Sciences économiques et sociales (spécialité) · TerminaleBac
Action publique pour l'environnement : quiz de Terminale SES
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le chapitre part d'une question : comment un phénomène social devient-il un problème public ? 4
- Deux notions structurent le chapitre : l'agenda politique et l'action publique. 4
- L'action publique pour l'environnement articule plusieurs échelles (locale, nationale, européenne, mondiale) et fait intervenir différents acteurs. 4
- Elle se heurte à des obstacles et à des dysfonctionnements de l'action publique 4, par exemple le comportement de passager clandestin ou les inégalités de développement entre pays.
- Le quiz vérifie les repères du programme, puis ta capacité à classer un exemple par échelle, par instrument et à raisonner sur les limites de l'action publique.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur le regard croisé de Terminale SES consacré à l'action publique pour l'environnement. Il suit le fil du programme : on part d'un phénomène social, on se demande comment il est reconnu comme un problème public, puis on regarde comment les pouvoirs publics agissent, avec quels acteurs, à quelles échelles et face à quelles difficultés. 4
Le chapitre vient après celui sur les conceptions de la justice sociale et les inégalités qu'elles acceptent. Ici, le changement de décor est net : on ne se demande plus quelles inégalités sont justes, mais comment une société décide d'agir sur un problème collectif. Les deux chapitres se rejoignent pourtant, car une politique environnementale distribue des coûts et des bénéfices entre groupes sociaux.
Quiz
18 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le programme part de la question de la transformation d'un phénomène social en problème public. 4 Les trois autres questions relèvent d'autres chapitres de SES (mesure de la richesse, monnaie, marchés) et n'ont pas de lien direct avec l'action publique pour l'environnement.
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L'action publique pour l'environnement articule les échelles locale, nationale, européenne et mondiale. 4 L'option « uniquement mondiale » est fausse : le mot « uniquement » écarte les autres niveaux alors que l'articulation de plusieurs échelles est précisément au cœur du sujet.
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La loi Barnier date de 1995 4 : elle renforce la protection de l'environnement et en fixe de grands principes juridiques, comme la précaution ou le pollueur-payeur. Ne la confonds pas avec des réformes de l'administration, qui n'ont pas de rapport avec elle.
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C'est faux : l'action publique pour l'environnement implique des mesures à plusieurs niveaux et doit articuler différentes échelles. 4 La confusion vient de l'image de la loi nationale, qui est un outil parmi d'autres.
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Une décision prise par une commune relève de l'échelle locale, l'une des échelles de l'action publique pour l'environnement. 4 On ne peut pas la classer en « aucune » : une collectivité qui agit sur un problème collectif mène bien une action publique. Elle n'est pas nationale, car elle ne s'applique qu'au territoire de la commune.
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Le programme cite explicitement l'échelle européenne parmi celles que l'action publique articule. 4 Une règle qui vaut pour plusieurs États dépasse par définition le cadre local ou communal.
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Les notions du chapitre sont l'agenda politique et l'action publique. 4 La reproduction sociale et le capital culturel appartiennent à d'autres parties du programme de SES : elles sont tentantes parce qu'elles sont aussi sociologiques, mais elles ne portent pas sur la décision publique.
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C'est faux : le programme invite à montrer que différents acteurs interviennent dans l'élaboration de l'action. 4 Retenir un acteur unique, par exemple l'État, conduit à une analyse trop pauvre pour une dissertation ou une épreuve composée.
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Le programme demande d'identifier les obstacles auxquels se heurte l'action publique pour l'environnement et évoque des dysfonctionnements de l'action publique. 4 Les affirmations « toujours » et « aucun obstacle » sont des généralisations abusives : en SES, on nuance en examinant ce qui bloque l'application d'une mesure.
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Imposer une norme obligatoire, assortie d'une sanction, relève de la réglementation : elle interdit ou limite un comportement polluant, ce qui permet de contenir une externalité négative. Un marché de quotas fixerait un plafond global d'émissions avec des droits échangeables. Une taxe ferait payer chaque unité de pollution. Une subvention soutiendrait financièrement une technologie propre. Ici, aucun prix ni droit échangeable n'est évoqué : c'est bien une règle contraignante.
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Soutenir par de l'argent public la recherche et le développement de technologies propres est une subvention à l'innovation verte. Elle encourage un comportement favorable à l'environnement au lieu de pénaliser le comportement polluant. La taxe, à l'inverse, fait payer le pollueur. Ce n'est ni une interdiction, ni un échange de droits à polluer.
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C'est faux : pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis politiques et mouvements citoyens peuvent coopérer, par exemple pour élaborer une règle, mais aussi s'opposer, par exemple sur le coût d'une mesure ou sur son rythme. L'intérêt de l'analyse en SES est justement de repérer ces coopérations et ces conflits, et non de supposer un consensus.
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Des acteurs différents défendent des intérêts et des valeurs différents : l'ONG privilégie la protection de l'environnement, les entreprises craignent une hausse de leurs coûts. Ce conflit fait partie de l'élaboration de l'action publique, qui peut aussi donner lieu à des coopérations. Dire que l'action publique n'existe pas est faux, et affirmer que le désaccord n'influence jamais la décision ignore le rôle de la mobilisation des acteurs dans la mise à l'agenda.
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L'Accord de Paris de 2015 est un accord international sur le climat : il réunit de nombreux États et relève donc de l'échelle mondiale. La loi Barnier est un texte français, donc national. Un arrêté municipal relève de l'échelle locale. Un règlement de copropriété n'est pas une mesure d'action publique.
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L'Accord de Paris date de 2015. Retiens-le comme exemple type de l'échelle mondiale. Ne le confonds pas avec la loi Barnier (1995), qui est une loi nationale française.
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Le passager clandestin profite d'un bien collectif, ici un climat préservé, sans en supporter le coût. Si chacun raisonne ainsi, personne n'agit et l'action collective échoue. Le pollueur-payeur est un principe de droit de l'environnement, et non un obstacle. La subvention est un instrument. L'agenda politique désigne les sujets pris en charge par les pouvoirs publics.
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Un pays pauvre peut juger prioritaire son développement économique, tandis qu'un pays riche a davantage de moyens pour financer la transition. Les intérêts divergent, ce qui rend le compromis difficile. Dire que tous les intérêts sont identiques est faux, et affirmer qu'il n'y a aucun lien avec l'environnement ignore l'un des obstacles majeurs de la coopération internationale.
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C'est faux : le chapitre commence par la manière dont un phénomène social devient un problème public, et l'agenda politique figure parmi ses notions. 4 Étudier seulement les mesures ferait oublier l'étape en amont : un problème doit d'abord être reconnu pour être traité.
Les questions qu'on se pose
Que faut-il retenir pour le bac sur l'action publique pour l'environnement ?
Retiens trois entrées pour construire un raisonnement : le passage d'un phénomène social à un problème public, la diversité des acteurs et des échelles (locale, nationale, européenne, mondiale), puis les obstacles et dysfonctionnements. 4 Pour chaque idée, prépare un exemple précis que tu peux développer en une ou deux phrases.
Quelle différence entre agenda politique et action publique ?
L'agenda politique est l'ensemble des problèmes auxquels les pouvoirs publics décident de s'intéresser à un moment donné : un phénomène qui n'y figure pas n'est pas traité. L'action publique désigne l'ensemble des mesures et interventions mises en œuvre ensuite par les pouvoirs publics, avec d'autres acteurs, pour répondre à un problème. 4 Autrement dit, la première est l'étape de reconnaissance du problème, la seconde celle de sa prise en charge.
Sources
Programme visé : Terminale SES (spécialité) - Regards croisés : Quelle action publique pour l'environnement ? · Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale
- Terminale SES (spécialité) - Regards croisés : Quelle action publique pour l'environnement ?, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- BO 2021 - Épreuve de spécialité SES session 2021, Bulletin Officiel - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques SES - Programme Éduscol, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Action publique et environnement - Présentation pédagogique, Académie de Lyon. Consulté le 7 novembre 2026.
- Fonction publique française, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Direction interministérielle de la Transformation publique, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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