i ou -o : elles ne sont pas au nominatif.
Total : 2 formes au nominatif singulier.
Dans cette liste, deux formes seulement sont au nominatif singulier ; attention, hors de la convention réduite, amici et filii pourraient aussi être des nominatifs pluriels. Savoir repérer le nominatif est le point de départ pour trouver le sujet d'une phrase, comme le programme le prévoit en abordant d'abord les cas directs 3.
Exercice 5 Qui fait l'action ?
On donne le lexique : dominus (le maître), servus (l'esclave), video (je vois), videt (il voit).
Traduis et justifie ces deux phrases :
- Dominum servus videt.
- Servum dominus videt.
Ces deux phrases ont-elles le même sens ?
Indice 1
Cherche d'abord le mot à la désinence -us.
Indice 2
Le verbe est en dernière position dans les deux phrases : cela ne t'aide pas, regarde les noms.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : dominum (désinence -um, accusatif, complément d'objet) et servus (désinence -us, nominatif, sujet). Le sujet est donc l'esclave : « L'esclave voit le maître ».
Phrase 2 : servum (-um, accusatif) et dominus (-us, nominatif). Le sujet est le maître : « Le maître voit l'esclave ».
Les mots sont les mêmes, mais les rôles sont inversés : les deux phrases n'ont pas le même sens.
Dans la phrase 1, le complément d'objet se trouve en première position et le sujet en deuxième. En français, une telle traduction mot à mot donnerait un contresens.
La forme prime sur la place. C'est ce qui rend le latin « flexionnel » 1 : on ne lit pas l'ordre des mots, on lit les désinences.
Exercice 6 Du latin au français : des marques de classe
Le français garde des traces de classes de noms.
- Donne deux pronoms français qui distinguent le masculin du féminin au singulier.
- Explique comment le mot actrice montre qu'il désigne une personne de sexe féminin.
- Quel point commun cela a-t-il avec le fonctionnement du latin, et quelle différence ?
Indice 1
Pense aux pronoms de la troisième personne.
Indice 2
Compare la terminaison d'un nom français et la désinence d'un nom latin.
Voir la correction pas à pas
Le français exprime des classes nominales par les pronoms personnels singuliers de troisième personne il et elle 4.
Dans actrice, la terminaison -trice indique une personne de sexe féminin : c'est un vestige de classe nominale 4.
Point commun : dans les deux langues, une partie finale du mot porte une information grammaticale.
Différence : en latin, la fin du mot porte en plus le cas, donc la fonction dans la phrase. En français, la fonction passe surtout par l'ordre des mots et les prépositions.
Réponse rédigée : le français et le latin utilisent des marques finales, mais le latin y concentre la fonction syntaxique.
Comparer avec le français aide à comprendre ce qu'une désinence peut exprimer.
Exercice 7 Analyser une phrase complète
Lexique : magister (le maître d'école, nom de forme magister au nominatif), filius (le fils), amicus (l'ami), do (je donne), dat (il donne), liber, librum (le livre, accusatif librum).
Convention : -o marque le datif.
Tu lis la phrase : Magister filio amici librum dat.
- Découpe chaque nom et donne son cas.
- Traduis la phrase.
- Que se passerait-il si on remplaçait amici par amicus ?
Indice 1
Commence par chercher le nom qui ne porte ni -us ni -um ni -i ni -o : il est probablement sujet.
Indice 2
Le génitif -i complète un autre nom, ici celui qui le précède.
Indice 3
Pour la question 3, change la désinence et vois quel mot deviendrait sujet.
Voir la correction pas à pas
Magister : forme du nominatif donnée au lexique, donc sujet.
filio : radical fili-, désinence -o, datif : le destinataire.
amici : radical amic-, désinence -i, génitif : complément de filio (« du fils de l'ami »).
librum : désinence -um, accusatif : complément d'objet direct.
Traduction : « Le maître donne un livre au fils de l'ami. »
Si on écrit amicus, ce mot devient un nominatif : il ne peut plus compléter filio et ne peut se rattacher qu'au sujet, en apposition (« le maître, en ami, donne un livre au fils »). Le sens change : la désinence est donc décisive.
Tu viens de pratiquer la méthode complète : découper, identifier, interpréter. Remarque que les désinences font l'essentiel du travail, et que le verbe (ici dat) aide à trancher les cas ambigus comme -o. Voilà pourquoi la morphologie nominale occupe une place importante dans l'enseignement du latin 1.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre les déclinaisons par cœur pour ces exercices ?
Oui : les tableaux de l'énoncé servent à vérifier tes réponses, mais au bac tu dois connaître les désinences sans tableau. Entraîne-toi à les réciter, puis à les reconnaître dans des phrases. L'étude de la morphologie nominale vise d'abord la compréhension des textes 1, donc la reconnaissance compte plus que la récitation.
Quelle est la différence entre désinence et terminaison ?
Dans l'usage proposé par les ressources officielles, on peut réserver « désinence » à la morphologie nominale, pour éviter la confusion avec la conjugaison 2. Pour un nom latin, tu peux donc dire désinence ; beaucoup de grammaires parlent aussi de désinences personnelles pour le verbe. Dans tes copies, reste cohérent.
Pourquoi ne peut-on pas se fier à l'ordre des mots en latin ?
Parce que le latin est une langue à flexion : la forme du mot signale sa fonction 1. Le sujet peut être en tête, au milieu ou à la fin. Repère le verbe et les nominatifs, puis l'accusatif : le verbe t'aide à trancher les formes ambiguës.
Sources
Programme visé : Ressources pédagogiques - Morphologie nominale et pronominale du latin · Ministère de l'Éducation nationale - Éduscol
- Ressources pédagogiques - Morphologie nominale et pronominale du latin, Ministère de l'Éducation nationale - Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources pour l'enseignement du latin - Morphologie et syntaxe, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques - Langues et cultures de l'Antiquité, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Classe nominale, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.