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Sciences économiques et sociales (spécialité) · TerminaleBac

Crises financières et régulation : exercices de Terminale SES

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Une crise financière des années 1930 ou de 2008 se reconnaît à quatre signes : effondrement boursier, faillites en chaîne, chute du PIB, hausse du chômage 2.
  • La crise de 2007-2008 part des prêts hypothécaires à risque (subprimes) américains, puis la défiance bloque le marché interbancaire 5.
  • Distingue la crise de liquidité (manque de ressources immédiates) de la crise de solvabilité (fonds propres insuffisants) 4.
  • La régulation vise à réduire l'aléa moral et à renforcer la sécurité du système bancaire et financier 24.
  • Pour les calculs : écris la donnée, la formule, le calcul, puis une phrase d'interprétation.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices couvrent la question du programme de Terminale : comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? 1 Ils suivent une progression : d'abord des calculs courts qui t'habituent aux ordres de grandeur, ensuite des raisonnements où tu dois relier causes, mécanismes et réponses des pouvoirs publics. Cherche chaque exercice sans regarder les indices, puis consulte-les un par un si tu bloques, et enfin lis la correction pour comparer ta démarche, pas seulement ton résultat.

Les exercices

Exercice 1 L'injection de liquidités de la BCE

★☆☆Environ 5 min

Le 9 août 2007, la Banque centrale européenne met 94,8 milliards d'euros à la disposition du système financier européen, dont le marché manque de liquidités. Jamais la BCE n'avait versé autant de fonds en une seule journée : le précédent record était un prêt de 69,3 milliards d'euros 4.

  1. De combien de milliards d'euros cette opération dépasse-t-elle le prêt antérieur ?
  2. Explique en deux phrases pourquoi une banque centrale injecte des liquidités dans une telle situation.
Indice 1

Un dépassement se mesure par une soustraction : le grand montant moins le petit.

Indice 2

Pense au marché interbancaire : les banques ont besoin de se refinancer pour continuer leur activité 4.

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  1. On repère les deux montants : 94,8 milliards d'euros pour l'opération du 9 août 2007 et 69,3 milliards d'euros pour le prêt antérieur.

  2. On calcule l'écart : 94,8−69,3=25,594{,}8 - 69{,}3 = 25{,}5.

  3. On conclut : l'opération dépasse le prêt antérieur de 25,5 milliards d'euros.

  4. Pour la question 2 : les banques manquent de liquidités et ne se prêtent plus entre elles, donc la banque centrale leur fournit des ressources pour qu'elles puissent refinancer leur activité et pour éviter une crise systémique, c'est-à-dire une crise due au fonctionnement même du système 4.

L'opération dépasse le prêt antérieur de 25,5 milliards d'euros. Retiens le rôle de la banque centrale : elle intervient comme prêteuse pour que le blocage du marché interbancaire ne se transforme pas en effondrement du système 4.

Exercice 2 Le coût des défauts sur les subprimes

★☆☆Environ 8 min

En 2007, le taux de défaut des crédits hypothécaires accordés à une clientèle financièrement fragile atteint 15 % 5. Une banque fictive détient 20 000 de ces prêts. On suppose que chaque prêt en défaut entraîne une perte moyenne de 60 000 euros.

  1. Combien de prêts sont en défaut ?
  2. Quelle est la perte totale, en euros ?
  3. Pourquoi cette perte inquiète-t-elle aussi les autres banques qui détiennent des titres liés à ces prêts ?
Indice 1

Prendre 15 % d'un nombre revient à le multiplier par 15100\frac{15}{100}.

Indice 2

La perte totale est le nombre de défauts multiplié par la perte moyenne.

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  1. Nombre de prêts en défaut : 20 000×15100=3 00020\,000 \times \frac{15}{100} = 3\,000.

  2. Perte totale : 3 000×60 000=180 000 0003\,000 \times 60\,000 = 180\,000\,000 euros.

  3. Pour la question 3 : chaque banque craint que celle qui lui demande un prêt détienne des « titres toxiques » liés aux subprimes, et elle préfère ne plus prêter 5. La perte d'une banque devient donc un risque pour toutes les autres.

  4. On interprète : les chiffres de l'énoncé sont fictifs, mais ils montrent qu'un taux de défaut en apparence limité peut produire des pertes très élevées.

Il y a 3 000 prêts en défaut et la perte atteint 180 millions d'euros. L'enjeu de la crise n'est pas seulement la perte elle-même, mais l'incertitude sur qui détient les titres contaminés, qui bloque les relations interbancaires 5.

Exercice 3 La chute du PIB

★☆☆Environ 6 min

Le produit intérieur brut mondial a reculé de 2,2 % en 2009 4. Un pays fictif avait un PIB de 2 000 milliards d'euros avant la crise et il subit exactement ce recul.

  1. Calcule son PIB après le recul.
  2. Cite deux autres caractéristiques d'une crise financière comme celle de 2008, en plus de la chute du PIB.
Indice 1

Une baisse de t %t\ \% revient à multiplier par 1−t1001-\frac{t}{100}.

Indice 2

Repense aux quatre signes donnés par le programme pour les crises de 1930 et de 2008 2.

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  1. Le coefficient multiplicateur d'une baisse de 2,2 % est 1−2,2100=0,9781 - \frac{2{,}2}{100} = 0{,}978.

  2. On calcule : 2 000×0,978=1 9562\,000 \times 0{,}978 = 1\,956.

  3. Le PIB du pays fictif passe donc à 1 956 milliards d'euros.

  4. Pour la question 2, on peut citer l'effondrement boursier, les faillites en chaîne et l'accroissement du chômage 2.

Le PIB passe de 2 000 à 1 956 milliards d'euros. La chute du PIB est un des signes qui permettent de reconnaître une crise financière, avec l'effondrement boursier, les faillites en chaîne et la hausse du chômage 2.

Exercice 4 Perdre 22 % puis remonter

★★☆Environ 10 min

Du 6 au 10 octobre 2008, l'indice CAC 40 a perdu 22 % de sa valeur en une seule semaine 5. Pour simplifier, on suppose qu'il valait 4 000 points au début de la semaine (valeur fictive).

  1. Quelle valeur atteint l'indice à la fin de la semaine ?
  2. De quel pourcentage doit-il augmenter ensuite pour retrouver 4 000 points ? Arrondis à 0,01 près.
  3. Un élève affirme : « il suffit de remonter de 22 % ». Explique son erreur.
Indice 1

Le coefficient d'une baisse de 22 % est 0,78.

Indice 2

Pour retrouver la valeur de départ, il faut multiplier la valeur d'arrivée par un coefficient cc tel que 3 120×c=4 0003\,120 \times c = 4\,000.

Voir la correction pas à pas
  1. Valeur après la baisse : 4 000×(1−0,22)=3 1204\,000 \times (1 - 0{,}22) = 3\,120 points.

  2. Coefficient nécessaire pour revenir à 4 000 : 4 0003 120≈1,2821\frac{4\,000}{3\,120} \approx 1{,}2821.

  3. Le pourcentage de hausse est donc (10,78−1)×100≈28,21 %\left(\frac{1}{0{,}78} - 1\right) \times 100 \approx 28{,}21\ \%.

  4. L'élève se trompe, car un pourcentage se calcule toujours par rapport à la valeur de départ de la variation : 22 % de 3 120 ne fait que 686,4 points, alors qu'il manque 880 points.

L'indice tombe à 3 120 points et doit gagner environ 28,21 % pour retrouver son niveau. Une forte baisse boursière est plus difficile à rattraper qu'on ne le croit, ce qui aide à comprendre l'ampleur d'un krach comme celui de l'automne 2008 5.

Exercice 5 Quand les taux directeurs montent

★★☆Environ 8 min

Le déclencheur de la crise des subprimes est le relèvement des taux directeurs de la Fed au milieu des années 2000. Il alourdit mécaniquement les remboursements des prêts à taux variables 5. Un ménage fictif a emprunté 200 000 euros à taux variable. Les intérêts annuels sont calculés simplement sur la somme empruntée. Le taux passe de 3 % à 6 %.

  1. Calcule les intérêts annuels avant et après la hausse.
  2. De combien le coût annuel augmente-t-il ?
  3. Pourquoi ce mécanisme touche-t-il plus durement une clientèle financièrement fragile ?
Indice 1

Les intérêts annuels valent la somme empruntée multipliée par le taux.

Indice 2

Une clientèle fragile dispose de peu de marge dans son budget : réfléchis à ce qui se passe quand la charge double.

Voir la correction pas à pas
  1. Intérêts avant la hausse : 200 000×0,03=6 000200\,000 \times 0{,}03 = 6\,000 euros par an.

  2. Intérêts après la hausse : 200 000×0,06=12 000200\,000 \times 0{,}06 = 12\,000 euros par an.

  3. Augmentation du coût annuel : 12 000−6 000=6 00012\,000 - 6\,000 = 6\,000 euros.

  4. Pour un ménage dont le budget est déjà tendu, une charge qui double devient difficile à payer : le risque de défaut augmente. Ces crédits avaient été attribués à une clientèle fragile, et le taux de défaut atteint 15 % en 2007 5.

Le coût annuel augmente de 6 000 euros. C'est le lien entre politique monétaire et crise : la hausse des taux directeurs se transmet aux emprunteurs à taux variable et fait monter les défauts 5.

Exercice 6 Fonds propres et solvabilité d'une banque

★★☆Environ 10 min

Le ratio McDonough impose aux banques une limite de fonds propres, mais il n'a pas suffi à pallier les problèmes de la crise 4. Une banque fictive possède 500 milliards d'euros d'actifs et 15 milliards d'euros de fonds propres. Ses actifs perdent 4 % de leur valeur à cause de titres devenus toxiques.

  1. Calcule la perte en milliards d'euros.
  2. Calcule les fonds propres restants après avoir absorbé cette perte.
  3. Cette banque est-elle solvable ? Justifie.
Indice 1

Les pertes sur les actifs sont d'abord absorbées par les fonds propres.

Indice 2

Si les fonds propres deviennent négatifs, les pertes dépassent ce que la banque peut supporter par elle-même.

Voir la correction pas à pas
  1. Perte : 500×0,04=20500 \times 0{,}04 = 20 milliards d'euros.

  2. Fonds propres restants : 15−20=−515 - 20 = -5 milliards d'euros.

  3. Les fonds propres sont négatifs : la perte dépasse les fonds propres, donc la banque n'est plus solvable.

  4. On rattache ce constat à la crise : la peur que les banques soient durablement sous-capitalisées a provoqué, dès l'été 2008, une crise de solvabilité 5.

Les fonds propres tombent à -5 milliards d'euros : la banque est insolvable. Plus les fonds propres sont faibles par rapport aux actifs, plus une petite perte suffit à menacer la banque, d'où l'intérêt d'une règle de fonds propres 4.

Exercice 7 Liquidité ou solvabilité ? Diagnostiquer deux banques

★★★Environ 15 min

Deux banques fictives font face à la crise.

  • Banque A : ses actifs sont sains et ses fonds propres sont confortables, mais les autres banques refusent de lui prêter et elle ne peut pas payer ses échéances immédiates.
  • Banque B : elle a perdu une grande partie de ses actifs sur des titres toxiques et ses fonds propres sont négatifs.
  1. Quelle banque connaît un problème de liquidité, laquelle un problème de solvabilité ?
  2. Quel type d'intervention convient à chacune ?
  3. Pourquoi est-il difficile de faire la différence en pleine crise ?
Indice 1

Une banque illiquide manque de ressources à court terme ; une banque insolvable manque de fonds propres face à ses pertes.

Indice 2

Relis la remarque sur la frontière entre les deux types de crise : elle est difficile à cerner 4.

Voir la correction pas à pas
  1. La banque A est illiquide : sa situation patrimoniale est saine, mais elle manque de ressources immédiates. Son problème est de liquidité.

  2. La banque B est insolvable : ses pertes dépassent ses fonds propres. Son problème est de solvabilité.

  3. Pour A, la banque centrale peut injecter des liquidités sur le marché interbancaire, comme la BCE et la Fed l'ont fait 4. Une crise de liquidité ne nécessite qu'un ajustement conjoncturel 4.

  4. Pour B, le prêt de court terme ne suffit pas : il faut renforcer ses fonds propres, et en 2008 les États ont dû sauver de nombreuses banques pour éviter une crise systémique 4.

  5. La difficulté vient de l'incertitude : on ne sait pas qui détient les titres contaminés, donc une banque saine peut être traitée comme une banque en faillite potentielle 5. La limite entre les deux crises est difficile à cerner 4.

A souffre d'un problème de liquidité, B d'un problème de solvabilité. Le bon réflexe en copie est de nommer le problème, puis d'associer l'outil : banque centrale pour la liquidité, renforcement des fonds propres ou intervention de l'État pour la solvabilité 4.

Exercice 8 Du choc initial à la régulation : rédiger une explication

★★★Environ 25 min

Rédige un développement structuré (une dizaine de lignes) qui répond à la question : comment la crise des subprimes est-elle devenue une crise financière mondiale, et quelles mesures de régulation en sont nées ?

Ton texte doit mobiliser au moins : la hausse des taux, le taux de défaut, la défiance interbancaire, l'intervention des banques centrales et des États, une mesure de régulation, et le concept d'aléa moral.

Indice 1

Construis une chaîne de maillons : hausse des taux, défauts, titres toxiques, défiance, blocage interbancaire, intervention publique, régulation.

Indice 2

Pour l'aléa moral, pense à une banque qui prend plus de risques parce qu'elle sait que l'État la sauvera.

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  1. Choc initial : au milieu des années 2000, la Fed relève ses taux directeurs, ce qui renchérit les prêts à taux variables 5.

  2. Défauts : le taux de défaut de ces crédits hypothécaires accordés à une clientèle fragile atteint 15 % en 2007 5.

  3. Contagion : les banques hésitent à se prêter entre elles par peur de détenir des titres toxiques liés aux subprimes, ce qui bloque le marché interbancaire 5.

  4. Réponse d'urgence : les banques centrales, BCE et Fed en tête, injectent massivement des liquidités ; les États doivent aussi sauver de nombreuses banques pour éviter une crise systémique 4.

  5. Conséquences économiques : le PIB mondial recule de 2,2 % en 2009 4, ce qui rejoint les signes d'une crise financière : effondrement boursier, faillites en chaîne, chute du PIB et chômage 2.

  6. Régulation : un mouvement en faveur d'une meilleure régulation s'engage ; aux États-Unis, la règle Volcker est adoptée pour éviter qu'une crise du même type se reproduise 4. Le programme attend que tu saches expliquer comment les instruments de régulation réduisent l'aléa moral 2.

  7. Aléa moral : si une banque sait que l'État interviendra en dernier ressort, elle peut prendre plus de risques ; les règles de prudence visent à corriger ce comportement.

  8. Nuance : le doute subsiste sur l'amélioration réelle de la sécurité bancaire collective 4.

Une bonne réponse enchaîne les maillons dans l'ordre, chiffre chaque étape et termine par la régulation, en gardant une nuance : les mesures adoptées, notamment dans l'Union européenne, ne garantissent pas à coup sûr une plus grande sécurité bancaire 4.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si je dois parler de liquidité ou de solvabilité ?

Pose-toi la question : le problème vient-il d'un manque de ressources immédiates ou de pertes qui dépassent les fonds propres ? Dans le premier cas, c'est la liquidité, et une banque centrale peut la soulager par des injections sur le marché interbancaire 4. Dans le second, c'est la solvabilité, plus grave pour l'économie 4. En pleine crise, la frontière est difficile à tracer 4.

Quels chiffres faut-il retenir pour le bac ?

Tu n'as pas besoin de tout mémoriser, mais quelques repères donnent de la force à une argumentation : la crise des subprimes commence en juillet 2007 5, un taux de défaut de 15 % en 2007 5, un recul du PIB mondial de 2,2 % en 2009 4. L'important est de savoir les placer dans la chaîne des causes et des conséquences.

Que faut-il savoir sur la régulation pour répondre à une question de cours ?

Le programme attend que tu connaisses les principaux outils qui encadrent les banques et la finance, et que tu saches dire en quoi ils réduisent l'aléa moral 2. En pratique, cite une règle précise (par exemple la règle Volcker aux États-Unis 4 ou une règle de fonds propres comme le ratio McDonough 4), explique ce qu'elle cherche à éviter, et nuance : leur efficacité fait débat 4.

Sources

  1. Programmes et ressources en sciences économiques et sociales - voie générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Programme de l'enseignement de spécialité de sciences économiques et sociales - Terminale (PDF), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Nouvelles concurrences et régulation - Économie & Management, Réseau Canopé. Consulté le 7 novembre 2026.
  4. Crise financière mondiale de 2007-2008, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
  5. Crise des subprimes, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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