Espagnol LV2 · 3e
La presse et l'information : exercices corrigés d'espagnol en 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour lire un article en espagnol, cherche d'abord les informations simples et prévisibles : qui, quoi, cuándo, dónde, para qué.
- Le vocabulaire de base à maîtriser : el titular, la portada, el artículo, la noticia, el periodista, la revista.
- Distingue toujours un fait (hecho), une opinion (opinión) et une information incertaine, signalée par des mots comme quizás ou parece que ; según, lui, indique la source d'un fait rapporté.
- Pour exprimer un souhait, utilise ojalá, esperar que ou desear que suivis du subjonctif présent.
- Pour écrire une brève, pars des faits, mets un titular clair et reste sur des phrases simples au passé.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait travailler sur la presse en espagnol : reconnaître les mots de l'actualité, comprendre un petit article, séparer ce qui est sûr de ce qui est une simple opinion, puis écrire toi-même une brève. Le niveau visé est A2, celui où l'on comprend des informations simples et prévisibles dans un texte court.1 Les articles et les chiffres des exercices sont inventés pour s'entraîner : ils ne rapportent aucun événement réel.
Les mots à avoir en tête
Les exercices
Exercice 1 Classer des titres par rubrique
Associe chaque titre à sa rubrique : Deportes, Cultura, Economía, Sociedad. Chaque rubrique est utilisée une seule fois.
a. El equipo de Valencia gana el partido por dos goles a uno.
b. Una exposición de pintura abre sus puertas en Madrid.
c. Los precios de la fruta suben este mes.
d. Los vecinos del barrio limpian la playa juntos.
Indice 1
Cherche dans chaque titre un mot que tu reconnais : partido, exposición, precios, vecinos.
Indice 2
Un prix, c'est de l'argent : pense à la rubrique économique.
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Titre a : partido et goles appartiennent au monde du sport, donc Deportes.
Titre b : une exposición de pintura est un événement artistique, donc Cultura.
Titre c : precios et suben parlent d'argent et de commerce, donc Economía.
Titre d : los vecinos qui agissent ensemble pour leur quartier relèvent de la vie en collectivité, donc Sociedad.
Réponses : a = Deportes, b = Cultura, c = Economía, d = Sociedad. Retiens le réflexe : un mot reconnu suffit souvent à trouver le thème.
Exercice 2 Compléter avec le vocabulaire de la presse
Complète chaque phrase avec un mot de la liste : el titular, la portada, el periodista, la noticia, el artículo, la revista. Chaque mot sert une seule fois. Pense à l'accord avec l'article.
- El ______ escribe un reportaje sobre el colegio.
- La ______ es la primera página del periódico.
- El ______ es el título grande de una noticia.
- Mi hermana compra una ______ de música cada mes.
- Leo una ______ importante sobre el clima.
- Este ______ tiene tres párrafos y una foto.
Indice 1
Regarde le déterminant devant le blanc : el = masculin, la / una = féminin.
Indice 2
Un seul mot de la liste désigne la personne qui écrit.
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Phrase 1 : la personne qui écrit est periodista (el periodista).
Phrase 2 : la première page est la portada.
Phrase 3 : le titre en grand est el titular.
Phrase 4 : on achète chaque mois una revista (una indique le féminin).
Phrase 5 : una devant le blanc et le sens d'information donnent noticia.
Phrase 6 : un texte avec des paragraphes et une photo est el artículo.
Réponses : 1 periodista, 2 portada, 3 titular, 4 revista, 5 noticia, 6 artículo. Si tu as hésité entre noticia et artículo, retiens que la noticia est l'information, l'artículo est le texte qui la raconte.
Exercice 3 Repérer les informations-clés d'une brève
Lis cette brève inventée, puis réponds en français.
El sábado pasado, a las diez de la mañana, los alumnos del colegio San Martín, en Sevilla, organizaron un mercadillo solidario. Vendieron libros, juguetes y dulces caseros. Según la directora, recogieron 320 euros para comprar material escolar. Quizás repitan la actividad en primavera.
- Qui a organisé l'événement ?
- Quoi et quand ?
- Où ?
- Pourquoi a-t-on récolté de l'argent ?
- Quelle information est incertaine ? Quel mot le montre ?
Indice 1
Les questions qui, quoi, quand, où trouvent leur réponse dans la première phrase.
Indice 2
Cherche un mot qui exprime une possibilité, pas une certitude.
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Qui : los alumnos del colegio San Martín, les élèves du collège San Martín.
Quoi et quand : un mercadillo solidario, un marché solidaire, el sábado pasado a las diez, samedi dernier à dix heures.
Où : en Sevilla, à Séville.
Pourquoi : para comprar material escolar, pour acheter du matériel scolaire.
Incertain : l'activité sera peut-être répétée au printemps. Le mot quizás (peut-être) montre qu'il n'y a pas de certitude.3
Tu as extrait cinq informations simples d'un texte court, exactement le travail attendu en compréhension de l'écrit.1 Note aussi que según la directora indique d'où vient le chiffre : l'information est attribuée à une personne.
Exercice 4 Raconter l'actualité au passé
Dans la presse, on raconte souvent les faits au passé. Conjugue le verbe entre parenthèses au pretérito indefinido.
- El periodista (escribir) ______ un artículo.
- Los alumnos (visitar) ______ la redacción.
- Yo (leer) ______ la noticia ayer.
- Nosotros (comprar) ______ el periódico.
- Tú (ver) ______ el reportaje en la tele.
- El director (decidir) ______ cambiar la portada.
Indice 1
Les verbes en -ar font -ó / -aron ; ceux en -er et -ir font -ió / -ieron à la 3e personne.
Indice 2
Attention aux accents : viste n'en a pas, mais leí en prend un sur le í.
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Repère le sujet de chaque phrase pour choisir la bonne personne.
1 : escribir, 3e personne du singulier → escribió.
2 : visitar, 3e personne du pluriel → visitaron.
3 : leer, 1re personne du singulier → leí.
4 : comprar, 1re personne du pluriel → compramos.
5 : ver, 2e personne du singulier → viste.
6 : decidir, 3e personne du singulier → decidió.
Réponses : escribió, visitaron, leí, compramos, viste, decidió. Pour comprar à la 1re personne du pluriel, la forme est la même qu'au présent : seul le contexte (ayer, el sábado pasado) dit qu'on est au passé.
Exercice 5 Fait, opinion ou information incertaine ?
Classe chaque phrase : hecho (fait), opinión ou información incierta. Souligne le mot qui t'a aidé.
a. El museo abrió a las nueve.
b. Creo que la exposición es aburrida.
c. Según el ayuntamiento, vinieron mil visitantes.
d. Parece que mañana lloverá.
e. Es la mejor película del año.
Indice 1
Une opinion contient souvent creo que, un adjectif de jugement (aburrida, mejor).
Indice 2
Un fait rapporté mentionne sa source ; une information incertaine contient un verbe ou un adverbe de doute.
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Phrase a : un événement précis avec une heure, sans mot de doute → hecho.
Phrase b : creo que et aburrida expriment un avis personnel → opinión.
Phrase c : según el ayuntamiento donne la source du chiffre ; c'est un fait rapporté, attribué à l'ayuntamiento (la mairie) → hecho avec source.
Phrase d : parece que montre qu'on n'est pas sûr, et le futur annonce quelque chose qui n'a pas eu lieu → información incierta.3
Phrase e : la mejor est un jugement qu'on ne peut pas mesurer → opinión.
Un fait peut se vérifier, une opinion non. Face à une information, demande-toi qui parle et si une source est nommée : c'est de l'esprit critique, une compétence travaillée à l'école avec l'éducation aux médias.6
Exercice 6 Lire les résultats d'une enquête
Un journal du collège publie : « En nuestra clase de 24 alumnos, 9 leen las noticias en un periódico digital cada día. »
Quel pourcentage de la classe lit chaque jour les nouvelles dans un journal numérique ? Donne le résultat en pourcentage, sous forme décimale.
Indice 1
Un pourcentage se calcule en divisant la partie par le total, puis en multipliant par 100.
Indice 2
La partie est 9, le total est 24.
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Identifie la partie : 9 élèves lisent un journal numérique.
Identifie le total : 24 élèves dans la classe.
Divise : .
Multiplie par 100 : .
37,5 % de la classe lit chaque jour un journal numérique. En espagnol, on dirait : el 37,5 % de la clase. Vérifie aussi que le résultat est plausible : 9 est un peu plus du tiers de 24, donc un peu plus de 33 %.
Exercice 7 Exprimer un souhait sur la presse
Complète avec le verbe au subjonctif présent, puis invente une phrase de ton choix.
- Ojalá que la prensa (decir) ______ siempre la verdad.
- Espero que los periodistas (verificar) ______ sus fuentes.
- Deseo que mi periódico (tener) ______ más fotos.
- À toi : écris un souhait avec ojalá, espero que ou deseo que.
Indice 1
Pour le subjonctif présent, pars de la forme yo du présent et change la voyelle : -ar prend -e, -er et -ir prennent -a.
Indice 2
Verificar prend qu devant -e pour garder le son [k].
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Les trois expressions ojalá (que), esperar que, desear que expriment un souhait et sont suivies du subjonctif.3
1 : decir → yo digo → radical dig- + terminaison -a → diga.
2 : verificar → radical verific-, 3e personne du pluriel -en, avec c → qu → verifiquen.
3 : tener → yo tengo → radical teng- + terminaison -a → tenga.
4 : exemple de réponse : Ojalá que los jóvenes lean más periódicos. (leer → lean).
Réponses : diga, verifiquen, tenga. Piège : après espero que, le verbe se met au subjonctif parce qu'il exprime un souhait ; comme le sujet change (yo espero, ellos verifiquen), on emploie que + verbe conjugué et pas l'infinitif.
Exercice 8 Rédiger une brève et son titular
Voici des notes en français. Rédige en espagnol un titular et une brève de trois ou quatre phrases courtes, au passé, plus un souhait final.
- Qui : la classe de 3e B
- Quoi : visite de la rédaction d'un journal local
- Quand : mardi
- Ce qu'ils ont fait : interviewé une journaliste, pris des photos
- Souhait : publier un petit journal de classe
Indice 1
Commence par l'information la plus importante, comme dans une une de journal : on hiérarchise.4
Indice 2
Pour le souhait final, utilise ojalá que + subjonctif présent.
Voir la correction pas à pas
Choisis le fait principal : la visite. Il devient le titular : Los alumnos de 3.º B visitan un periódico local.
Écris la première phrase avec qui, quoi, quand au pretérito indefinido : El martes, los alumnos de 3.º B visitaron la redacción de un periódico local.
Ajoute les détails : Entrevistaron a una periodista y sacaron muchas fotos.
Termine par le souhait : Ojalá que publiquen un pequeño periódico de clase.
Relis : chaque phrase est courte, le verbe est conjugué, il n'y a pas de mot français oublié.
Modèle possible : Los alumnos de 3.º B visitan un periódico local. El martes, los alumnos de 3.º B visitaron la redacción de un periódico local. Entrevistaron a una periodista y sacaron muchas fotos. Ojalá que publiquen un pequeño periódico de clase. Ta version peut différer : elle est correcte si les faits sont exacts et les verbes bien conjugués.
Exercice 9 Expliquer un article à un camarade
Un camarade ne parle pas espagnol. Lis ce texte inventé et explique-lui en français, en deux ou trois phrases, ce qu'il doit retenir. Puis redis l'idée principale en une phrase simple en espagnol.
La biblioteca municipal abre una sala nueva para jóvenes. Habrá ordenadores, revistas y periódicos de varios países. Los estudiantes podrán consultar la prensa gratis cada tarde, de cuatro a seis.
Indice 1
Ne traduis pas mot à mot : retiens l'idée principale et les détails utiles pour ton camarade.
Indice 2
Pour l'espagnol, garde un verbe simple : abrir, poder, leer.
Voir la correction pas à pas
Repère l'idée principale : la bibliothèque ouvre une nouvelle salle pour les jeunes.
Repère les détails utiles : ordinateurs, magazines, journaux de plusieurs pays.
Repère les conditions pratiques : consultation gratuite, chaque après-midi, de 16 h à 18 h.
Rédige en français : « La bibliothèque de la ville ouvre une salle pour les jeunes. On pourra y lire gratuitement des journaux et des magazines de plusieurs pays, tous les après-midi de 16 h à 18 h. »
Rédige en espagnol : La biblioteca tiene una sala nueva para leer la prensa.
Faire passer l'essentiel d'un texte à quelqu'un d'autre, en reformulant avec des phrases simples, s'appelle la médiation : le programme la présente comme une activité où l'on reformule ou restitue une information.1
Les questions qu'on se pose
Comment comprendre un article en espagnol si je ne connais pas tous les mots ?
Vise d'abord les informations simples et prévisibles, comme le thème, les personnes, le lieu et la date : c'est ce que demande la compréhension de l'écrit à ce niveau.1 Repère les informations-clés, puis les mots qui nuancent un propos (quizás, parece que).3 Un mot inconnu se devine souvent grâce à la phrase qui l'entoure.
Pourquoi faut-il distinguer un fait d'une opinion dans la presse ?
Parce qu'un article peut mélanger les deux. L'éducation aux médias et à l'information invite à développer son esprit critique pour chercher, recevoir et diffuser l'information de façon éclairée.6 Dans tes exercices, demande-toi si une source est nommée (según…), si le texte exprime un avis (creo que) ou un doute (parece que).
Sources
Programme visé : Programme d'espagnol pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'espagnol pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales au collège, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Espagnol 3e - Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Édubase - Création d'un journal en langue espagnole, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Espagnol - Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Éducation aux médias et à l'information, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.