Rédiger l'introduction de l'explication de texte : méthode de Terminale

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

L'introduction montre que tu as compris le texte et le problème qu'il pose ou résout ¹ ; elle énonce aussi la thèse qu'il défend.
Elle se bâtit après une lecture attentive, d'abord naïve, puis reprise ³.
Ordre conseillé : amener le sujet, présenter le texte, poser la question à laquelle il répond, énoncer la thèse, annoncer le mouvement.
La question n'est souvent pas posée dans le texte : c'est à toi de la reconstituer ³.
Au brouillon, écris l'introduction une fois le texte compris, puis recopie-la en premier sur ta copie.

À quoi sert l'introduction d'une explication

Tu as appris à dégager la thèse et l'enjeu du texte, à repérer sa structure argumentative et à l'expliquer pas à pas. Il reste à ouvrir ta copie. L'introduction est le premier contact du correcteur avec ton travail : elle lui montre, en quelques lignes, que tu sais de quoi parle le texte et où tu vas l'emmener.

Le programme attend de toi une lecture précise : tu dois montrer que tu as saisi le texte et le problème qu'il pose ou qu'il résout ¹. Ton introduction est l'endroit où ce problème apparaît pour la première fois. Elle prépare donc tout le reste.

Avant d'écrire : la lecture et le repérage

On n'écrit pas une introduction à partir d'une première impression. La fiche de l'Académie de Guyane rappelle que l'explication doit être précédée d'une lecture attentive, qui commence par une lecture naïve ³. Le document d'Éduscol va dans le même sens : toute explication suppose une relecture ².

Les éléments de l'introduction, dans l'ordre

Une bonne introduction répond à un certain nombre de questions ³. Voici, dans l'ordre où je te conseille de les traiter, ce que tu dois y trouver.

AmenerUne phrase sur la notion, sans généralité vague
PrésenterAuteur, ouvrage, date ou époque
QuestionnerFormuler le problème auquel le texte répond
AffirmerÉnoncer la thèse en une phrase
AnnoncerDire le mouvement, dans l'ordre du texte

Les étapes de l'introduction · Ordre conseillé pour construire l'introduction.

Formuler un bon problème

C'est le point le plus délicat. Le programme demande de savoir identifier, poser et formuler un problème lié à une ou plusieurs notions ¹. Dans l'explication, ce problème est celui que le texte résout ou illustre.

La fiche de Guyane signale aussi qu'il faut parfois situer la thèse du texte par rapport à une ou plusieurs thèses antérieures, parfois formulées et critiquées dans le texte lui-même ³. Si le texte s'oppose clairement à une opinion, mentionne-la : cela fait ressortir le problème. Si le texte ne la mentionne pas, ne l'invente pas.

Un exemple d'introduction rédigée

Voici une introduction modèle. Le texte est imaginaire, construit uniquement pour montrer la forme attendue. Dans ce texte fictif, un auteur soutiendrait que l'habitude ne rend pas l'être humain esclave, mais lui permet d'être libre dans ses actes.

Observe ce que fait ce paragraphe. La première phrase amène la notion sans lieu commun. La présentation du texte suit. Puis vient la question, introduite par « se demande si ». La thèse est dite en une phrase nette, et le mouvement annoncé suit l'ordre de l'auteur.

À l'écrit et à l'oral

L'explication de texte existe sous deux formes d'épreuve. À l'écrit, le texte est l'un des énoncés de sujet : sa longueur reste raisonnable et son auteur figure sur la liste du programme ¹. À l'oral de contrôle (second groupe), le candidat présente son explication, puis s'entretient avec l'examinateur ¹.

Exercices corrigés

Exercice 1 Construire une introduction à partir d'un texte fictif

★★☆Environ 20 min

On te donne un texte imaginaire, signé « [auteur] », extrait de [titre], [époque]. L'auteur y écrit en substance : « On pense que la vérité s'impose d'elle-même à l'esprit. C'est faux : elle se conquiert contre nos préjugés, par un doute volontaire et patient. Celui qui n'a pas douté n'a rien compris. » Ce texte se rapporte à la notion de vérité.

Rédige l'introduction de l'explication de ce texte, en cinq ou six phrases.

Indice 1

Retourne la thèse en question : la vérité s'impose-t-elle ou se conquiert-elle ?

Indice 2

Pense à citer l'opinion que l'auteur critique, puisqu'elle apparaît dans le texte.

Voir la correction pas à pas

Repère la thèse : la vérité ne s'impose pas, elle se conquiert par le doute volontaire.
Repère l'opinion critiquée, formulée dans le texte : la vérité s'imposerait d'elle-même.
Formule la question : l'esprit reçoit-il la vérité passivement, ou doit-il la construire contre ses préjugés ?
Rédige une phrase d'accroche sur la notion de vérité, partant d'une difficulté réelle, par exemple le fait qu'on croie savoir sans avoir vérifié.
Présente le texte : auteur, ouvrage, époque, puis la question et la thèse.
Annonce le mouvement dans l'ordre du texte : rejet de l'opinion courante, affirmation de la conquête, rôle du doute.

Une introduction réussie tient ici en quelques phrases : accroche, présentation, question, thèse, mouvement. Si ta question n'est pas celle du texte, reviens aux mots clés de l'auteur (« s'impose », « se conquiert »).

Les questions qu'on se pose

Dois-je écrire la question dans l'introduction, même si ce n'est pas obligatoire ?

Oui, c'est recommandé. Le document d'Éduscol indique qu'il peut être utile d'expliciter la question dès l'introduction, même si ce n'est pas obligatoire ². Elle guide le lecteur et t'oblige à clarifier le problème.

Faut-il rédiger l'introduction avant ou après l'explication au brouillon ?

Après l'avoir comprise. Il faut d'abord une lecture attentive, puis une relecture ³ ². Une fois la thèse et le mouvement repérés, tu écris l'introduction au brouillon, puis tu la recopies en premier sur ta copie.

Que faire si je ne trouve pas la thèse du texte ?

Relis en cherchant les articulations (« mais », « donc », « au contraire ») et pose-toi la question : à quoi répond cet extrait ? Le noyau du texte n'est pas toujours explicite ³. Pars aussi de l'idée que le texte a un sens ³.

Puis-je citer le texte dans l'introduction ?

Oui, mais brièvement. Un mot ou une courte expression suffit pour appuyer la thèse. Le détail des passages est réservé à l'explication proprement dite, qui suit l'ordre du texte ³.

Sources

Programme visé : Programme de Philosophie Terminale - Bulletin officiel · Ministère de l'Éducation nationale

Programme de Philosophie Terminale - Bulletin officiel, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
Document pédagogique - Méthode de l'explication de texte Éduscol, Éduscol (Ministère de l'Éducation). Consulté le 7 novembre 2026.
L'explication de texte - Fiche méthodologique, Académie de Guyane. Consulté le 7 novembre 2026.

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