Rédiger l'introduction de dissertation : méthode de Terminale

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

L'introduction prépare tout le devoir : elle entre dans le sujet, analyse ses termes, fait surgir un problème et annonce un plan.
Elle suit un enchaînement logique : amener le sujet, le reformuler et définir ses termes, poser le problème, annoncer la démarche.
La dissertation est l'étude méthodique et progressive d'un problème ¹ : sans problème clair dès l'introduction, le devoir n'avance pas.
Tu ne cherches ni à séduire ni à étaler ton savoir : tu montres que la question mérite d'être posée ⁴.
Écris l'introduction après avoir fait ton brouillon de plan, jamais avant.

À quoi sert l'introduction

Au bac, tu choisis parmi trois sujets : deux sont des sujets de dissertation, le troisième est une explication de texte ². Si tu optes pour une dissertation, l'introduction est la première page que le correcteur lit. Elle lui montre si tu as compris la question et si tu sais où tu vas.

Ce que tu dois avoir en tête : la dissertation est l'étude méthodique et progressive d'un problème ¹. Le mot important est « problème ». Une introduction ne se contente pas de recopier le sujet et de dire « nous allons en parler ». Elle explique pourquoi la question se pose, en quoi elle n'a pas de réponse évidente, et par quel chemin tu vas avancer.

Les étapes de l'introduction

On peut organiser l'introduction en quatre mouvements. Ils s'enchaînent : chacun prépare le suivant, et le dernier ouvre sur le développement.

Amener le sujetUne idée commune qui mène à la notion
Analyser les termesSens des mots clés et portée de la question
Dégager le problèmeRéponse spontanée, difficulté, question
Annoncer le planLes étapes de la réflexion, sans arguments

Les quatre mouvements de l'introduction

MéthodeLes quatre mouvements

Amener le sujet. Pars d'une idée commune, d'une expérience partagée ou d'une observation liée à la notion. Reste sobre, deux ou trois phrases : l'accroche sert à entrer dans la question, pas à briller.
Analyser et reformuler. Pose le sujet, puis explique ses termes : que veulent dire les mots clés ? Quels sens différents peuvent-ils prendre ? Quelle est la portée de la question (« peut-on », « doit-on », « est-ce que ») ?
Dégager le problème. Montre qu'une première réponse spontanée paraît évidente, puis qu'une difficulté la met en doute. Formule ensuite le problème sous la forme d'une ou deux questions précises.
Annoncer le plan. Indique, en une ou deux phrases, la démarche : les grandes étapes de la réflexion, dans l'ordre où tu les parcours, sans détailler les arguments.

Analyser les termes et dégager le problème

Les deux étapes décisives sont la deuxième et la troisième. C'est là que beaucoup d'introductions s'effondrent : soit on passe sous silence les mots du sujet, soit on invente un problème sans rapport avec la question posée.

Pour analyser les termes, souligne chaque mot clé et demande-toi : quel est son sens courant ? Quel autre sens plus précis peut-il avoir ? Ces sens s'accordent-ils ou s'opposent-ils ? C'est de cette opposition que naît souvent la difficulté.

Un exemple complet rédigé

Prenons un sujet inventé pour l'exercice : « Peut-on se tromper sur soi-même ? ». Voici une introduction possible, suivie de son commentaire.

ExempleIntroduction rédigée

Chacun se croit à l'abri d'une erreur sur ce qu'il est : qui, mieux que moi, pourrait savoir ce que je pense et ce que je désire ? Pourtant, il arrive qu'un proche nous fasse remarquer que nous n'agissons pas comme nous le prétendons, ou que nous découvrions, avec surprise, un motif que nous nous cachions.

Le sujet demande si l'on peut se tromper sur soi-même. « Se tromper » suppose qu'il existe une vérité sur soi et qu'on peut la manquer ; « soi-même » désigne à la fois celui qui regarde et ce qui est regardé. La question ne porte pas sur le fait de mentir à autrui, mais sur la possibilité d'une erreur sincère. On peut en effet entendre « se tromper » comme ignorer un fait, ou comme se raconter une histoire flatteuse.

La difficulté est la suivante : si la conscience que j'ai de moi est immédiate, l'erreur semble impossible ; mais si l'erreur est possible, il faut que je sois en partie étranger à moi-même. Comment concilier l'évidence de la conscience de soi avec l'existence d'illusions sur soi ?

Nous verrons d'abord pourquoi la conscience de soi paraît exclure l'erreur, puis ce qui rend pourtant cette erreur possible, avant de nous demander quelle connaissance de soi reste accessible.

Vérifier et s'entraîner

Pour t'exercer, travaille sur des intitulés de la même forme que ceux du bac : une question simple, centrée sur des notions que tu identifies facilement ²³. Écris plusieurs introductions de suite, en appliquant les quatre mouvements puis en les relisant avec la check-list.

Exercices corrigés

Exercice 1 Construire une introduction pas à pas

★★☆Environ 25 min

Sujet : « La liberté consiste-t-elle à faire ce que l'on veut ? »

Souligne les mots clés et propose deux sens possibles pour l'un d'eux.
Formule la réponse spontanée, puis la difficulté qui la fragilise.
Rédige le problème sous forme de question.
Rédige une annonce de plan en une ou deux phrases.

Indice 1

Demande-toi ce que signifie « vouloir » : un désir immédiat ou un choix réfléchi ?

Indice 2

Le problème naît d'une opposition entre deux sens de « liberté » ou de « vouloir ».

Voir la correction pas à pas

Mots clés : « liberté » et « faire ce que l'on veut ». Deux sens de « vouloir » : suivre ses envies du moment, ou agir selon une décision réfléchie.
Réponse spontanée : oui, être libre, c'est ne pas être empêché d'agir comme on le souhaite. Difficulté : si mes envies me dominent ou viennent d'influences extérieures, je ne suis peut-être pas libre en les suivant.
Problème : la liberté se limite-t-elle à l'absence de contrainte, ou suppose-t-elle de maîtriser ce que l'on veut ? Faire ce que l'on veut garantit-il que ce vouloir soit vraiment le nôtre ?
Annonce : nous verrons d'abord pourquoi l'absence d'obstacle semble définir la liberté, puis les limites de cette définition, avant d'examiner ce que signifierait vouloir librement.

Tu as parcouru les quatre mouvements : les termes sont analysés, le problème naît d'une tension, et le plan en découle. Vérifie que ton annonce répond bien à la question posée.

Les questions qu'on se pose

Faut-il toujours commencer par une citation ?

Non. Une citation n'est utile que si elle t'aide à introduire la tension du sujet. Mal choisie, elle détourne de la question. Une observation simple et sobre fait souvent mieux, car la dissertation n'a pas pour but de séduire le lecteur ⁴.

Quelle doit être la longueur de l'introduction ?

Elle doit rester proportionnée au devoir : assez développée pour analyser les termes et poser le problème, assez courte pour ne pas empiéter sur le développement. Vise l'équilibre plutôt qu'un nombre de lignes fixe.

Dois-je annoncer mon plan avec des mots comme « première partie » ?

Tu peux annoncer les étapes de ta réflexion en une ou deux phrases, dans l'ordre. L'essentiel est que cette annonce découle du problème et ne soit pas un simple découpage plaqué : le programme insiste sur le fait qu'une composition philosophique n'est pas l'obéissance à un formalisme vide ¹.

Que faire si je ne trouve pas de problème ?

Reviens à l'analyse des termes : cherche deux sens d'un mot clé, ou la réponse spontanée et l'objection qui l'ébranle. Le problème naît de cette tension. Si rien ne résiste, ta question est probablement trop proche du sujet recopié.

Sources

Programme visé : VOIE GÉNÉRALE Philosophie Classe Terminale · Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale

VOIE GÉNÉRALE Philosophie Classe Terminale, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
Épreuve terminale de philosophie - Modalités d'évaluation, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Note de service relative aux modalités d'évaluation des candidats, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Méthodologie de la dissertation philosophique, Université de Lille - Département de Philosophie. Consulté le 7 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

Signaler une erreur sur cette page