Sciences économiques et sociales (spécialité) · TerminaleBac
Savoir-faire quantitatifs du bac SES : quiz de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un taux de variation se calcule avec (valeur finale − valeur initiale) / valeur initiale ; le coefficient multiplicateur vaut 1 + taux.
- Deux variations successives se composent par multiplication des coefficients, jamais par addition des taux.
- Une différence entre deux pourcentages s'exprime en points de pourcentage, pas en pourcentage.
- Une moyenne se pondère par les effectifs ; la médiane résiste aux valeurs extrêmes.
- Un indice base 100 se lit par rapport à l'année de référence : indice = valeur / valeur de base × 100.
- Devant un graphique, lis le titre, l'unité, l'échelle et la source avant de conclure ; une corrélation ne prouve pas une causalité.
Avant de commencer
Ce quiz entraîne les savoir-faire quantitatifs que l'on te demande de mobiliser dans les épreuves de SES : lire une donnée chiffrée, la calculer, la comparer et la commenter avec précision. L'enseignement de SES accorde une place explicite à ces compétences : la lettre ÉduNum de février 2025 est consacrée au développement de la culture statistique des élèves, et à l'utilisation des données quantitatives et des représentations graphiques de la seconde à la terminale 1. Les objectifs d'apprentissage correspondants sont définis pour accompagner cette progression 2.
Le quiz couvre les gestes suivants :
- le taux de variation et le coefficient multiplicateur ;
- la composition de deux variations successives et la variation réciproque ;
- la différence entre pourcentage et point de pourcentage ;
- la proportion et la part d'une part ;
- la moyenne pondérée et la médiane ;
- les indices base 100 ;
- les précautions de lecture d'un graphique et la distinction entre corrélation et causalité.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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On calcule , soit . L'erreur tentante consiste à diviser par la valeur finale (92) : on obtient alors environ 13 %, ce qui est faux, car le taux de variation se rapporte toujours à la valeur initiale.
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Une hausse de s'écrit . Le coefficient ne représente que la part ajoutée, pas la valeur finale ; correspond à une hausse de ; correspond à une hausse de .
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Le coefficient global vaut , donc une baisse de . La réponse « identique » additionne les taux (), ce qui est faux : la hausse de s'applique à un prix déjà diminué, donc à une base plus petite.
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La différence entre deux pourcentages s'exprime en points de pourcentage : points. Dire « hausse de » est l'erreur tentante, car cela désignerait un taux de variation. Ici, le taux de variation de la part est , mais il ne s'écrit pas « en points ».
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La proportion vaut , soit . On divise la partie par le tout. Diviser le tout par la partie (150 / 45) donnerait un nombre supérieur à 1, incohérent pour une proportion.
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Il faut pondérer par les effectifs : euros. Faire la moyenne simple des deux salaires ( euros) est l'erreur tentante : elle ignore que les salariés à euros sont plus nombreux.
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Les valeurs sont déjà rangées : la valeur centrale est , donc la médiane vaut . La moyenne vaut . La valeur extrême tire la moyenne vers le haut mais ne modifie pas la médiane ; c'est pourquoi la médiane décrit mieux une situation « typique » quand il existe des valeurs très élevées.
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. Cet indice signifie que le prix a augmenté de depuis 2010. L'erreur tentante est de répondre (en ajoutant à ) ou (en ajoutant la différence 10) : un indice se calcule par un rapport, pas par une différence.
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Le coefficient global est et il se compose de deux coefficients identiques : , donc , soit par an. Diviser par donnerait , ce qui est faux : avec par an, le coefficient global serait .
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C'est faux : , soit une baisse globale de . Les deux taux s'appliquent à des bases différentes : la baisse de porte sur une valeur déjà majorée de moitié.
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Le coefficient réciproque vaut , soit une baisse de . Répondre est l'erreur tentante : une baisse de donnerait , soit un résultat encore inférieur à la valeur de départ.
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Identifier titre, unité et source, vérifier l'échelle (un axe tronqué exagère visuellement une variation) et chiffrer l'évolution par un calcul sont des réflexes solides. Conclure à une causalité à partir d'une simple évolution commune est faux : une corrélation n'est pas une causalité, un troisième facteur peut agir sur les deux grandeurs, ou le lien peut être le fruit du hasard.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je dois répondre en pourcentage ou en points de pourcentage ?
Regarde ce que tu compares. Si tu compares deux pourcentages entre eux par différence (par exemple un taux de chômage de 8 % puis de 9 %), tu parles de points de pourcentage : la différence est de 1 point. Si tu compares deux valeurs (des effectifs, des prix) ou le rapport entre deux pourcentages, tu calcules un taux de variation, exprimé en pourcentage. Dans le doute, écris le calcul : une différence de pourcentages donne des points.
Quels calculs dois-je maîtriser pour les épreuves de SES et comment les présenter ?
Les calculs les plus utiles sont le taux de variation, le coefficient multiplicateur, la proportion, la moyenne, la médiane et l'indice base 100. Sur la copie, écris la formule, remplace par les valeurs du document, donne le résultat avec son unité, puis interprète-le en une phrase (par exemple « les prix ont augmenté de 25 % entre 2010 et 2020 »). Un chiffre sans interprétation rapporte peu : c'est la phrase qui montre que tu as compris ce que le calcul signifie.
Sources
- Culture statistique et enseignements, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Lettre ÉduNum SES n°20 : méthodologie et compétences quantitatives, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programme d'enseignement de spécialité SES voie générale, education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
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