Brevet (DNB) · 3e
Le développement construit : exercices corrigés de 3e (DNB)
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un développement construit se prépare au brouillon : sujet analysé, puis plan détaillé, puis rédaction.
- Chaque partie du plan associe un titre, une idée et un exemple précis.1
- Une idée sans exemple reste vague ; un exemple sans idée n'est qu'une liste de faits.
- Le plan peut prendre la forme d'une carte mentale, d'un plan détaillé ou d'un commentaire audio.1
- Avant de rendre ta copie, relis-la avec une liste de contrôle : sujet, plan, exemples, vocabulaire.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler le développement construit étape par étape, de la lecture du sujet jusqu'à la rédaction finale. Les premiers sont courts et servent à acquérir les bons réflexes. Les derniers te demandent de produire un travail complet, comme le jour de l'épreuve. Prends une feuille de brouillon, cherche seul(e) pendant le temps indiqué, puis compare avec la correction.
Repères pour te corriger
Pour te corriger honnêtement, pose-toi trois questions à la fin de chaque exercice. Ma réponse correspond-elle à ce que demande la consigne ? Est-ce que je peux montrer l'exemple qui soutient chaque idée ? Est-ce qu'un lecteur qui ne connaît pas le cours comprendrait mon texte ? Si tu hésites sur l'une des réponses, reprends l'étape concernée.
Les exercices
Exercice 1 Repérer la consigne et les limites du sujet
Pour chacun des trois sujets ci-dessous, recopie le mot qui donne la consigne, puis indique les limites du sujet (lieu, thème, point de vue demandé).
a) « Présente un exemple d'aménagement d'un territoire de montagne et explique ce qu'il change pour les habitants. »
b) « Décris un aménagement qui relie deux régions et montre ses effets sur les échanges. »
c) « Explique comment un espace de montagne peut être aménagé. »
Indice 1
La consigne est presque toujours un verbe à l'impératif, au début de la phrase.
Indice 2
Les limites se trouvent dans les groupes de mots qui précisent le lieu ou le thème : cherche-les après le verbe.
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Phrase a) : la consigne est « Présente » et un second verbe, « explique », demande une cause ou une conséquence. Les limites sont : un seul exemple, un territoire de montagne, l'effet sur les habitants.
Phrase b) : la consigne est « Décris », et le sujet impose d'aller jusqu'aux effets (« montre ses effets »). Les limites sont : un aménagement qui relie deux régions, la question des échanges.
Phrase c) : la consigne est « Explique ». Le sujet est plus ouvert : il te faut plusieurs façons d'aménager un espace de montagne, donc plusieurs idées, chacune avec un exemple.
Dernier réflexe : pour chaque sujet, écris en une phrase ce que le correcteur attend. Ton texte doit répondre à cette phrase, pas à un sujet voisin.
Un sujet contient deux informations : ce qu'il faut faire (la consigne) et sur quoi (les limites). Si tu manques l'une des deux, tu risques le hors-sujet, même avec un texte bien écrit.
Exercice 2 Trier idées et exemples
Voici huit phrases. Classe-les en deux colonnes : idée (une affirmation générale) et exemple (un cas précis qui la prouve). Puis associe chaque exemple à l'idée qu'il illustre.
- Un aménagement peut relier des territoires éloignés.
- Un tunnel relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève.1
- Un aménagement modifie les déplacements des habitants.
- Un aménagement peut poser des questions de protection de l'environnement.
- Le tunnel de l'exemple observé se situe en Auvergne - Rhône - Alpes.1
- Un aménagement demande des choix de la part des acteurs du territoire.
- Le tunnel étudié sert de passage entre un espace de montagne et la région de Genève.1
- Un aménagement a des effets différents selon les habitants.
Indice 1
Une idée pourrait s'appliquer à beaucoup de lieux ; un exemple ne concerne qu'un lieu précis.
Indice 2
Cherche les noms propres : ils signalent presque toujours un exemple.
Voir la correction pas à pas
Les phrases 1, 3, 4, 6 et 8 sont des idées : elles sont générales et ne nomment aucun lieu.
Les phrases 2, 5 et 7 sont des exemples : elles parlent du tunnel qui relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève, situé en Auvergne - Rhône - Alpes.1
Association possible : la phrase 2 illustre l'idée 1 (relier des territoires) ; la phrase 7 illustre aussi l'idée 1 ou l'idée 3 (déplacements) selon la façon dont tu la développes.
Les idées 4, 6 et 8 n'ont pas encore d'exemple dans la liste : c'est le signal qu'il faudrait en chercher un dans ton cours avant de les utiliser.
Une idée sans exemple reste une affirmation ; un exemple sans idée reste une anecdote. Le développement construit demande de toujours associer les deux.
Exercice 3 Bâtir un plan détaillé à partir d'un cas
Tu dois présenter, dans un développement construit, l'exemple d'un aménagement du territoire : un tunnel qui permet de relier les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève.1
À partir de ce que tu sais du cours, construis un plan détaillé : pour chaque partie, écris un titre, l'idée défendue et l'exemple qui la soutient.1 Choisis ensuite la forme qui te convient : carte mentale, plan rédigé au traitement de texte ou commentaire audio.1
Indice 1
Pense à deux ou trois grandes directions : ce que l'aménagement relie, ce qu'il change pour les gens, ce qu'il pose comme questions.
Indice 2
Un titre est court ; l'idée est une phrase complète ; l'exemple se rattache à ton cours ou au cas étudié.
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Commence par écrire la question à laquelle ton texte répond, par exemple : « Pourquoi et comment ce tunnel aménage-t-il le territoire ? »
Prépare une première partie sur la liaison : titre « Un aménagement qui relie », idée « le tunnel met en relation les Alpes françaises, la Suisse et la région de Genève », exemple : le tunnel lui-même.1
Prépare une deuxième partie sur les effets : titre « Des effets sur le territoire », idée « un aménagement change les déplacements et la vie des habitants », exemple tiré de ton cours sur ce tunnel (par exemple des trajets plus directs, si ton cours le dit).
Prépare une troisième partie sur les limites ou enjeux : titre « Des questions à se poser », idée « un aménagement demande des choix et pose des défis », exemple tiré de ton cours.
Choisis la forme : une carte mentale si tu retiens mieux avec des schémas, un plan au traitement de texte si tu préfères écrire, un commentaire audio si tu te sens à l'aise à l'oral.1
Relis ton plan : chaque ligne doit contenir un titre, une idée et un exemple, sans trou.
Un plan détaillé réussi tient sur une demi-page et se lit comme un squelette : si tu peux déjà expliquer chaque partie à voix haute, la rédaction sera rapide.
Exercice 4 Rédiger un paragraphe à partir d'une ligne du plan
Voici une ligne de plan :
- Titre : Un aménagement qui relie.
- Idée : un tunnel met en relation des territoires éloignés.
- Exemple : le tunnel qui relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève.1
Rédige le paragraphe correspondant (5 à 7 lignes). Il doit contenir une phrase qui annonce l'idée, une phrase qui présente l'exemple, une phrase d'explication et une phrase de fin qui rattache le tout au sujet.
Indice 1
Commence par l'idée, pas par l'exemple : le lecteur doit savoir où tu veux aller.
Indice 2
Utilise un mot de liaison pour passer de l'idée à l'exemple : « ainsi », « par exemple », « c'est le cas de ».
Voir la correction pas à pas
Phrase d'idée : « Un aménagement peut mettre en relation des territoires éloignés. »
Phrase d'exemple : « C'est le cas d'un tunnel qui relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève. »1
Phrase d'explication : « En traversant un espace de montagne, il rapproche des régions qui seraient sinon plus difficiles à relier. » Ajoute ici un détail de ton cours si tu en as un.
Phrase de fin : « Cet aménagement montre donc comment on organise un territoire pour faciliter les liens entre régions. »
Relis : le paragraphe commence par l'idée, contient un exemple identifié et se termine en revenant au sujet.
Ce schéma (idée, exemple, explication, retour au sujet) fonctionne pour presque tous les paragraphes. Dès que tu le maîtrises, tu peux l'appliquer à n'importe quel thème d'histoire, de géographie ou d'EMC.
Exercice 5 Corriger un paragraphe raté
Un élève a écrit ce paragraphe en réponse au sujet « Présente un exemple d'aménagement du territoire » :
« Il y a un tunnel. Il y a aussi des routes, des ponts, des trains et des aéroports. Les montagnes sont hautes. On construit beaucoup de choses en France. »
a) Repère au moins trois défauts.
b) Réécris le paragraphe en corrigeant ces défauts. Tu peux t'appuyer sur le cas du tunnel qui relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève.1
Indice 1
Cherche d'abord s'il y a une idée annoncée, puis un exemple précis.
Indice 2
Compte les exemples cités : sont-ils développés ou seulement nommés ?
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Défaut 1 : aucune idée n'est annoncée. Le paragraphe ne dit pas ce que l'aménagement permet ou change.
Défaut 2 : les exemples sont seulement énumérés (routes, ponts, trains…), sans lieu précis ni explication. Un seul exemple bien développé vaut mieux qu'une liste.
Défaut 3 : le texte s'écarte du sujet (« les montagnes sont hautes », « on construit beaucoup de choses ») : ce sont des phrases générales qui ne répondent pas à la consigne.
Défaut 4 : les phrases sont trop courtes et sans lien ; il manque des mots de liaison.
Réécriture possible : « Un aménagement du territoire peut relier des régions éloignées. C'est le cas d'un tunnel qui permet de relier les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève.1 Il montre que l'on adapte le territoire, même en montagne, pour faciliter les échanges entre régions. »
Quand tu relis un brouillon, cherche d'abord l'idée du paragraphe, puis son exemple. Si l'un des deux manque, c'est là qu'il faut retravailler.
Exercice 6 Choisir la forme du plan et le chronométrer
Un exercice officiel propose de présenter un plan détaillé sous trois formes possibles : une carte mentale, un plan réalisé au traitement de texte ou un commentaire audio.1
a) Pour chaque forme, écris un avantage et une limite pour toi.
b) Choisis la forme qui te convient et, en 10 minutes chrono, construis le plan du sujet suivant : « Explique en quoi un tunnel de montagne est un aménagement du territoire. » Utilise comme cas le tunnel qui relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève.1
Indice 1
Pense à ta façon de mémoriser : tu retiens mieux en dessinant, en écrivant ou en parlant ?
Indice 2
Ne cherche pas la perfection : en 10 minutes, vise un plan clair, pas un texte rédigé.
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a) Carte mentale : avantage, on voit tout le sujet d'un coup d'œil ; limite, il faut une place suffisante et on peut mal ordonner les parties. Plan au traitement de texte : avantage, on peut le modifier facilement ; limite, on est tenté de rédiger trop tôt. Commentaire audio : avantage, il entraîne à l'oral et à l'enchaînement des idées ; limite, il est difficile à relire et à corriger.
Note la forme choisie et la raison de ton choix, en une phrase.
Écris au brouillon la question à laquelle tu réponds et trace trois parties avec leurs titres.
Pour chaque partie, complète l'idée et l'exemple. Le cas du tunnel doit apparaître au moins une fois.1
À 10 minutes, arrête-toi, même si tout n'est pas parfait. Compte les lignes sans exemple : ce sont les points à améliorer.
Compare ensuite ton plan avec la liste de contrôle de la dernière section de cette page.
Savoir faire un plan vite et clairement est une compétence qui s'entraîne. Chronomètre-toi régulièrement : le jour de l'épreuve, tu sauras combien de temps te prend chaque étape.
Exercice 7 Produire un développement construit complet
Sujet : « Présente un exemple d'aménagement du territoire et explique pourquoi il peut changer les liens entre des régions. »
Utilise le cas du tunnel qui relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève.1 Complète-le avec les éléments de ton cours.
- Écris d'abord le plan détaillé au brouillon (titre, idée, exemple pour chaque partie).1
- Rédige ensuite le texte complet : une courte introduction, un paragraphe par partie, une courte conclusion.
- Relis-toi avec la liste de contrôle ci-dessous.
Liste de contrôle : j'ai répondu à la consigne ; chaque paragraphe a une idée et un exemple ; j'ai employé le vocabulaire du cours ; mes phrases sont complètes ; j'ai laissé du temps pour me relire.
Indice 1
Une introduction courte suffit : elle présente le sujet et annonce ce que tu vas montrer, sans donner les exemples.
Indice 2
Garde la conclusion pour répondre à la question posée, pas pour répéter tout le texte.
Voir la correction pas à pas
Analyse la consigne : « Présente » et « explique pourquoi » imposent d'abord de décrire le cas, puis d'en tirer des effets sur les liens entre régions.
Plan type : partie 1, présenter l'aménagement (idée : un aménagement relie des territoires ; exemple : le tunnel entre les Alpes françaises, la Suisse et la région de Genève1) ; partie 2, expliquer ce qu'il change (idée : il modifie les liens entre régions ; exemple : un point précis de ton cours sur ce tunnel) ; partie 3, nuancer (idée : un aménagement demande des choix et pose des questions ; exemple : un point de ton cours).
Rédige l'introduction : une phrase qui situe le thème, une phrase qui annonce ce que tu vas montrer.
Rédige chaque paragraphe sur le modèle de l'exercice 4 : idée, exemple, explication, retour au sujet. Passe d'un paragraphe à l'autre avec un mot de liaison (« d'abord », « ensuite », « enfin »).
Rédige la conclusion : réponds à la question posée en une ou deux phrases.
Relis avec la liste de contrôle et corrige : ajoute un exemple manquant, supprime une phrase hors sujet, vérifie l'orthographe.
Ce travail complet réunit toutes les compétences vues dans les exercices précédents. Garde ton plan et ton texte : refais l'exercice sur un autre sujet quelques jours plus tard, tu verras tes progrès.
Les questions qu'on se pose
Faut-il toujours faire un plan avant de rédiger un développement construit ?
Oui, même un plan court au brouillon. L'exercice officiel de référence demande d'ailleurs de créer un plan détaillé avec titre, idée et exemple avant de présenter un cas d'aménagement du territoire.1 Le plan t'évite d'oublier une partie, de te répéter ou de t'écarter du sujet.
Comment choisir un bon exemple pour illustrer une idée ?
Prends un exemple précis, qui nomme un lieu ou un cas étudié en classe, et qui prouve vraiment l'idée annoncée. Le tunnel qui relie les Alpes françaises à la Suisse et à la région de Genève illustre ainsi l'idée qu'un aménagement relie des territoires.1 Un exemple qui n'a pas de lien clair avec l'idée ne rapporte rien.
Quelle forme de plan est la meilleure : carte mentale, plan écrit ou audio ?
Aucune n'est meilleure en soi. Les trois formes existent : carte mentale, plan détaillé au traitement de texte, commentaire audio.1 Choisis celle avec laquelle tu retiens et organises le mieux tes idées. Pour l'épreuve écrite, entraîne-toi surtout au plan écrit au brouillon, car c'est le format que tu auras à ta disposition.
Sources
- Fiche Édubase - Construire le plan d'un développement construit, Édubase / Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Écrits longs et études de documents en HG, Académie de Lille. Consulté le 6 novembre 2026.
- Langue construite, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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