Anglais LV1 · 3e
Le patrimoine (heritage) : cours d'anglais de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Heritage (patrimoine) : ce qu'une société a reçu du passé, matériel ou immatériel, et qu'elle veut conserver et transmettre 3.
- On distingue le patrimoine culturel, naturel et mixte, mais aussi le patrimoine tangible (matériel) et intangible (immatériel) 34.
- La convention sur le patrimoine mondial date du 16 novembre 1972 ; en 2026, 1 273 biens sont inscrits : 991 culturels, 240 naturels, 42 mixtes 4.
- Le patrimoine de proximité (moulin, phare, église, ancienne usine) est lui aussi un bien commun à connaître et à préserver 1.
- En anglais, on parle du patrimoine surtout avec la voix passive (was adopted, is protected) et avec des mots de liaison pour donner son avis.
Qu'est-ce que le patrimoine ? What is heritage?
Quand tu visites une vieille église, quand tu écoutes une chanson que tes grands-parents chantaient, quand tu marches dans un parc naturel, tu rencontres sans le savoir la même idée : le patrimoine, en anglais heritage. Après avoir étudié le multiculturalisme, les migrations et les droits civiques, tu changes ici de point de vue : on ne se demande plus seulement qui vit ensemble, mais ce qu'une société choisit de garder et de transmettre.
Dans ce cours, tu vas comprendre le sens du mot, découvrir comment le patrimoine mondial est organisé, regarder le patrimoine tout près de chez toi, puis apprendre les structures d'anglais qui permettent d'en parler à l'oral et à l'écrit au niveau A2-B1.
Le patrimoine n'est pas un simple tas de vieux objets. Ce qu'une société décide de garder en dit long sur elle : cela montre comment elle imagine son propre passé et son avenir, à travers ce qu'elle souhaite transmettre 3. Deux sociétés différentes ne conserveront donc pas forcément les mêmes choses.
« Le patrimoine est l’héritage du passé dont nous profitons aujourd’hui et que nous transmettons aux générations à venir. » 3
Les formes du patrimoine : culturel, naturel, matériel, immatériel
Le mot « patrimoine » est large. Pour t'y retrouver, il faut savoir qu'on le range dans plusieurs catégories. Elles se croisent : un même bien peut être à la fois culturel et matériel, par exemple.
| English | Français |
|---|---|
| cultural heritage | patrimoine culturel |
| natural heritage | patrimoine naturel |
| tangible heritage | patrimoine matériel |
| intangible heritage | patrimoine immatériel |
| World Heritage Site | site du patrimoine mondial |
| local heritage | patrimoine de proximité |
Le patrimoine mondial et l'UNESCO : World Heritage
Ce patrimoine repose sur un traité international, la Convention pour la protection du patrimoine mondial, culturel et naturel. Elle a été adoptée le 16 novembre 1972, lors de la conférence générale de l'UNESCO 4. Depuis 1978, un Comité du patrimoine mondial tient à jour la liste et décide si les sites proposés par les États y entrent ou non 4.
Le but de la liste est de recenser, nommer et conserver des biens culturels ou naturels importants pour l'héritage commun de l'humanité 4. Un emblème sert à repérer les biens protégés : il représente l'interdépendance entre la diversité biologique et la diversité culturelle dans le monde 2.
Voici les chiffres de 2026. La liste compte 1 273 biens, dont 991 culturels, 240 naturels et 42 mixtes 4.
- Culturels991 biens
- Naturels240 biens
- Mixtes42 biens
Un site n'est pas toujours dans un seul pays. Certains biens sont partagés : le patrimoine naturel et culturel de la région d'Ohrid se situe entre l'Albanie et la Macédoine du Nord, et « Les grandes villes d'eaux d'Europe » forment une série de onze sites répartis dans sept pays 4.
Si l'on additionne les sites répartis sur plusieurs pays, c'est l'Italie qui en possède le plus (62), devant la Chine (61) et la France (56) 4.
Le patrimoine de proximité : Local heritage
Tu n'as pas besoin d'aller loin pour rencontrer le patrimoine. L'Éducation nationale encourage les professeurs à faire découvrir aux élèves les créations et les lieux de leur environnement immédiat 1. Ce travail s'intègre à l'éducation artistique et culturelle, et il trouve sa place dans l'histoire des arts, enseignée du primaire jusqu'au lycée 1.
Pourquoi s'y intéresser ? D'abord parce que même un lieu modeste mérite d'être exploré et permet de vivre la beauté dans son cadre de vie 1. Ensuite parce que partir à la rencontre de ce patrimoine, c'est apprendre à regarder son environnement pour mieux le comprendre : c'est donc apprendre à voir 1. Enfin, cette rencontre aide à rendre l'accès aux arts et à la culture plus égal entre les élèves 1.
Protéger sans figer : avantages et limites
Inscrire un site sur une liste prestigieuse semble toujours positif. Pourtant, la question du patrimoine est plus nuancée. Pour discuter en anglais au niveau B1, tu dois savoir présenter deux côtés d'un même sujet : les avantages et les inconvénients.
Il faut aussi penser aux personnes qui vivent sur place. Beaucoup de peuples autochtones habitent au sein de biens culturels et naturels du patrimoine mondial 2. Protéger un lieu, ce n'est donc pas seulement protéger des pierres ou des paysages, c'est aussi tenir compte de ceux qui y vivent, ce qui rejoint ce que tu as vu sur les minorités et les droits.
La grammaire du patrimoine : la voix passive
Quand on parle du patrimoine, ce qui compte, c'est souvent le bien (le site, le traité, la tradition) et pas la personne qui agit. L'anglais utilise alors la voix passive. C'est la structure que tu rencontreras le plus dans ce chapitre.
Rédiger un paragraphe sur le patrimoine
À l'écrit, au niveau A2-B1, on te demande un paragraphe clair de cinq à dix phrases. Une bonne organisation compte plus que des phrases compliquées.
- DéfinirExplique ce qu'est le heritage avec tes mots.
- IllustrerCite un exemple précis, local ou mondial.
- ChiffrerAjoute un chiffre ou une date du cours.
- OpinerDonne ton avis avec un connecteur et une raison.
Exercices corrigés
Exercice 1 Compter les biens inscrits
En 2026, la liste du patrimoine mondial compte 991 biens culturels, 240 biens naturels et 42 biens mixtes 4. Calcule le nombre total de biens inscrits, puis écris la phrase qui l'annonce en anglais.
Indice 1
Additionne les trois catégories.
Indice 2
Pour la phrase, utilise There are … sites on the list.
Voir la correction pas à pas
On additionne les biens culturels, naturels et mixtes : 991 + 240 + 42.
991 + 240 = 1 231, puis 1 231 + 42 = 1 273.
Le total est donc 1 273 biens.
On écrit la phrase : There are one thousand, two hundred and seventy-three sites on the World Heritage List.
Le total retrouve bien le chiffre annoncé par la source : 1 273 biens 4. Pour dire ce nombre en anglais, découpe-le en milliers, centaines, puis dizaines.
Exercice 2 Part des biens culturels
Sur 1 273 biens inscrits, 991 sont culturels 4. Calcule le pourcentage de biens culturels, arrondi au centième. Écris ensuite une phrase en anglais qui présente ce résultat avec more than ou about.
Indice 1
Divise 991 par 1 273, puis multiplie par 100.
Indice 2
Compare le résultat à trois quarts, soit 75 %.
Voir la correction pas à pas
On écrit la proportion : 991 divisé par 1 273.
On calcule : 991 ÷ 1 273 ≈ 0,7785.
On multiplie par 100 : environ 77,85 %.
On rédige : About seventy-eight percent of the sites are cultural.
Les biens culturels forment donc plus des trois quarts de la liste 4. L'adverbe about convient quand on arrondit un résultat.
Exercice 3 Passer de l'actif au passif
Réécris ces phrases à la voix passive, en gardant le même temps. Elles reprennent des informations de la source 4.
- The UNESCO General Conference adopted the convention in 1972.
- The committee chooses the sites on the list.
- Parks protect some of these places.
Indice 1
Le complément d'objet devient le sujet de la phrase passive.
Indice 2
Conjugue to be au même temps que le verbe actif, puis ajoute le participe passé.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe est au prétérit, donc on utilise was. L'objet the convention devient le sujet : The convention was adopted by the UNESCO General Conference in 1972.
Phrase 2 : le verbe est au présent, sujet pluriel the sites, donc on utilise are. On obtient : The sites on the list are chosen by the committee.
Phrase 3 : le verbe est au présent, sujet pluriel places. On écrit : Some of these places are protected by parks.
On vérifie que chaque phrase contient bien be et un participe passé.
La voix passive met en avant le bien (convention, site, lieu) plutôt que celui qui agit. Si l'auteur n'apporte rien, tu peux supprimer by ….
Quiz
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À l'origine, le mot désignait les biens et droits reçus du père, pater 3. Les monuments, les paysages et les traditions sont des formes de patrimoine, mais ce n'est pas le sens d'origine du mot.
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La liste compte 240 biens naturels, à côté de 991 biens culturels et 42 biens mixtes 4. Le chiffre 42 correspond aux biens mixtes, pas aux biens naturels.
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L'Italie arrive en tête avec 62 biens, devant la Chine (61) et la France (56) 4. La Chine est très proche, mais elle est deuxième.
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Un moulin, un phare et une ancienne usine sont cités comme éléments du patrimoine matériel proche 1. Un traité international est un texte juridique, pas un lieu de proximité.
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La voix passive au passé s'écrit was/were + participe passé : was adopted 4. La deuxième phrase oublie to be, la troisième utilise l'infinitif au lieu du participe, la quatrième est au présent alors que la date est passée.
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C'est faux : un bien peut être partagé entre plusieurs États, comme la région d'Ohrid, ou former une série répartie dans plusieurs pays, comme « Les grandes villes d'eaux d'Europe » 4. Il est vrai que la plupart des biens sont dans un seul pays, mais pas tous.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre patrimoine culturel et patrimoine naturel ?
Le patrimoine culturel regroupe des biens ayant une importance artistique ou historique 3. Le patrimoine naturel concerne des sites de nature, comme les terres et mers australes françaises 4. Certains biens sont mixtes, c'est-à-dire à la fois culturels et naturels 4. En anglais : cultural, natural, mixed.
Faut-il apprendre tous les chiffres par cœur ?
Non. Retiens plutôt l'ordre de grandeur : une très grande majorité de biens culturels, un nombre plus faible de biens naturels et très peu de biens mixtes 4. L'important est de savoir utiliser un chiffre dans une phrase anglaise (more than, about, fewer than) et de savoir le prononcer.
Pourquoi utilise-t-on autant la voix passive pour parler de patrimoine ?
Parce que l'on parle surtout du bien (un site, un traité, une tradition) et moins de la personne qui agit. The convention was adopted est plus naturel que de nommer tous les participants 4. Rappelle-toi la formule : be + participe passé.
Le patrimoine, c'est seulement ce qui est très célèbre ?
Non. Les lieux de proximité, même modestes, comme un moulin, un phare ou une église communale, forment un patrimoine commun à connaître et à préserver 1. Tu peux donc très bien choisir un lieu de ta région pour t'exprimer en anglais.
Comment donner mon avis sans me tromper ?
Présente d'abord un avantage, puis une limite, avec on the one hand… on the other hand…. Par exemple, la reconnaissance d'un site peut le protéger, mais elle peut aussi attirer trop de touristes 4. Termine par in my opinion et une raison introduite par because.
Sources
- L'Éducation au patrimoine, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 7 novembre 2026.
- Patrimoine culturel - Centre du patrimoine mondial UNESCO, UNESCO. Consulté le 7 novembre 2026.
- Patrimoine, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Patrimoine mondial, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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