Heritage in English : exercices de 3e sur le patrimoine

Pose-toi une question pour chaque élément : peut-on le toucher ? Un château, un phare, un moulin et un parc national sont des lieux : ils sont tangibles.

Une chanson traditionnelle et une danse locale se transmettent par la pratique, elles ne s'enferment pas dans un bâtiment : elles sont intangibles. Ce sont des exemples d'arts et de traditions populaires ³.

Classement : tangible = 1, 3, 5, 6 ; intangible = 2, 4.

Phrase possible : It is intangible because it is a tradition that people sing and hand down from one generation to the next.

Vérifie ta phrase : sujet it, verbe is, puis because suivi d'une proposition complète.

Repère les deux nombres utiles : 240 (naturels) et 42 (mixtes).

Additionne-les : $240 + 42 = 282$.

Vérifie avec le total : $991 + 282 = 1273$, ce qui correspond bien au total annoncé ⁴.

Réponse : 282 biens sont naturels ou mixtes.

a. L'action est passée et le sujet est singulier : The Convention was adopted in 1972.

b. Présent, sujet pluriel : These sites are protected by UNESCO.

c. Présent, sujet pluriel, participe passé régulier handed : Traditions are handed down to future generations.

Phrase active : UNESCO protects these sites. Le complément d'agent by UNESCO devient le sujet, et le verbe repasse à la forme simple protects (troisième personne du singulier).

Contrôle final : chaque phrase passive contient bien une forme de be et un participe passé.

Phrase 1 : le texte dit que l'héritage peut être tangible ou intangible. Réponse : False. Le patrimoine inclut aussi des biens immatériels ³.

Phrase 2 : le texte mentionne a treaty adopted in 1972. Réponse : True ⁴.

Phrase 3 : le texte cite Yellowstone mais ne dit pas où il se trouve. Réponse : Not stated. On ne répond jamais avec ses connaissances personnelles.

Phrase 4 : le texte dit que le tourisme peut damage it, c'est-à-dire abîmer le site, et change local life. Ce sont des effets négatifs, que les sources signalent aussi ⁴. Réponse : True.

Phrase 5 : le texte ne compare pas les pays. Réponse : Not stated ; les sources indiquent d'ailleurs des écarts importants entre pays ⁴.

Identifie la partie (991) et le total (1 273).

Calcule : $\dfrac{991}{1273} \times 100 \approx 77{,}85$.

Arrondis à l'unité : 78 %.

Phrase : Cultural sites represent about 78 percent of all World Heritage Sites.

Vérifie la cohérence : plus des trois quarts des biens sont culturels, donc 78 % est plausible.

Choisis un lieu et note trois informations : ce que c'est, depuis quand il existe, à quoi il sert aujourd'hui.

Écris l'introduction : In my village, there is an old windmill. It is located near the river.

Ajoute le passé et le passif : It was built a long time ago and it was used to make flour.

Ajoute le présent perfect : It has been restored by volunteers.

Introduis un contraste avec however : However, few tourists know about it.

Termine par la protection : So we must preserve it because it tells the story of our community and it must be handed down to future generations.

Relis : chaque phrase commence par une majuscule, finit par un point, et le verbe s'accorde avec son sujet.

1. Le fait que le site soit célèbre a pour conséquence l'arrivée de touristes : so.

2. La deuxième phrase s'oppose à la première : However, avec une virgule après.

3. Les habitants sont mécontents pour une raison, le changement : because.

4. Deux faits qui s'opposent dans une même phrase : Although.

Partie B, modèle : In my opinion, tourism is both good and bad for heritage sites. On the one hand, it brings money, so the site can be repaired. On the other hand, too many visitors can damage the place, and local people can lose their quiet life. For example, a village may become a museum when residents want a normal life. So we need a balance.

Contrôle : tu as donné un avis, deux arguments, un exemple, et au moins deux connecteurs différents.