Aller au contenu

Sciences économiques et sociales (spécialité) · TerminaleBac

Savoir-faire quantitatifs du bac SES : exercices corrigés de Tle

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un taux de variation se calcule par (valeur finale − valeur initiale) / valeur initiale ; un coefficient multiplicateur vaut 1 + taux.
  • Des variations successives se multiplient par leurs coefficients, elles ne s'additionnent jamais.
  • Une variation d'un taux se dit en points de pourcentage ; en pourcentage, elle se rapporte à la valeur initiale du taux.
  • Un indice base 100 se lit par un simple rapport : indice = valeur / valeur de référence × 100.
  • La moyenne est sensible aux valeurs extrêmes, la médiane beaucoup moins : cite toujours l'unité et interprète le résultat.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices t'entraînent aux calculs et aux lectures de données que l'on rencontre dans l'épreuve de SES : calculer une variation, manier un coefficient multiplicateur, lire un indice, comparer une moyenne et une médiane. La lettre ÉduNum de février 2025 consacrée à la culture statistique des élèves rappelle que cette compétence se travaille en lien avec les données quantitatives et les représentations graphiques 1. Les objectifs d'apprentissage correspondants concernent les élèves de seconde, de première et de terminale 1.

Toutes les données des exercices sont fictives : elles servent à s'exercer, pas à décrire la réalité économique. Cherche d'abord seul·e, avec une feuille et une calculatrice. Ouvre un indice seulement si tu es bloqué·e, puis compare ta démarche à la correction, étape par étape.

Rédiger une réponse chiffrée

Au bac, un résultat brut sans phrase est incomplet. Une bonne réponse chiffrée comporte la formule ou le calcul visible, le résultat avec son unité, puis une phrase de lecture qui replace le nombre dans son contexte. Quand on te demande d'interpréter, ajoute une nuance : un taux élevé sur une petite valeur de départ ne dit pas la même chose qu'un taux faible sur une grande valeur.

Les exercices

Exercice 1 Calculer un taux de variation

★☆☆Environ 5 min

Dans un pays fictif, le PIB est passé de 250 milliards d'euros en année 0 à 270 milliards d'euros en année 1.

Calcule le taux de variation du PIB entre ces deux années, en pourcentage, puis rédige une phrase de conclusion.

Indice 1

Quelle est la valeur initiale ? Par quoi dois-tu diviser ?

Indice 2

Calcule d'abord la différence entre valeur finale et valeur initiale.

Voir la correction pas à pas
  1. Identifier la valeur initiale (Vi=250V_i = 250) et la valeur finale (Vf=270V_f = 270).

  2. Écrire la formule : t=Vf−ViVit = \dfrac{V_f - V_i}{V_i}.

  3. Calculer la différence : 270−250=20270 - 250 = 20.

  4. Diviser par la valeur initiale : 20250=0,08\dfrac{20}{250} = 0{,}08.

  5. Convertir en pourcentage : 0,08×100=80{,}08 \times 100 = 8 %.

  6. Rédiger : le PIB a augmenté de 8 % entre l'année 0 et l'année 1.

Le taux de variation se rapporte toujours à la valeur initiale. Le résultat est positif : c'est une hausse.

Exercice 2 Enchaîner une baisse et une hausse

★☆☆Environ 6 min

Le prix d'un bien fictif baisse de 15 %, puis augmente de 15 %.

Le prix final est-il égal au prix de départ ? Calcule la variation globale, en pourcentage.

Indice 1

Une baisse de 15 % correspond à un coefficient multiplicateur de 1−0,151 - 0{,}15.

Indice 2

Pour des variations successives, on multiplie les coefficients.

Voir la correction pas à pas
  1. Traduire la baisse : CM1=1−0,15=0,85CM_1 = 1 - 0{,}15 = 0{,}85.

  2. Traduire la hausse : CM2=1+0,15=1,15CM_2 = 1 + 0{,}15 = 1{,}15.

  3. Multiplier : CMglobal=0,85×1,15=0,9775CM_{global} = 0{,}85 \times 1{,}15 = 0{,}9775.

  4. Revenir au taux : t=0,9775−1=−0,0225t = 0{,}9775 - 1 = -0{,}0225, soit −2,25-2{,}25 %.

  5. Conclure : le prix final est inférieur de 2,25 % au prix de départ ; il n'est donc pas égal au prix initial.

La hausse de 15 % s'applique à un prix déjà plus bas : elle ne compense pas la baisse. Les pourcentages successifs ne s'additionnent pas.

Exercice 3 Points de pourcentage ou pourcentage ?

★★☆Environ 7 min

Dans un pays fictif, le taux de chômage passe de 8 % à 10 % de la population active.

  1. De combien de points de pourcentage le taux a-t-il varié ?
  2. Quel est le taux de variation du taux de chômage, en pourcentage ?

Donne comme réponse chiffrée la seconde valeur.

Indice 1

Pour comparer deux taux par soustraction, on parle de points de pourcentage.

Indice 2

Pour la variation en pourcentage, divise l'écart par le taux de départ.

Voir la correction pas à pas
  1. Écart en points : 10−8=210 - 8 = 2 points de pourcentage.

  2. Pour la variation relative, la valeur initiale est le taux de départ : 8.

  3. Appliquer la formule : 10−88=0,25\dfrac{10 - 8}{8} = 0{,}25.

  4. Convertir : 0,25×100=250{,}25 \times 100 = 25 %.

  5. Rédiger : le taux de chômage a augmenté de 2 points de pourcentage, soit une hausse de 25 % par rapport à son niveau initial.

Ne dis jamais « une hausse de 2 % » ici : l'écart entre deux taux s'exprime en points de pourcentage, et la variation relative en pourcentage.

Exercice 4 Lire un indice base 100

★★☆Environ 7 min

Le salaire moyen fictif d'une branche vaut 2 000 € l'année de référence (indice 100). Trois ans plus tard, il vaut 2 090 €.

  1. Calcule l'indice du salaire trois ans plus tard.
  2. Que peux-tu en déduire sur l'évolution du salaire ?
Indice 1

Un indice est un rapport à la valeur de référence, multiplié par 100.

Indice 2

Un indice de 100 + x signifie une variation de x % depuis la référence.

Voir la correction pas à pas
  1. Écrire la formule : I=VVref×100I = \dfrac{V}{V_{ref}} \times 100.

  2. Remplacer : I=20902000×100I = \dfrac{2090}{2000} \times 100.

  3. Calculer : 20902000=1,045\dfrac{2090}{2000} = 1{,}045, donc I=104,5I = 104{,}5.

  4. Interpréter : 104,5−100=4,5104{,}5 - 100 = 4{,}5, le salaire a augmenté de 4,5 % entre l'année de référence et trois ans plus tard.

L'indice permet de lire directement une variation par rapport à la base. Attention : il ne dit rien sur l'évolution entre deux années autres que la base sans un nouveau calcul.

Exercice 5 Retrouver la valeur initiale

★★☆Environ 7 min

Après une hausse de 20 %, le prix fictif d'un abonnement est de 90 €.

Quel était son prix avant la hausse ?

Indice 1

Traduis la hausse par un coefficient multiplicateur.

Indice 2

On a Vf=Vi×CMV_f = V_i \times CM : isole ViV_i.

Voir la correction pas à pas
  1. Coefficient multiplicateur : CM=1+0,20=1,2CM = 1 + 0{,}20 = 1{,}2.

  2. Écrire la relation : Vi×1,2=90V_i \times 1{,}2 = 90.

  3. Isoler : Vi=901,2V_i = \dfrac{90}{1{,}2}.

  4. Calculer : Vi=75V_i = 75 €.

  5. Vérifier : 75×1,2=9075 \times 1{,}2 = 90. Le prix initial était de 75 €.

Pour revenir en arrière, on divise par le coefficient multiplicateur. Retirer 20 % à 90 € donnerait 72 €, ce qui est faux.

Exercice 6 Un pourcentage de pourcentage

★★★Environ 8 min

Dans un pays fictif, 60 % des ménages disposent d'une connexion internet. Parmi ces ménages connectés, 40 % utilisent la fibre.

Quelle est la part des ménages équipés en fibre dans l'ensemble des ménages, en pourcentage ?

Indice 1

Prendre 40 % de 60 %, c'est multiplier les deux proportions.

Indice 2

Écris les proportions sous forme décimale avant de multiplier.

Voir la correction pas à pas
  1. Convertir : 60 %=0,660\ \% = 0{,}6 et 40 %=0,440\ \% = 0{,}4.

  2. La sous-population (fibre) est une part de la population connectée : on multiplie 0,6×0,40{,}6 \times 0{,}4.

  3. Calculer : 0,6×0,4=0,240{,}6 \times 0{,}4 = 0{,}24.

  4. Convertir : 0,24=240{,}24 = 24 %.

  5. Rédiger : 24 % de l'ensemble des ménages sont équipés en fibre.

La réponse n'est pas 40 % : cette proportion se rapporte aux ménages connectés, pas à tous les ménages. Il faut toujours identifier la population de référence.

Exercice 7 Taux de croissance annuel moyen

★★★Environ 9 min

Une grandeur fictive passe de 100 à 121 en deux ans, avec la même croissance chaque année.

Quel est le taux de croissance annuel moyen, en pourcentage ?

Indice 1

Le coefficient global sur deux ans est le carré du coefficient annuel.

Indice 2

Pour retrouver le coefficient annuel, utilise une racine carrée.

Voir la correction pas à pas
  1. Coefficient global : CMglobal=121100=1,21CM_{global} = \dfrac{121}{100} = 1{,}21.

  2. Soit CMCM le coefficient annuel constant : CM2=1,21CM^2 = 1{,}21.

  3. Prendre la racine carrée : CM=1,21=1,1CM = \sqrt{1{,}21} = 1{,}1.

  4. Revenir au taux : t=1,1−1=0,1t = 1{,}1 - 1 = 0{,}1, soit 10 %.

  5. Vérifier : 100×1,1×1,1=121100 \times 1{,}1 \times 1{,}1 = 121.

  6. Rédiger : la grandeur a augmenté en moyenne de 10 % par an.

Le taux moyen n'est pas la moitié du taux global (21 % ÷ 2 = 10,5 %). Les hausses successives se cumulent par multiplication : on passe par la racine.

Exercice 8 Moyenne ou médiane ?

★★★Environ 9 min

Sept personnes d'un groupe fictif ont les revenus mensuels suivants, en euros : 1 200 ; 1 300 ; 1 400 ; 1 500 ; 1 600 ; 1 900 ; 5 000.

  1. Calcule la moyenne des revenus.
  2. Détermine la médiane.
  3. Laquelle des deux décrit le mieux la situation d'une personne « typique » du groupe ? Justifie.

Donne comme réponse chiffrée la médiane.

Indice 1

Pour la médiane, range les valeurs dans l'ordre croissant et prends celle du milieu.

Indice 2

Regarde l'effet de la valeur 5 000 sur la moyenne.

Voir la correction pas à pas
  1. Calculer la somme : 1200+1300+1400+1500+1600+1900+5000=13 9001200 + 1300 + 1400 + 1500 + 1600 + 1900 + 5000 = 13\,900.

  2. Diviser par l'effectif (7) : moyenne ≈1 985,7\approx 1\,985{,}7 €.

  3. Les valeurs sont déjà rangées ; l'effectif est impair, la médiane est la 4e valeur : 1 500 €.

  4. Comparer : six personnes sur sept gagnent 1 900 € ou moins, alors que la moyenne dépasse 1 985 €.

  5. Conclure : la valeur 5 000 tire la moyenne vers le haut ; la médiane, qui sépare le groupe en deux moitiés égales, décrit mieux la situation d'une personne typique.

La moyenne est sensible aux valeurs extrêmes, la médiane l'est peu. Au bac, comparer les deux est souvent un bon moyen de montrer que les revenus sont inégalement répartis.

Les questions qu'on se pose

Faut-il toujours écrire la formule dans une copie de SES ?

Oui, c'est une bonne habitude. Écrire la formule puis le calcul montre ta démarche : même si une erreur de calculatrice se glisse, le raisonnement reste lisible. Termine toujours par une phrase de lecture avec l'unité et la période concernée.

Comment savoir si je dois parler de points de pourcentage ?

Dès que tu soustrais deux taux (chômage, taux de pauvreté, taux d'épargne…), l'écart s'exprime en points de pourcentage. Si tu rapportes cet écart au taux de départ, tu obtiens une variation relative, exprimée en pourcentage. Précise toujours laquelle des deux tu donnes.

Sources

  1. Culture statistique et enseignements, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Lettre ÉduNum SES n°20 : méthodologie et compétences quantitatives, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Programme d'enseignement de spécialité SES voie générale, education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

Signaler une erreur sur cette page

Je suis en…

Primaire

  • CP Bientôt
  • CE1 Bientôt
  • CE2 Bientôt
  • CM1 Bientôt
  • CM2 Bientôt

Collège

Lycée

Supérieur

  • BTS Bientôt
  • BUT Bientôt
  • Licence Bientôt
  • Prépas Bientôt

Sur cette page