Espagnol LV2 · 3e
La solidarité en espagnol : exercices corrigés de 3e LV2
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour parler de solidaridad, tu as besoin d'un petit noyau de verbes (ayudar, compartir, donar, colaborar, participar) et de mots de lieux et de personnes (voluntario, asociación, banco de alimentos, personas mayores).
- Pour dire ce qu'on doit faire : hay que + infinitif (général), tener que + infinitif (conjugué), deber + infinitif (conjugué).
- Pour raconter ce que tu as déjà fait : he, has, ha, hemos, habéis, han + participe (he ayudado, hemos hecho).
- Pour inviter quelqu'un à agir : l'impératif affirmatif à la 2e personne du singulier (ayuda, comparte, dona, haz, ven).
- À l'écrit, un message solidaire efficace présente qui tu aides, ce que tu fais, ce que tu as déjà fait, puis une invitation.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler le thème de la solidaridad au niveau A2 : comprendre un court texte, parler de ce qu'on fait pour les autres et écrire un message simple. Ils vont du plus facile au plus exigeant. Fais-les dans l'ordre, une fois sans regarder la correction, puis compare.
Le thème est bien présent dans le monde hispanique : l'Espagne comme l'Amérique hispanique font vivre ensemble des générations parfois très différentes, et des actions de solidarité s'y mettent en place pour apporter du réconfort 1. D'un point de vue plus général, la solidarité désigne une obligation réciproque d'aide et d'assistance entre les personnes d'un groupe, du fait du lien qui les unit 3. C'est exactement ce que tu vas mettre en mots : aider, partager, collaborer.
Vocabulaire utile avant de commencer
Les exercices
Exercice 1 Associer les mots du thème
Associe chaque mot espagnol à sa traduction française.
| Espagnol | Français |
|---|---|
| 1. el voluntario | a. la banque alimentaire |
| 2. el banco de alimentos | b. les personnes âgées |
| 3. las personas mayores | c. distribuer |
| 4. repartir | d. le bénévole |
| 5. el comedor social | e. le restaurant social |
| 6. donar | f. faire don de |
Indice 1
Cherche d'abord les mots que tu reconnais par leur ressemblance avec le français (donar, voluntario).
Indice 2
Pour mayores, pense à « majeur » : celui qui est plus grand en âge.
Voir la correction pas à pas
Commence par les mots transparents : donar ressemble à « donner », ce qui mène à f. voluntario ressemble à « volontaire », donc d.
Traite les groupes de mots : banco de alimentos est composé de banco (banque) et alimentos (aliments), donc a. comedor social contient comer (manger) et social, donc e.
Déduis ce qui reste : las personas mayores correspond à b (des personnes plus âgées), et repartir à c, distribuer.
Réponses : 1-d, 2-a, 3-b, 4-c, 5-e, 6-f.
Quand un mot est inconnu, décompose-le : un mot composé se comprend souvent à partir de ses morceaux. Retiens aussi que mayores sert de façon polie pour parler des personnes âgées.
Exercice 2 Conjuguer au présent
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses, conjugué au présent de l'indicatif.
a) Yo ____ (ayudar) a mi vecina con la compra.
b) Mis amigos y yo ____ (compartir) la comida con personas sin hogar.
c) Tú ____ (donar) ropa a la asociación.
d) Ana ____ (colaborar) en un banco de alimentos.
e) Los voluntarios ____ (recoger) juguetes.
f) Vosotros ____ (organizar) una recogida de ropa.
Indice 1
Identifie le sujet de chaque phrase, puis cherche la terminaison correspondante.
Indice 2
Mis amigos y yo équivaut à « nous » : la terminaison est celle de nosotros.
Voir la correction pas à pas
a) Le sujet est yo. Le radical de ayudar est ayud- et la terminaison de yo est -o : ayudo.
b) Mis amigos y yo = nous. Compartir est en -ir, la terminaison de nosotros est -imos : compartimos.
c) Le sujet est tú. Verbe en -ar, terminaison -as : donas.
d) Ana = elle. Verbe en -ar, terminaison -a : colabora.
e) Los voluntarios = ils. Recoger est en -er, terminaison -en : recogen.
f) Vosotros, verbe en -ar, terminaison -áis avec accent : organizáis.
Le sujet commande la terminaison. Pense à vérifier l'accent de -áis à la 2e personne du pluriel et à ne pas oublier que mis amigos y yo se conjugue comme nosotros.
Exercice 3 Comprendre un court texte : vrai ou faux
Lis le texte, puis indique si chaque affirmation est vraie (V) ou fausse (F).
Lucía tiene catorce años y vive en Valencia. Los sábados por la mañana va a una residencia de ancianos con su clase. Lee el periódico con las personas mayores y juega a las cartas con ellas. Su abuelo, Manuel, también es voluntario: reparte comida en un comedor social. Lucía dice que ayudar es fácil y que los mayores también le enseñan muchas cosas.
- Lucía vive en Madrid.
- Lucía va a la residencia los sábados.
- Juega a las cartas con las personas mayores.
- Manuel trabaja en un banco.
- Lucía piensa que ayudar es difícil.
- Las personas mayores enseñan cosas a Lucía.
Indice 1
Repère dans le texte le mot qui répond à chaque affirmation (ville, jour, activité).
Indice 2
Attention aux mots qui ressemblent à ceux du texte mais qui changent le sens (banco de alimentos ou banco tout court).
Voir la correction pas à pas
- Le texte dit vive en Valencia. L'affirmation parle de Madrid : Faux.
- Le texte dit Los sábados por la mañana va a una residencia. Vrai.
- Le texte dit juega a las cartas con ellas (les personnes âgées). Vrai.
- Le texte dit que Manuel reparte comida en un comedor social, il ne travaille pas dans un banco. Faux.
- Lucía dit que ayudar es fácil, pas difícil. Faux.
- Le texte dit que los mayores también le enseñan muchas cosas. Vrai.
Pour chaque affirmation, retrouve la phrase exacte du texte avant de répondre. Un vrai-faux se joue souvent sur un seul mot : une ville, un lieu, un adjectif.
Exercice 4 Exprimer l'obligation
Écris une phrase complète avec l'expression demandée.
a) hay que + compartir lo que tenemos
b) yo + tener que + ayudar a mi abuela
c) vosotros + deber + respetar a las personas mayores
d) ellos + tener que + donar alimentos
e) nosotros + tener que + escuchar a los demás
Indice 1
Avec hay que, aucune conjugaison : tu écris l'infinitif tel quel.
Indice 2
Avec tener que et deber, seul le premier verbe se conjugue ; le second reste à l'infinitif.
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a) Hay que est impersonnel : Hay que compartir lo que tenemos.
b) Tener à la 1re personne du singulier : tengo. Phrase : Tengo que ayudar a mi abuela.
c) Deber à la 2e personne du pluriel : debéis. Phrase : Debéis respetar a las personas mayores.
d) Tener à la 3e personne du pluriel : tienen (le radical change en tien-). Phrase : Tienen que donar alimentos.
e) Tener à la 1re personne du pluriel : tenemos. Phrase : Tenemos que escuchar a los demás.
Tener a un radical qui change (tengo, tienen) mais pas à la forme tenemos. Le second verbe, lui, ne bouge jamais.
Exercice 5 Raconter avec le pretérito perfecto
Complète avec le verbe entre parenthèses au pretérito perfecto (haber au présent + participe).
a) Yo ____ (participar) en una recogida de alimentos.
b) Tú ____ (ayudar) a un compañero con los deberes.
c) Marta ____ (donar) sus libros a la biblioteca.
d) Nosotros ____ (organizar) un mercadillo solidario.
e) Vosotros ____ (recoger) mucha ropa.
f) Mis compañeros ____ (colaborar) con una asociación.
g) Hoy yo ____ (hacer) un cartel para la campaña.
Indice 1
Il faut deux mots : une forme de haber qui s'accorde avec le sujet, puis un participe qui ne change pas.
Indice 2
Le participe des verbes en -ar se termine par -ado, celui des verbes en -er/-ir par -ido. Hacer est irrégulier : hecho.
Voir la correction pas à pas
Rappelle les formes de haber : he, has, ha, hemos, habéis, han.
a) yo donne he, et participar donne participado : he participado.
b) tú donne has, ayudar donne ayudado : has ayudado.
c) Marta = elle donne ha, donar donne donado : ha donado.
d) nosotros donne hemos, organizar donne organizado : hemos organizado.
e) vosotros donne habéis, recoger donne recogido : habéis recogido.
f) mis compañeros = ils donne han, colaborar donne colaborado : han colaborado.
g) yo donne he ; le participe irrégulier de hacer est hecho : he hecho.
Le participe est invariable dans ce temps : on écrit han colaborado, pas han colaborados. L'irrégulier hecho est le seul piège de cette série.
Exercice 6 Rédiger les slogans d'une campagne
Ton collège lance une campagne solidaire. Complète chaque slogan avec l'impératif affirmatif (tú) du verbe entre parenthèses.
a) ¡____ (ayudar) a los demás!
b) ¡____ (compartir) tu tiempo!
c) ¡____ (donar) lo que ya no usas!
d) ¡____ (escuchar) a las personas mayores!
e) ¡____ (hacer) algo por tu barrio!
f) ¡____ (venir) a nuestra asociación!
Indice 1
Pour les verbes réguliers, l'impératif affirmatif (tú) a la même forme que la 3e personne du singulier du présent.
Indice 2
Hacer et venir sont irréguliers : leur impératif est court (haz, ven).
Voir la correction pas à pas
a) Verbe en -ar : on prend la forme en -a : ¡Ayuda a los demás!
b) Verbe en -ir : on prend la forme en -e : ¡Comparte tu tiempo!
c) Verbe en -ar : ¡Dona lo que ya no usas!
d) Verbe en -ar : ¡Escucha a las personas mayores!
e) Hacer est irrégulier : ¡Haz algo por tu barrio!
f) Venir est irrégulier : ¡Ven a nuestra asociación!
Les verbes réguliers se reconnaissent facilement. Pour les irréguliers, apprends par cœur la petite liste haz, ven, ten, pon. Utilise un point d'exclamation au début et à la fin de chaque slogan.
Exercice 7 Comprendre l'affiche d'une association
Lis l'affiche, puis réponds en espagnol à chaque question par une phrase complète.
Asociación Manos Amigas
Este sábado organizamos una recogida de ropa y alimentos en el polideportivo del barrio, de diez a dos. Necesitamos voluntarios para clasificar la ropa y repartir bolsas de comida. Si tienes catorce años o más, puedes venir solo. Si eres más joven, ven con un adulto. Trae una bolsa y algo de comida que no se estropee, como arroz, pasta o leche. Las personas mayores del barrio recibirán las bolsas el domingo.
- ¿Qué día es la recogida?
- ¿Dónde tiene lugar?
- ¿A qué hora empieza y a qué hora termina?
- ¿Qué hacen los voluntarios?
- ¿Qué alimentos se pueden traer?
- ¿Quién recibe las bolsas y cuándo?
- Tienes doce años y quieres participar. ¿Qué tienes que hacer?
Indice 1
Pour répondre à une question, reprends son début dans ta phrase (La recogida es...) et ajoute l'information trouvée.
Indice 2
Pour la question 3, de diez a dos se lit « de dix heures à deux heures », c'est-à-dire de 10 h à 14 h.
Voir la correction pas à pas
- L'information est dans Este sábado. Réponse possible : La recogida es el sábado.
- Lieu : el polideportivo del barrio. Réponse : Tiene lugar en el polideportivo del barrio.
- De diez a dos : Empieza a las diez y termina a las dos.
- Rôle des bénévoles : Los voluntarios clasifican la ropa y reparten bolsas de comida. Attention : le texte dit clasificar et repartir (infinitifs), tu les conjugues à la 3e personne du pluriel.
- Aliments cités : Se pueden traer arroz, pasta o leche.
- Las personas mayores del barrio reciben las bolsas el domingo.
- À douze ans, on est plus jeune que quatorze ans, donc : Tengo que venir con un adulto.
Retrouve toujours l'information exacte dans le texte, puis reformule avec tes propres mots plutôt que de recopier. Pense à conjuguer les verbes quand la question change de sujet.
Exercice 8 Écrire un message à un correspondant espagnol
Ton correspondant espagnol te demande ce que tu fais pour les autres. Écris-lui un message d'environ 70 à 90 mots.
Ton message contient :
- une salutation et une phrase pour dire qui tu aides (ou pour qui tu voudrais agir) ;
- deux activités que tu fais régulièrement (présent) ;
- une chose que tu as faite cette année (pretérito perfecto) ;
- une obligation avec hay que ou tener que ;
- une invitation à agir (impératif tú).
Indice 1
Prépare un plan avec une phrase par consigne avant d'écrire, puis relie les phrases avec y, también, pero.
Indice 2
Si tu ne fais rien de solidaire pour l'instant, décris ce que tu voudrais faire : un exercice d'écriture accepte une situation imaginée.
Voir la correction pas à pas
Écris la salutation : Hola, Pablo:.
Dis qui tu aides : En mi barrio ayudo a las personas mayores.
Ajoute deux activités au présent : Hago la compra para mi vecina y juego a las cartas con ella.
Raconte avec le pretérito perfecto : Este año he participado en una recogida de ropa en mi instituto.
Exprime l'obligation : Creo que hay que ayudar a los demás porque todos necesitamos ayuda.
Termine par une invitation à l'impératif : Y tú, ¿qué haces? Escribe pronto y cuéntame.
Relis : terminaisons, accords, accents, ponctuation espagnole (¿ ? et ¡ !).
Modèle possible : Hola, Pablo: En mi barrio ayudo a las personas mayores. Hago la compra para mi vecina y juego a las cartas con ella los sábados. Este año he participado en una recogida de ropa en mi instituto y hemos recogido muchas bolsas. Creo que hay que ayudar a los demás porque todos necesitamos ayuda alguna vez. Y tú, ¿qué haces? Cuéntame y comparte tus ideas. Un abrazo, Léa.
Un bon message est simple et juste : mieux vaut des phrases courtes sans faute que de longues phrases bancales. Relis chaque verbe en te demandant : quel sujet, quel temps, quelle terminaison ?
Les questions qu'on se pose
Comment parler de solidarité avec peu de vocabulaire ?
Construis tes phrases autour de quelques verbes sûrs : ayudar, compartir, donar, colaborar. Ajoute une personne (las personas mayores, mis vecinos) et un lieu (mi barrio, mi instituto). La solidarité, au sens large, est une aide réciproque entre les membres d'un groupe 3 : tu peux la dire simplement, avec des phrases courtes.
Quelle différence entre hay que, tener que et deber ?
Hay que est impersonnel et ne change jamais : Hay que ayudar. Tener que et deber se conjuguent selon le sujet : tengo que ayudar, debéis ayudar. Dans tous les cas, le verbe qui suit reste à l'infinitif.
Que peut-on dire des liens entre générations à l'oral ou à l'écrit ?
Tu peux dire que des personnes de générations différentes vivent ensemble en Espagne et en Amérique hispanique, et que des actions de solidarité y apportent du réconfort 1. Illustre toujours avec un exemple simple, comme jouer aux cartes avec une personne âgée ou lui apporter ses courses.
Sources
- Banque de ressources Espagnol Cycle 4 - Éduscol, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Solidarité et progrès, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Solidarité (notion sociologique), Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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